Skip to main content
Teacher Portal

Implementace laboratoří VEX GO STEM

STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele, i obsah STEM laboratoří určený pro učitele poskytuje veškeré zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení s VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou doplněkem k tomuto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM laboratoř ve vaší třídě, naleznete v článku Implementace VEX GO STEM Labs.

Cíle a standardy

Cíle

Studenti se budou hlásit

  • Jak shromažďovat a používat data během vyšetřování.  
  • Jak vytvářet a testovat předpovědi s využitím dat.
     

Studenti si uvědomí význam

  • Jak ozubená kola usnadňují práci zvýšením rychlosti nebo zvýšením výkonu, když jsou zabírající ozubená kola různých velikostí.

Studenti budou zruční v

  • Jak pozorovat a zaznamenávat data.
  • Identifikace vlivu uspořádání převodů na rychlost a sílu.
     

Studenti budou vědět

  • Jak jednoduché stroje, jako jsou ozubená kola, usnadňují práci zvýšením síly buď rychlostí, nebo pevností. 
  • Jak provést vyšetřování za účelem sběru dat.
     

Cíl(y)

Objektivní

  1. Studenti budou předpovídat pohyby ozubených kol na základě dat z předchozích testů.
  2. Studenti budou zkoumat, jak uspořádání ozubených kol může usnadnit práci zvýšením rychlosti nebo výkonu ostatních ozubených kol v hodinách.
  3. Studenti pochopí, jak jedno ozubené kolo ovládá pohyb jiného ozubeného kola.

Aktivita

  1. V části Zapojení studenti předpovídají počet ozubených kol potřebných k sestavení hodin. V 1. části hry studenti použijí svůj datový list k zaznamenání, jak hnací ozubené kolo ovlivňuje pohyb dalšího zabírajícího ozubeného kola.
  2. V 1. části hry budou studenti pozorovat a zaznamenávat, jak hnací ozubené kolo ovlivňuje pohyb hnaného ozubeného kola. Použijí svůj sběrný list k zaznamenání pohybu a velikosti prvních sedmi ozubených kol na hodinách.
  3. V části Záběr studenti rozpoznají pohyb ozubených kol a poté vysvětlí, jak se jedno ozubené kolo pohybuje s jiným ozubeným kolem v záběru.
     

Posouzení

  1. Během přestávky studenti použijí data shromážděná o pohybu ozubených kol v 1. části hry k předpovědi pohybu jednoho dalšího ozubeného kola, které bude testováno v 2. části hry. 
  2. Ve 2. části hry si studenti otestují a pozorují pohyb ozubených kol na hodinách. Studenti přidají jeden další převodový stupeň, aby zjistili, jak převodové stupně ovlivňují schopnost hodin vykonávat práci zvyšováním rychlosti nebo výkonu.
  3. Během přestávky studenti vysvětlí vzorce pohybu ozubených kol na základě velikostí hnacích a hnaných ozubených kol. 

Propojení s normami

< Zpět do laboratoří Další >