Menerapkan VEX GO STEM Labs

Laboratorium STEM dirancang untuk menjadi panduan guru daring untuk VEX GO. Seperti buku panduan guru yang dicetak, konten STEM Labs yang ditujukan kepada guru menyediakan semua sumber daya, materi, dan informasi yang dibutuhkan untuk dapat merencanakan, mengajar, dan menilai dengan VEX GO. Slideshow Gambar Lab merupakan pendamping materi ini yang ditujukan kepada siswa. Untuk informasi lebih rinci tentang cara menerapkan Lab STEM di kelas Anda, lihat artikel Menerapkan Lab STEM VEX GO.

Tujuan dan Standar

Sasaran

Siswa akan mendaftar

Cara merencanakan dan memulai proyek VEXcode GO yang membuat robot Basis Kode menyelesaikan tugas yang berbahaya, kotor, atau membosankan.

Siswa akan membuat makna dari

Cara membuat proyek dengan robot Code Base dan VEXcode GO yang meniru tantangan dunia nyata untuk robot di tempat kerja.
Bagaimana robot dapat melakukan pekerjaan yang kotor, membosankan, atau berbahaya; seperti pekerjaan tidak sehat seperti membersihkan selokan, pekerjaan membosankan di gudang, atau pekerjaan berbahaya seperti memadamkan api.

Siswa akan terampil dalam

Merencanakan dan memulai proyek menggunakan VEXcode GO.
Menjelaskan rencana proyek mereka dengan kelompok lain.
Membuat serangkaian perintah Drivetrain bersama-sama sehingga robot Basis Kode dapat menyelesaikan tugas.
Mengidentifikasi dan menjelaskan pekerjaan robot yang kotor, membosankan, atau berbahaya.

Siswa akan mengetahui

Cara mengurutkan perintah Drivetrain dengan benar dalam VEXcode GO.
Cara merencanakan dan memulai proyek dengan robot Code Base dan VEXcode GO yang meniru tantangan dunia nyata untuk robot di tempat kerja.

Tujuan

Siswa akan mengidentifikasi perilaku yang diperlukan agar robot Basis Kode dapat menyelesaikan tantangan.
Siswa akan menggunakan VEXcode GO untuk membuat proyek yang memecahkan tantangan dunia nyata.
Siswa akan mengidentifikasi bagaimana robot Basis Kode menyelesaikan tugas yang kotor, membosankan, atau berbahaya.

Aktivitas

Pada Bagian Permainan 1, siswa akan membuat rencana proyek yang mengidentifikasi perilaku yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tantangan.
Pada Bagian Permainan 2, siswa akan menggunakan VEXcode GO untuk membuat dan menguji solusi mereka.
Pada Bagian Permainan 1, siswa akan bekerja sama untuk mengidentifikasi skenario untuk aktivitas tantangan mereka.

Penilaian

Siswa akan membuat rencana proyek menggunakan Lembar Kerja Cetak Biru di Bagian Permainan 1, dan berbagi rencana mereka dengan guru selama jeda tengah permainan.
Siswa akan membuat dan menguji solusi mereka untuk guru selama Bagian Permainan 2.
Siswa akan menuliskan skenario mereka di Bagian Permainan 1 dan membagikannya dengan guru selama bagian Jeda Tengah Permainan.

Koneksi ke Standar

Standar Pameran

Standar Inti Negara Bagian (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Jelaskan objek di lingkungan menggunakan nama bentuk, dan jelaskan posisi relatif objek ini menggunakan istilah seperti di atas, di bawah, di samping, di depan, di belakang, dan di samping.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa harus mendeskripsikan pergerakan robot Basis Kode (relatif terhadap sasaran tantangan) dalam rencana proyek mereka di Bagian Permainan 1.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1A-AP-10: Mengembangkan program dengan urutan dan perulangan sederhana, untuk mengekspresikan ide atau mengatasi suatu masalah.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa perlu mengurutkan perilaku bersama-sama dengan benar dalam rencana proyek mereka di Play Bagian 1, tetapi juga proyek VEXcode GO yang mereka buat di Play Bagian 2.

Standar Pameran

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Menguraikan (memecahkan) masalah menjadi submasalah yang lebih kecil dan mudah dikelola untuk memudahkan proses pengembangan program.

Bagaimana Standar Tercapai: Siswa akan diberi tantangan di Bagian Permainan 1 yang kemudian perlu mereka uraikan menjadi perilaku dengan rencana proyek mereka di Bagian Permainan 1.

Standar Tambahan

Asosiasi Guru Ilmu Komputer (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Mencari perspektif yang beragam untuk tujuan meningkatkan artefak komputasi.

Bagaimana Standar Dicapai: Siswa bertukar pikiran dan merencanakan jalur yang perlu diambil robot untuk menyelesaikan tugas. Mereka mendiskusikan rencana mereka dengan kelompok lain dan berbagi ide tentang cara menyelesaikan kegiatan. Guru memfasilitasi diskusi ini sehingga siswa memiliki panduan tentang cara mencari perspektif yang berbeda dari kelompok lain untuk meningkatkan proyek VEXcode GO mereka.

< Return to Labs Next >