Shrnutí
Potřebné materiály
Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .
V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je editovatelné a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.
Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty a také pro původní prázdnou kopii byly zahrnuty ukázkové nastavení listu sběru dat I když nabízejí návrhy na nastavení, tyto dokumenty upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.
| Materiály | Účel | Doporučení |
|---|---|---|
|
Sada VEX GO |
Pro studenty, aby postavili hodiny. |
1 na skupinu |
|
Pro kontext a inspiraci učitelů a studentů během laboratoře. |
1 pro usnadnění učitelem | |
|
Pro studenty, aby postavili hodiny. |
1 na skupinu | |
| Vytvořit ciferník hodin. | 1 na skupinu | |
|
Upravitelný dokument Google pro organizaci skupinové práce a osvědčené postupy pro používání sady VEX GO. |
1 na skupinu | |
|
Data Collection Sheet (Google / .docx / .pdf) or Lab 4 Data Collection Sheet Example (Google / .docx / .pdf) |
Upravitelný dokument Google pro studenty, aby si mohli zaznamenávat pozorování o pohybu ozubených kol. |
2 na skupinu |
|
Předpřipravené hodiny |
Pro učitele k demonstraci pohybu ozubených kol. |
1 pro demonstraci ve třídě |
|
Tužky |
Pro studenty k vyplnění listu s postupy robotických rolí & a listu sběru dat. |
1 na skupinu |
|
Pro usnadnění vyjmutí čepů nebo vypáčení trámů. |
1 na skupinu | |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! PDF kniha (volitelné) |
Číst se studenty a seznámit je s hrou VEX GO prostřednictvím příběhu a úvodní sestavy. | 1 pro demonstrační účely |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! Příručka pro učitele (volitelné) Google / .pptx / .pdf |
Další podněty k seznámení studentů s VEX GO pomocí knihy ve formátu PDF. | 1 pro použití učitelem |
Zapojte se
Začněte laboratoř zapojením studentů.
-
Háček
Ukažte studentům video v prezentaci z laboratoře 4, kde jsou do sebe zapojené ozubená kola stejné velikosti. Zeptejte se studentů, čeho si všímají na ozubených kolech a jak se pohybují? Už jsi někdy viděl ozubená kola? Definujte studentům pojmy „ozubené kolo“ a „záběr“.
- Ozubená kola jsou kola se zuby používanými k přenosu nebo přijímání síly.
- Záběr nastává, když jsou dva nebo více ozubených kol spojena svými zuby.
Poznámka: Pokud jsou studenti s VEX GO noví, použijte příkaz Připravte se...Získejte VEX...GO! PDF kniha a Příručka pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které je seznámí s učením a stavěním s VEX GO. Pro tuto dodatečnou aktivitu si k hodině přidejte dalších 10–15 minut.
-
Hlavní otázka
Jak nám ozubená kola mohou pomoci s prací? Kolik ozubených kol si myslíte, že bude potřeba, aby naše hodiny fungovaly?
-
Stavba
Studenti použijí návod k sestavení hodin.
Hrát
Umožněte studentům prozkoumat představené pojmy.
Část 1
Skupiny otáčejí klikou a pozorují sílu, která působí přes ozubená kola na ručičky hodin. Studenti si zaznamenají svá pozorování do svého datového listu. Pozorování zaznamená, která ozubená kola se otáčejí rychleji nebo pomaleji než ozubené kolo před nebo po.
Přestávka uprostřed hry
Diskutujte výsledky vyšetřování z 1. části hry. Jak různá ozubená kola ovlivňovala pohyb hodin? Skupiny vytvoří své předpovědi pro další dva rychlostní stupně s využitím svých pozorování z 1. části hry. Tyto předpovědi budou zaznamenány do formuláře pro sběr dat.
Část 2
Studenti pod vedením učitele přidají na ciferník hodin další ozubené kolo. Studenti si pak ověří své předpovědi ohledně nového výstupního převodu.
Podíl
Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.
Náměty k diskusi
- Jaké síly jste zkoumal/a?
- Jaké údaje byly shromážděny v rámci vyšetřování?
- Jak vám data a pozorování pomohly předpovědět, jak se budou nová zařízení otáčet?
- Jak ozubená kola usnadňují chod hodin?