Ziele und Standards

Ziele

Studierende bewerben sich

• Verwenden des Blocks [Wenn dann] mit den <Detects color> Blöcken in einem Projekt, um die Codebasis eine Festplatte basierend auf ihrer Farbe sortieren zu lassen.
• Erstellen eines Projekts, bei dem die Codebasis Sensordaten verwendet, um eine Entscheidung zu treffen, wenn die Bedingung in einem [Wenn dann]-Block als Wahr oder Falsch gemeldet wird.

Die Schüler werden verstehen

• So codieren Sie die Codebasis, um eine Herausforderung zu lösen, z. B. das Sortieren einer Festplatte an einen bestimmten Speicherort basierend auf den Daten des Augensensors.

Die Studierenden werden in der Lage sein,

• Verwenden von Build-Anweisungen zum Erstellen der Codebasis 2.0 – Auge + Elektromagnet.
• Verbinden eines Brains mit einem Tablet oder Computer in VEXcode GO.
• Speichern und Benennen von Projekten in VEXcode GO.
• Hinzufügen von VEXcode GO-Blöcken zu einem Projekt.
• Sequenzierungsblöcke in einem Projekt.
• Verwenden Sie Drivetrain-Blöcke in einem Projekt, um die Codebasis an einen bestimmten Ort zu leiten.
• Ändern von Parametern in VEXcode GO-Blöcken.
• Starten und Stoppen eines Projekts in VEXcode GO.
• Erstellen eines Projekts in VEXcode GO, das den Augensensor und den Elektromagneten verwendet.

Die Schüler werden wissen

• Wie der Augensensor und der Elektromagnet auf der Codebasis verwendet werden können, um Disks zu transportieren und nach Farbe zu sortieren.
• Dass der <Detects color> Block ein Reporterblock ist, der „True“ meldet, wenn der Augensensor die ausgewählte Farbe erkennt, und „False“, wenn er eine andere Farbe erkennt.
• Dass der [If then]-Block ein C-Block ist, der die darin enthaltenen Blöcke ausführt, wenn die Boolesche Bedingung als wahr gemeldet wird.

Ziel(e)

Objektiv

1. Die Schüler entwickeln ein VEXcode GO-Projekt, bei dem sie die Blöcke [Wenn dann] und <Detects color> gemeinsam verwenden, damit die Codebasis eine Festplatte basierend auf ihrer Farbe an einen Ort verschiebt.
2. Die Schüler werden erkennen, dass der Augensensor auf der Codebasis zusammen mit dem Elektromagneten verwendet werden kann, um Scheiben nach ihrer Farbe zu sortieren.
3. Die Schüler kommunizieren durch Worte und Gesten Verhaltensweisen, die die Codebasis ausführen muss, um eine Aufgabe zu erfüllen.

Aktivität

1. Während Engage wird den Schülern gezeigt, wie der Augensensor auf der Codebasis verwendet werden kann, um die Farbe der vom Elektromagneten getragenen Scheibe zu erkennen, und wie sie diese Informationen verwenden können, um den Roboter mit einem [Wenn-dann]-Block eine Entscheidung treffen zu lassen. Diese Informationen wenden sie dann an, um gemeinsam mit dem Lehrer im Spielteil 1 ein Projekt zu erstellen, in dem sie die Daten des Augensensors mit dem <Detects color> Block und dem [Wenn-dann]-Block verwenden, um eine rote Scheibe in einen Sortierbereich zu verschieben.
2. In Engage lernen die Schüler den Augensensor auf der Codebasis – Auge + Elektromagnet – kennen und sehen sich an, wie er positioniert wird, um in einem Projekt mit dem Elektromagneten zu funktionieren. Sie sehen eine Demonstration, wie der Augensensor die Farbe der Scheibe auf dem Elektromagneten melden kann. Im ersten Spielteil werden die Schüler auf der Grundlage dieser Informationen ein Projekt erstellen, bei dem die Code Base eine Diskette sammelt und sie anhand ihrer Farbe an einen bestimmten Ort sortiert.
3. Während des gesamten Labors besprechen die Schüler mit ihrer Klasse und in ihren Gruppen, wie die Codebasis verschoben werden muss und in welcher Reihenfolge sie ausgeführt werden muss, um eine Festplatte erfolgreich zu sammeln und an den gewünschten Ort zu sortieren. Sie verwenden räumliche Sprache und Gesten, um diese Verhaltenssequenzen anzuzeigen und zu beschreiben.

Bewertung

1. Im zweiten Spielteil werden die Schüler die Position der roten Scheibe und des Sortierbereichs ändern und ihr Projekt wiederholen, um die Scheibe basierend auf ihrer Farbe an die neue Position zu verschieben. Um diese Aufgabe erfolgreich zu bewältigen, ändern die Schüler die Parameter in ihrem Projekt, um die Datenträger abzuholen und auszuliefern. Dabei verwenden sie Daten des Augensensors, um die Codebasis zu einer Entscheidung zu veranlassen und einen Datenträger basierend auf seiner Farbe an einen Ort zu verschieben. Während des Teilens besprechen die Schüler, wie diese Blöcke in ihrem Projekt funktioniert haben, um ihr Ziel zu erreichen.
2. Während des zweiten Spielteils wiederholen die Schüler ihre Projekte, um eine rote Scheibe abzuholen und an einen neuen Standort zu bringen. Während der Unterhaltungen in ihren Gruppen während des Spielens und der Share-Diskussionen beschreiben die Schüler genau, wie der Augensensor mit dem Elektromagneten zusammengearbeitet hat, damit die Codebasis eine Diskette aufnimmt und an der gewünschten Stelle ablegt. So zeigen sie, was sie über die Zusammenarbeit dieser beiden Sensoren in ihrem VEXcode GO-Projekt gelernt haben.
3. Während der Share-Diskussion kommunizieren die Schüler genau die Verhaltensweisen, für die sie ihre Codebasis codiert haben. Dabei verwenden sie räumliche und relationale Sprache und Gesten, um zu beschreiben, wie sie die Codebasis zum Einsammeln einer Disk und zum Sortieren dieser Disk anhand der Daten des Augensensors anhand ihrer Farbe nutzen konnten.
    

Verbindungen zu Standards