Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

• Utiliser le bloc [Si alors] avec les blocs <Detects color> dans un projet pour que la base de code trie un disque en fonction de sa couleur.
• Création d'un projet dans lequel la base de code utilise les données du capteur pour prendre une décision, si la condition dans un bloc [Si alors] indique Vrai ou Faux.

Les élèves donneront un sens à

• Comment coder la base de code pour résoudre un défi, comme le tri d'un disque vers un emplacement spécifique en fonction des données du capteur oculaire.

Les étudiants seront compétents dans

• Utilisation des instructions de construction pour créer la base de code 2.0 - Eye + Electromagnet.
• Connecter un cerveau à une tablette ou un ordinateur dans VEXcode GO.
• Sauvegarde et dénomination des projets dans VEXcode GO.
• Ajout de blocs VEXcode GO à un projet.
• Séquençage des blocs dans un projet.
• Utilisation de blocs Drivetrain dans un projet pour que la base de code se dirige vers un emplacement spécifique.
• Modification des paramètres dans les blocs VEXcode GO.
• Démarrage et arrêt d'un projet dans VEXcode GO.
• Création d'un projet dans VEXcode GO qui utilise le capteur oculaire et l'électro-aimant.

Les étudiants sauront

• Comment le capteur oculaire et l'électro-aimant de la base de code peuvent être utilisés pour transporter des disques et les trier par couleur.
• Que le bloc <Detects color> est un bloc rapporteur qui signale Vrai lorsque le capteur oculaire détecte la couleur sélectionnée et Faux lorsqu'il détecte une couleur différente.
• Que le bloc [If then] est un bloc « C » qui exécute les blocs à l'intérieur de celui-ci si la condition booléenne est signalée comme étant vraie.

Objectif(s)

Objectif

1. Les étudiants développeront un projet VEXcode GO en utilisant le bloc [If then] et le bloc <Detects color> ensemble pour faire en sorte que la base de code déplace un disque vers un emplacement en fonction de sa couleur.
2. Les élèves identifieront que le capteur oculaire sur la base de code peut être utilisé avec l'électro-aimant pour trier les disques en fonction de leur couleur.
3. Les élèves communiqueront des comportements, par des mots et des gestes, que la base de code devra compléter pour accomplir une tâche.

Activité

1. Pendant Engage, les élèves découvriront comment le capteur oculaire de la base de code peut être utilisé pour détecter la couleur du disque transporté par l'électro-aimant et comment ils peuvent utiliser ces informations pour permettre au robot de prendre une décision avec un bloc [Si alors]. Ils appliqueront ensuite ces informations pour construire un projet avec l'enseignant dans la partie Play 1, où ils utiliseront les données du capteur oculaire avec le bloc <Detects color> et le bloc [Si alors] pour déplacer un disque rouge vers une zone de tri.
2. Dans Engage, les étudiants seront initiés au capteur oculaire sur la base de code - œil + électroaimant, et verront comment il est positionné pour fonctionner avec l'électroaimant dans un projet. Ils verront une démonstration de la façon dont le capteur oculaire peut signaler la couleur du disque sur l'électro-aimant. Dans la partie 1 de Play, les élèves s'appuieront sur ces informations pour créer un projet dans lequel la base de code collecte un disque et le trie à un emplacement spécifique en fonction de sa couleur.
3. Tout au long du laboratoire, les élèves communiqueront avec leur classe et dans leurs groupes, comment la base de code devra se déplacer et l'ordre des comportements qu'elle devra effectuer afin de collecter et de trier avec succès un disque à l'emplacement souhaité. Ils utiliseront le langage spatial et les gestes pour montrer et décrire ces séquences de comportements.

Évaluation

1. Dans la partie 2, les élèves déplaceront l’emplacement du disque rouge et la zone de tri, et itéreront sur leur projet pour déplacer le disque vers le nouvel emplacement, en fonction de sa couleur. Afin d'accomplir avec succès cette tâche, les étudiants modifieront les paramètres de leur projet pour collecter et livrer les disques, en utilisant les données du capteur oculaire pour amener la base de code à prendre une décision et déplacer un disque vers un emplacement en fonction de sa couleur. Pendant le partage, les élèves discuteront de la manière dont ces blocs ont fonctionné dans leur projet pour atteindre leur objectif.
2. Au cours de la deuxième partie de jeu, les élèves répéteront leurs projets pour collecter et livrer un disque rouge à un nouvel emplacement. Au cours de leurs conversations en groupe pendant les discussions de jeu et de partage, les élèves décriront avec précision comment le capteur oculaire a fonctionné avec l'électro-aimant pour que la base de code récupère un disque et le dépose à l'emplacement souhaité pour montrer leur apprentissage de la façon dont ces deux capteurs ont fonctionné ensemble dans leur projet VEXcode GO.
3. Au cours de la discussion de partage, les élèves communiqueront avec précision les comportements pour lesquels ils ont codé leur base de code, en utilisant un langage et des gestes spatiaux et relationnels pour décrire comment ils ont pu utiliser la base de code pour collecter un disque et utiliser les données du capteur oculaire pour trier ce disque en fonction de sa couleur.
    

Connexions aux normes