Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	PTÁ SE
Propojte tuto STEM laboratoř s laboratoří 1, kde se studenti učili, jaké práce roboti vykonávají: špinavé, nudné nebo nebezpečné práce. Jako příklady scénářů zobrazte snímky 2–7 v prezentaci obrázků z laboratoře 4. Pokračujte v promítání diapozitivů studentům. Představte cíl laboratoře.	Kdo si pamatuje tři typy úkolů, které roboti vykonávají? Ukažte několik příkladů scénářů, kdy roboti vykonávají špinavou, nudnou nebo nebezpečnou práci. Jak můžeme naprogramovat naši kódovou základnu tak, aby splnila úkol, který je špinavý, nudný nebo nebezpečný? Pro našeho robota Code Base si vybereme špinavý, nudný nebo nebezpečný pracovní scénář a naplánujeme si projekty.

Příprava studentů na stavbu

Nyní si pro našeho robota Code Base vybereme špinavou, nudnou nebo nebezpečnou práci a naplánujeme si projekty.

Usnadněte si stavbu

1. InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke svému týmu, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty při vyplňování tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře.

   Měli by dokončit rutinu „Spuštění“ (zkontrolovat verzi Code Base 2.0, ujistit se, že jsou Brain a zařízení nabité, a spustit VEXcode GO).  Poté si vyberou scénář úlohy pro svého robota s kódovou základnou. Měli by také zvážit jakékoli doplňky, které chtějí do robota Code Base přidat, aby mu pomohli splnit jeho úkol.

2. DistribuceDistribuce předpřipravené Code Base 2.0 nebo instrukce pro sestavení každé skupině. Novináři by si měli v případě potřeby shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

   

3. VedeníVedení „Úvodní“ rutiny a výběr scénáře pro skupiny.
   1. Je baterie nabitá?
   2. Je kódová základna správně sestavena a nechybí jí žádné části?
   3. Jsou všechny vodiče připojeny ke správným portům na Brain?
   4. Je zařízení nabité?
   5. Spusťte VEXcode GO na zařízení.
   6. Propojte mozek s VEXcode GO.

   Poznámka: Při prvním připojení Code Base k zařízení se může gyroskop zabudovaný v Brainu kalibrovat, což způsobí, že se Code Base na chvíli sama pohne. Toto je očekávané chování, nedotýkejte se kódové základny během kalibrace. 

   1. Jaký scénář si zvolíte pro svou úlohu s kódovou základnou?
   2. Napadají vás nějaké doplňky k kódové bázi, které by pomohly robotovi s plněním jeho úkolů?
4. NabídkaNabídka Podpora skupinám, které potřebují pomoc se spuštěním VEXcode GO. Sdílejte nápady, jak dále rozvíjet kódovou základnu pomocí prvků sady VEX GO.

Strategie facilitace

• Pokud mají studenti potíže s výběrem pracovního scénáře, hoďte šestistěnnou kostkou a vyberte si ho pro skupinu! Před hodem kostkou označte každý pracovní scénář číslem (1–6).
• Povzbuďte skupiny, aby přemýšlely o doplnění kódové základny, jako je například rameno na nabírání odpadků nebo fotoaparát na fotografování divokých zvířat. Studenti mohou strávit příliš mnoho času vytvářením svých doplňků. Zakroužkujte třídu a zkontrolujte skupiny, abyste se ujistili, že stále pracují na svém projektovém plánu.
• Pokud máte čas, požádejte studenty, aby si s využitím materiálů z učebny vytvořili prostředí pro svůj scénář. Například vyšetřují mořského tvora? Nechte studenty postavit mořského tvora, kterého použijí ve svém projektu.
• Použijte příkaz Připravte se... Získejte VEX... GO! PDF kniha a příručka pro učitele – Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, přečtěte si PDF knihu a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google Doc/.pptx/.pdf), které jim usnadní úvod do sestavení a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si stavebnice VEX GO a během čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize. 
  • Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na propojení VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte na každé stránce výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít, které studentům umožní se se svými stavebnicemi seznámit se hlouběji. 
  • Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy k zamyšlení na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení. 
  • Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli, když ve třídě používáte VEX GO, přečtěte si tento článek knihovny VEX.