Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

• Utilizzo del blocco [If then] con i blocchi <Detects color> in un progetto per far sì che la base di codice ordini un disco in base al suo colore.
• Creazione di un progetto in cui la base di codice utilizza i dati dei sensori per prendere una decisione, se la condizione in un blocco [If then] segnala Vero o Falso.

Gli studenti daranno un senso a

• Come codificare la base di codice per risolvere una sfida, ad esempio ordinare un disco in una posizione specifica in base ai dati del sensore oculare.

Gli studenti saranno in grado di

• Utilizzo delle istruzioni di compilazione per creare la base di codice 2.0 - Occhio + Elettromagnete.
• Collegare un cervello a un tablet o a un computer in VEXcode GO.
• Salvataggio e denominazione dei progetti in VEXcode GO.
• Aggiungere blocchi VEXcode GO a un progetto.
• Sequenziamento dei blocchi in un progetto.
• Utilizzo di blocchi Drivetrain in un progetto per far sì che la base di codice si sposti verso una posizione specifica.
• Modifica dei parametri nei blocchi GO di VEXcode.
• Avvio e arresto di un progetto in VEXcode GO.
• Creazione di un progetto in VEXcode GO che utilizza il sensore oculare e l'elettromagnete.

Gli studenti sapranno

• Come il sensore oculare e l'elettromagnete sulla base del codice possono essere utilizzati per trasportare i dischi e ordinarli in base al colore.
• Il blocco <Detects color> è un blocco reporter che segnala Vero quando il sensore oculare rileva il colore selezionato e Falso quando rileva un colore diverso.
• Che il blocco [If then] è un blocco 'C' che esegue i blocchi al suo interno se la condizione booleana viene segnalata come True.

Obiettivo(i)

Obiettivo

1. Gli studenti svilupperanno un progetto VEXcode GO utilizzando insieme il blocco [If then] e il blocco <Detects color> per far sì che la base di codice sposti un disco in una posizione in base al suo colore.
2. Gli studenti scopriranno che il sensore oculare sulla base del codice può essere utilizzato con l'elettromagnete per ordinare i dischi in base al loro colore.
3. Gli studenti comunicheranno, attraverso parole e gesti, i comportamenti che la Code Base dovrà adottare per portare a termine un compito.

Attività

1. Durante Engage, agli studenti verrà spiegato come il sensore oculare sulla base del codice può essere utilizzato per rilevare il colore del disco trasportato dall'elettromagnete e come possono usare queste informazioni per far sì che il robot prenda una decisione con un blocco [Se allora]. Successivamente applicheranno queste informazioni per costruire un progetto insieme all'insegnante nella Parte 1 del gioco, in cui utilizzeranno i dati del sensore oculare con il blocco <Detects color> e il blocco [Se allora] per spostare un disco rosso in un'area di smistamento.
2. In Engage, agli studenti verrà presentato il sensore oculare sulla base di codice - occhio + elettromagnete e scopriranno come posizionarlo per funzionare con l'elettromagnete in un progetto. Verrà loro mostrato come il sensore oculare può rilevare il colore del disco sull'elettromagnete. Nella Parte 1 del gioco, gli studenti utilizzeranno queste informazioni per creare un progetto in cui la base di codice raccoglie un disco e lo ordina in una posizione specifica in base al suo colore.
3. Durante il laboratorio, gli studenti comunicheranno alla loro classe e ai loro gruppi come dovrà muoversi la base di codice e l'ordine dei comportamenti che dovrà seguire per raccogliere e ordinare correttamente un disco nella posizione desiderata. Utilizzeranno il linguaggio spaziale e i gesti per mostrare e descrivere queste sequenze di comportamenti.

Valutazione

1. Nella Parte 2 del Gioco, gli studenti sposteranno la posizione del Disco Rosso e l'area di smistamento e ripeteranno il loro progetto per spostare il Disco nella nuova posizione, in base al suo colore. Per portare a termine con successo questo compito, gli studenti modificheranno i parametri del loro progetto per raccogliere e consegnare i dischi, utilizzando i dati del sensore oculare per far sì che la base di codice prenda una decisione e sposti un disco in una posizione in base al suo colore. Durante la condivisione, gli studenti discuteranno di come questi blocchi hanno funzionato nel loro progetto per raggiungere il loro obiettivo.
2. Durante la seconda parte del gioco, gli studenti ripeteranno i loro progetti per raccogliere e consegnare un disco rosso in una nuova posizione. Durante le conversazioni nei loro gruppi durante le discussioni di gioco e di condivisione, gli studenti descriveranno accuratamente come il sensore oculare ha funzionato con l'elettromagnete per far sì che la base del codice prendesse un disco e lo rilasciasse nella posizione desiderata, per dimostrare di aver imparato come questi due sensori hanno funzionato insieme nel loro progetto VEXcode GO.
3. Durante la discussione condivisa, gli studenti comunicheranno in modo accurato i comportamenti per cui hanno codificato la loro base di codice, utilizzando un linguaggio e dei gesti spaziali e relazionali per descrivere come sono riusciti a utilizzare la base di codice per raccogliere un disco e a usare i dati del sensore oculare per ordinare il disco in base al suo colore.
    

Collegamenti agli standard