Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕνημερώστε τους μαθητές ότι θα συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό Ενίσχυσης με τα Ρομπότ Ήρωες τους. Αρχικά, θα εξασκηθούν για τον διαγωνισμό οδηγώντας το Ρομπότ Ήρωα για να σηκώσουν τα καλώδια ρεύματος και ένα πεσμένο δέντρο. Στη συνέχεια, θα προσπαθήσουν να σηκώσουν τόσο τα δέντρα όσο και τα πεσμένα καλώδια ρεύματος στον γρηγορότερο δυνατό χρόνο στον διαγωνισμό. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την οδήγηση και τη βαθμολόγηση για τις δραστηριότητες Power Up. Το τέλος του βίντεο δείχνει ένα παράδειγμα του πώς ένα ρομπότ-ήρωας θα μπορούσε να οδηγηθεί κατά τη διάρκεια του Εργαστηρίου για να ολοκληρώσει τις εργασίες.

   Σημείωση:Μπορείτε να επιλέξετε τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές αλληλεπιδρούν με το περιεχόμενο του βίντεο. Το βίντεο είναι ενσωματωμένο στην παρουσίαση εικόνων του Lab 3 για εύκολη κοινοποίηση στους μαθητές. Ή, μπορείτε να επιλέξετε να παρακολουθήσετε το βίντεο μόνοι σας και να παρουσιάσετε τις πληροφορίες στους μαθητές σας στην τάξη.
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με τον τρόπο τηλεχειρισμού της οδήγησης του Ηρωικού Ρομπότ για την ανύψωση των πεσμένων δέντρων και των ηλεκτροφόρων καλωδίων στο Πεδίο. Οι μαθητές θα εργαστούν για να εξασκηθούν σε καθεμία από αυτές τις εργασίες.

   • Αρχικά, δείξτε στους μαθητές πώς να εκκινήσουν το VEXcode GO, να συνδέσουν τον εγκέφαλό τους με τη συσκευή τους, και να ανοίξουν την καρτέλα Drive.

     

     Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά το ρομπότ σας στη συσκευή σας, το γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας την κίνηση του ρομπότ μόνο του για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε το ρομπότ κατά τη βαθμονόμηση.

   • Στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να επιλέξουν την επιλογή Κινητήρας στη Θύρα 2, για να ελέγξουν τον κινητήρα του βραχίονα στο Ρομπότ Ήρωα.

     

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα αλλαγής της λειτουργίας οδήγησης επιλέγοντας τα κουμπιά – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade ή Split Arcade. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να δείτε την κίνηση των joystick καθώς επιλέγεται κάθε λειτουργία οδήγησης.  

     Αρχείο βίντεο
     • Για αναφορά, οι Λειτουργίες Οδήγησης αντιστοιχούν στα ακόλουθα χειριστήρια: 
       • Οδήγηση ρεζερβουάρ: Κάθε joystick ελέγχει διαφορετικό κινητήρα.
       • Αριστερή Στοά: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στην αριστερή πλευρά της οθόνης.
       • Δεξιά Arcade: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στη δεξιά πλευρά της οθόνης.
       • Διαχωρισμός Arcade: Δύο joystick. Το ένα ελέγχει τις κινήσεις αριστερά και δεξιά και το άλλο ελέγχει τις κινήσεις προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανεβάζουν και να κατεβάζουν τον κινητήρα του βραχίονα χρησιμοποιώντας τα πράσινα και κόκκινα βέλη γύρω από τη Θύρα 2.

     • Σημείωση: Τα βέλη αντιστοιχούν στην κατεύθυνση περιστροφής του κινητήρα και όχι απαραίτητα στις κινήσεις πάνω και κάτω του ίδιου του βραχίονα. 

       

   • Στη συνέχεια, τοποθετήστε το Ρομπότ Ήρωα στο πράσινο πλακίδιο εκκίνησης και δείξτε του πώς να οδηγεί και να ανυψώνει τα πεσμένα καλώδια ρεύματος και το δέντρο, όπως φαίνεται στο βίντεο στο βήμα Οδηγιών.

     

   • Καθώς οι μαθητές εξασκούνται στην οδήγηση του Ηρωικού Ρομπότ για να ολοκληρώσουν τις δραστηριότητες Ενίσχυσης στο Πεδίο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη Δραστηριότητα Πρακτικής Ενίσχυσης (Google Doc / .docx / .pdf) για να τους καθοδηγήσετε στον τρόπο εξάσκησης.

     • Εάν οι μαθητές ολοκληρώσουν νωρίς τις ασκήσεις εξάσκησης και χρειάζονται μια επιπλέον πρόκληση, ζητήστε τους να δοκιμάσουν μία από τις επεκτάσεις «Ανύψωση Επιπέδου» στοΔραστηριότητα Πρακτικής Ενίσχυσης (Google Doc / .docx / .pdf)

       

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της εναλλαγής και της συνεργασίας μεταξύ των ομάδων καθώς εξασκούνται στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους. Καθώς κυκλοφορείτε στην αίθουσα, κάντε ερωτήσεις όπως:
   • Πώς οδηγείτε με τη σειρά στην ομάδα σας, ώστε όλοι να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν; 
   • Πώς πρέπει να οδηγείτε το ρομπότ σας διαφορετικά για να ανυψώνετε τα καλώδια μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας σε σχέση με το να σηκώνετε το πεσμένο δέντρο; Ποιο είναι πιο εύκολο για εσάς; Ποιο είναι πιο απαιτητικό; Γιατί; 
   • Ποια είναι μια πρόκληση που συνεργάζεστε για να λύσετε σε αυτή τη δραστηριότητα; Ποιες στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων έχετε δοκιμάσει μέχρι τώρα; Τι θα δοκιμάσετε στη συνέχεια;
   • Πώς πιστεύεις ότι αυτή η πρακτική θα σε βοηθήσει στον διαγωνισμό; Τι μαθαίνεις που θα εφαρμόσεις στη στρατηγική παιχνιδιού σου; 

   Μπορεί να θέλετε να έχετε στη διάθεσή σας πολλαπλούς χώρους για εξάσκηση σε όλη την αίθουσα. Διαχωρίζοντας τις εργασίες σε δύο ενότητες, μπορείτε να διαιρέσετε το Πεδίο και να δημιουργήσετε μία μικρότερη περιοχή εξάσκησης για κάθε σύνολο εργασιών. Για πρόσθετες επιλογές εξάσκησης, ζητήστε από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν επιπλέον δοκούς και συνδετήρες για να δημιουργήσουν αντικείμενα που μπορούν να εξασκήσουν στην ανύψωση με τον βραχίονα του ρομπότ.

   Διευκολύνετε τις συζητήσεις σχετικά με τη στρατηγική βαθμολόγησης καθώς οι μαθητές εξασκούνται. Ίσως θελήσετε να διαθέσετε επιπλέον χρόνο για το Μέρος 1 του Παιχνιδιού, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν αρκετό χρόνο για να εξοικειωθούν και με τα δύο σετ εργασιών, ώστε να μπορέσουν να αρχίσουν να σκέφτονται τη στρατηγική. Ενθαρρύνετε τις ομάδες να εξετάζουν τι κάνουν οι άλλοι στην αίθουσα, ώστε να μπορούν να μάθουν και αυτές από τις εμπειρίες των άλλων ομάδων.

   • Τι έχουν καταλάβει μέσω της εξάσκησης που τους έχει βοηθήσει να πετύχουν; 
   • Τι τους βοηθά να ανυψώνουν τα καλώδια μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας πιο αποτελεσματικά;
   • Τι τους βοηθά να σηκώνουν τα δέντρα πιο γρήγορα;
   • Με ποια σειρά ολοκληρώνουν διαφορετικές εργασίες; Πώς μπορεί αυτό να επηρεάσει την επιλογή τους για το πώς θα βαθμολογηθούν σε ένα αγωνιστικό περιβάλλον; 
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι θα χρονομετρηθούν κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού. Μπορούν να εξασκηθούν χρησιμοποιώντας το χρονόμετρο στην καρτέλα Οδήγηση στο VEXcode GO, για να πάρουν μια ιδέα για το πόσο χρόνο τους παίρνει κάθε εργασία κατά τη διάρκεια της εξάσκησης.

   

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές πώς πιστεύουν ότι ένα ρομπότ θα μπορούσε να είναι χρήσιμο στην αποκατάσταση της ηλεκτροδότησης ή στον καθαρισμό των συντριμμιών από τους δρόμους κατά τη διάρκεια πραγματικών προσπαθειών ανακούφισης από καταστροφές. Τι μπορεί να χρειάζεται ένα ρομπότ στον πραγματικό κόσμο που να είναι παρόμοιο ή διαφορετικό από το ανταγωνιστικό του ρομπότ-ήρωα; Γιατί;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα σηκώσει τα πεσμένα καλώδια ρεύματος και σηκώσει ένα δέντρο στο Πεδίο, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

Τώρα που οι μαθητές έχουν εξασκηθεί στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους για να ολοκληρώσουν τις εργασίες Ενίσχυσης, μιλήστε για το πώς οι συμπαίκτες τους συνεργάστηκαν για να οδηγήσουν και να σκοράρουν. 

• Πώς προσέγγισε η ομάδα σας την ανύψωση των γραμμών μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας; Τι λειτούργησε καλά; Ποια ήταν η πρόκληση;
• Ποια εργασία ήταν ευκολότερη για την ομάδα σας; Γιατί νομίζεις ότι συμβαίνει αυτό; 
• Τι παρατηρήσατε σχετικά με την ανύψωση του πεσμένου δέντρου με το ρομπότ σας; 

Στη συνέχεια, παρουσιάστε τον Διαγωνισμό Ενίσχυσης:

• Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να σκοράρετε και τους τρεις βαθμούς όσο πιο γρήγορα μπορείτε σε έναν αγώνα χρονομετρημένης δοκιμής. 
• Τα τρία καθήκοντα είναι:
  • Σηκώστε τα πεσμένα καλώδια ρεύματος
  • Σηκώστε ένα πρώτο πεσμένο δέντρο
  • Σηκώστε ένα δεύτερο πεσμένο δέντρο
• Οι ομάδες θα εφαρμόσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να ολοκληρώσουν τις εργασίες στον ταχύτερο χρόνο στον διαγωνισμό! 

Συζητήστε για το πώς οι ομάδες μπορούν να χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να αναπτύξουν μια στρατηγική για τον διαγωνισμό. 

• Πώς μπορείτε να συνδυάσετε τις στρατηγικές σας για διαφορετικές εργασίες σε μία στρατηγική ανταγωνισμού;
• Πώς θα ολοκληρώσει η ομάδα σας τις εργασίες πιο γρήγορα;
• Τι θα κάνει η ομάδα σας εάν υπάρξει διαφωνία σχετικά με τη στρατηγική; Πώς θα επικοινωνήσετε μεταξύ σας για να χαράξετε μια στρατηγική;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕνημερώστε τους μαθητές ότι τώρα θα συμμετάσχουν στον Διαγωνισμό Ενίσχυσης! Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να ανασηκωθούν και τα τρία πεσμένα στοιχεία του παιχνιδιού στον γρηγορότερο δυνατό χρόνο. Η ομάδα που θα σηκώσει τα καλώδια ηλεκτροδότησης και τα δύο πεσμένα δέντρα στον συντομότερο χρόνο, κερδίζει!

   Χρησιμοποιήστε τη Δραστηριότητα Διαγωνισμού Ενίσχυσης (Google Doc / .docx / .pdf) ως οδηγό για τους μαθητές καθώς συμμετέχουν στον διαγωνισμό. 

   

2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές σχετικά με το πώς θα συμμετάσχουν στους αγώνες και πώς θα διεξαχθεί ο διαγωνισμός στην τάξη.

    Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διοργάνωση ενός διαγωνισμού VEX GO Classroom, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο.

   • Δείξτε πώς να ρυθμίσετε το γήπεδο για να ξεκινήσει ο αγώνας. Το ρομπότ θα πρέπει να ξεκινήσει στο πράσινο πλακίδιο.

     

   • Μοιραστείτε με τους μαθητές τη σειρά του αγώνα και τις προσδοκίες τους, ώστε να γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν κατά τη διάρκεια του αγώνα πριν και μετά τη σειρά τους να οδηγήσουν.

     • Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το πρότυπο σειράς αγώνων (Google Doc / .docx / .pdf) για να δείξετε στις ομάδες τη σειρά με την οποία θα αγωνιστούν. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε αυτό το φύλλο ως τρόπο για να παρακολουθείτε το σκορ μετά από κάθε αγώνα. Προσπαθήστε να έχετε αρκετά σπίρτα, ώστε κάθε μαθητής να έχει την ευκαιρία να οδηγήσει το ρομπότ τουλάχιστον μία φορά.

       

     • Δείξτε στους μαθητές πώς θα χειρίζεστε το χρονόμετρο και τι να προσέχουν και να ακούν για να ξέρουν πότε να αρχίσουν να οδηγούν τα ρομπότ τους στο πεδίο.
     • Δείξτε στους μαθητές πού μπορούν να καθίσουν κατά τη διάρκεια των αγώνων. Αν έχετε χώρους εξάσκησης ή άλλους χώρους στους οποίους μπορούν να βρίσκονται οι μαθητές κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, δείξτε τους και αυτούς τους χώρους και εξηγήστε πώς πρέπει να χρησιμοποιηθούν.
     • Εξετάστε τις προσδοκίες για το πώς να συμμετέχετε με σεβασμό στον διαγωνισμό. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να επευφημούν ο ένας τον άλλον και να είναι ενθουσιασμένοι με τον διαγωνισμό – αυτή η εμπειρία στην τάξη θα είναι διασκεδαστική! Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές επιδεικνύουν αθλητικό πνεύμα πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από κάθε αγώνα.
   • Δώστε ένα παράδειγμα για το πώς διεξάγεται ένας αγώνας. Ξεκινήστε το χρονόμετρο και οδηγήστε το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο για να ολοκληρώσετε τις εργασίες του παιχνιδιού. Μόλις το τρίτο στοιχείο του παιχνιδιού σηκωθεί σε όρθια θέση, σταματήστε το χρονόμετρο και καταγράψτε τον χρόνο. 
     • Σημειώστε την ώρα στο Πρότυπο Σειράς Αγώνα ή στον Πίνακα Κατάταξης VEX GO.
     • Αν χρησιμοποιείτε έναν Πίνακα ΚατάταξηςVEX GO,δείξτε στους μαθητές πώς θα καταχωρούνται και θα εμφανίζονται οι χρόνοι στον Πίνακα Κατάταξης.
     • Σημείωση: Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το ενσωματωμένο χρονόμετρο στην καρτέλα Drive του VEXcode GO ή το ενσωματωμένο χρονόμετρο στον πίνακα κατάταξης VEX GO για να χρονομετρήσετε κάθε αγώνα.
   • Δείξτε πώς να επαναφέρετε το γήπεδο για τον επόμενο αγώνα. Τα καλώδια ρεύματος και τα δέντρα θα πρέπει να επιστραφούν στη θέση τους που είχαν πέσει, όπως φαίνεται στην εικόνα εδώ.

   

   

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα του πώς να σχεδιάζουν μια πορεία μαζί στην ομάδα τους, για να ξεκινήσουν τις συζητήσεις στρατηγικής τους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την εικόνα του Πεδίου για να διευκολύνετε τη συζήτηση και να δώσετε στους μαθητές ένα σημείο για να εντοπίσουν την πορεία τους μακριά από το ίδιο το Πεδίο του παιχνιδιού. 

     

      

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των αγώνων στην τάξη και εμπλοκή των μαθητών σε συζητήσεις σχετικά με την οδήγηση και τη συνεργασία μεταξύ των αγώνων. Χρησιμοποιήστε θέματα συζήτησης όπως:

   Πριν από την έναρξη ενός αγώνα: 

   • Ποιο μέλος της ομάδας θα οδηγήσει; Μπορείτε να εξηγήσετε τη στρατηγική σας ή τι θα προσπαθήσετε να κάνετε σε αυτόν τον αγώνα; 
   • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις όπως στην προπόνηση ή στον προηγούμενο αγώνα σου; Γιατί; 
   • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις διαφορετικά από την προπόνησή σου ή τον προηγούμενο αγώνα; Γιατί; 

   Κατά τη διάρκεια ενός αγώνα: 

   • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός ελέγχει την ταχύτητα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; 
   • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός ελέγχει τον βραχίονα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; 
   • Παρακολουθήστε τι κάνει διαφορετικά ο οδηγός για να βελτιώσει τα διαφορετικά στοιχεία του παιχνιδιού. Τι παρατηρείτε;

   Μετά από έναν αγώνα: 

   • Τι είναι κάτι που έμαθες από την οδήγησή σου που θα χρησιμοποιήσεις στον επόμενο αγώνα σου; 
   • Τι είναι κάτι που έμαθες παρακολουθώντας έναν άλλο οδηγό που μπορεί να σε βοηθήσει στον αγώνα σου;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να συνεχίσουν να αναπτύσσουν τη στρατηγική τους ανάμεσα σε κάθε αγώνα τους. Μπορεί να θέλουν να αλλάξουν το σχέδιό τους από τον έναν αγώνα στον άλλο με βάση αυτά που βρήκαν ενώ οδηγούσαν ή κάτι που είδαν να κάνει μια άλλη ομάδα. Υπενθυμίστε στις ομάδες ότι θα πρέπει πάντα να επικοινωνούν ιδέες στρατηγικής με τους συμπαίκτες τους, έτσι ώστε ανεξάρτητα από το ποιος οδηγεί στον αγώνα, όλη η ομάδα να έχει σαφή εικόνα για το τι προσπαθεί να κάνει ο οδηγός για να σκοράρει.

   Μπορείτε να δώσετε στους μαθητές έναν τρόπο να κρατούν σημειώσεις καθώς παρακολουθούν τον διαγωνισμό, χρησιμοποιώντας το Φύλλο Εργασίας Blueprint (Google Doc ) ή το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google Doc ). Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν να έχουν έναν απτό τρόπο να παρακολουθούν τις ιδέες στρατηγικής καθώς προετοιμάζονται για τον επόμενο αγώνα τους. 

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές για την εμπειρία τους σε αυτόν τον διαγωνισμό χρονομετρημένης προσπάθειας και πώς είναι παρόμοιος ή διαφορετικός από έναν διαγωνισμό συνολικών πόντων. Ποιο στυλ προτιμούν; Γιατί;