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HANDELN ist das, was der Lehrer tun wird, und FRAGT, wie der Lehrer es erleichtern wird.

HANDLUNGEN

FRAGT

Stelle eine Verbindung zu Labor 2 her. Sagen Sie: „Wir wissen jetzt ein wenig darüber, wie der 123-Roboter mit uns zusammenarbeitet, aber jetzt müssen wir herausfinden, wie wir mit dem 123-Roboter zusammenarbeiten. Demonstrieren Sie die Do's und Do Not 's. Der Lehrer sollte den 123 Roboter herausnehmen und so tun, als würde er ihn vom Tisch schnappen und nachahmen, wie er sich aufwickelt, um ihn einem Schüler zu werfen. Der Lehrer wiederholt das Herausnehmen des 123 Roboters mit den Korrekturen des Schülers. Geben Sie es dann vorsichtig an einen Schüler weiter und fragen Sie, ob er/sie zeigen kann, wie er/sie es an die nächste Person weitergeben kann. Der Lehrer geht zu dem Kind, das den Roboter hat, und bittet es, einen Pfeil zu drücken. Wenn das Kind darauf drückt, sollte der Lehrer versuchen, gleichzeitig die Tasten zu drücken. Der Lehrer dankt den Schülern, die an der „Demo“ teilgenommen haben, und holt den 123 Robot zurück. Geben Sie den Schülern die Möglichkeit, das sorgfältige Übergeben des 123 Roboters zu üben.

Was passiert, wenn wir alle versuchen, die Tasten gleichzeitig zu greifen und zu berühren? So sollten wir mit unseren 123 Robotern umgehen, wenn wir sie ausschalten? Was sollte ich anders machen? Reagieren Sie enthusiastisch auf die Korrekturen der Schüler: Oh, ich verstehe. Vielen Dank, dass Sie mir gezeigt haben, wie ich mich so gut um meinen 123-Roboter kümmern kann. Ist das alles, was ich wissen muss? Was ist damit? Können wir alle gleichzeitig die Tasten drücken? Vielen Dank. Ich kann bereits sagen, dass Sie wirklich gut in dem sein werden, was wir heute tun werden. Lassen Sie uns üben, wie wir mit unseren 123 Robotern arbeiten können.

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1. AnweisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie zwar ein wenig darüber wissen, wie der 123-Roboter selbst funktioniert, aber heute gemeinsam einige Entscheidungen darüber treffen werden, wie sie sich um ihre 123-Roboter kümmern werden.
   • Empfohlene Sprache: Wir haben Regeln und Vereinbarungen für das Klassenzimmer und die Schule, damit wir wissen, wie man spielt und zusammenarbeitet, richtig?  Jetzt werden wir darüber nachdenken, wie wir einige der gleichen Regeln und Vereinbarungen für den Umgang mit unseren Robotern und untereinander erstellen können, während wir zusammenarbeiten.
2. VerteilenVerteilen Sie den Ausdruck der Roboterregeln an die Schüler (optional). Projizieren Sie die Geschichte von Meet Your Robot.
3. ErleichternErleichtern Sie ein Gespräch, das Vorlieben/Abneigungen aus der Meet Your Robot-Geschichte mit der Erstellung von Regeln verbindet. (Likes sind Dinge, die Sie tun sollten, um sich um den 123 Robot zu kümmern. Wir sollten nichts tun, was dem 123-Roboter nicht gefällt.)
   • Aufforderungsvorschläge: Was ist eine Regel in unserem Klassenzimmer, die uns hilft, auf eine Weise behandelt zu werden, die uns gefällt?  Was gefällt Vex, das uns helfen könnte, eine gute Regel aufzustellen?  Was gefällt Vex nicht, das uns helfen könnte, eine gute Regel aufzustellen?
4. AngebotBieten Sie den Schülern positives Feedback, wenn sie erfolgreiche Verbindungen zwischen den Informationen in der Geschichte, ihren eigenen Erfahrungen mit Regeln und Ideen für Roboterregeln herstellen.

Moderationsstrategien

• Geben Sie häufige, zeitnahe und positive Verstärkung für alle prosozialen Verhaltensweisen, die in Bezug auf den 123-Roboter auftreten. Es mag sich wiederholen, aber wenn ein neues Produkt oder ein neuer Prozess im Klassenzimmer für Aufregung sorgt, verlieren die Schüler leicht den Überblick über die Verhaltensschritte, die sie in anderen Bereichen gemacht haben.