Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΔώστε εντολή σε κάθε ομάδα να ανοίξει και να ξεκινήσει το παράδειγμα έργου «Κινήσεις και στροφές συστήματος μετάδοσης κίνησης» στο VEXcode GO και να παρατηρήσει τις συμπεριφορές της βάσης κώδικα.

   

    

2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές: τα βήματα για την εκκίνηση του VEXcode GO.
   • Μοντελοποιήστε τα βήματα για συσκευή σας.

   Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά τη Βάση Κώδικα στη συσκευή σας, το Γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον Εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας τη Βάση Κώδικα να κινηθεί μόνη της για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε τη βάση κώδικα κατά τη βαθμονόμηση.

   • Οι μαθητές θα χρησιμοποιήσουν ένα παράδειγμα έργου για να τους βοηθήσει να μάθουν για τις εντολές του συστήματος μετάδοσης κίνησης στο VEXcode GO. Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανοίξουν το μενού Αρχείο και να επιλέξουν «Άνοιγμα Παραδειγμάτων».

     

      

   • Ανοίξτε το παράδειγμα έργου «Κινήσεις και στροφές συστήματος μετάδοσης κίνησης».

     

      

   • Μοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να ονομάζουν και αποθηκεύουν το παράδειγμα έργου. Ζητήστε από τους μαθητές να ονομάσουν το έργο τους Drive.
   • Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να ξεκινήσουν το έργο και να παρατηρήσουν την κίνηση της Βάσης Κώδικα.

   • Αφού ολοκληρωθεί το έργο, οι μαθητές θα πρέπει να βεβαιωθούν ότι έχουν επιλέξει «Διακοπή» στη Γραμμή Εργαλείων.

     

      

   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς μπορούν να αλλάξουν την παράμετρο ενός από τα μπλοκ επιλέγοντας μια αναπτυσσόμενη λίστα ή αλλάζοντας τον αριθμό στα μπλοκ [Οδήγηση για] και [Στροφή για]. Οι μαθητές θα πρέπει να κάνουν 1-2 αλλαγές και στη συνέχεια να ξεκινήσουν το έργο τους για να δουν τι άλλαξε.

     

      

   • Οι μαθητές θα πρέπει να συνεχίσουν να δοκιμάζουν διαφορετικές παραμέτρους και να δουν πώς κινείται η βάση κώδικα ως αποτέλεσμα.
   • Η Βοήθεια μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την παροχή λεπτομερειών σχετικά με τον τρόπο χρήσης του μπλοκ και τον τρόπο αλλαγής των παραμέτρων του.
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης με τους μαθητές καθώς δοκιμάζουν το παράδειγμα έργου.
   • Ποιες παραμέτρους έχεις αλλάξει; Πώς επηρέασαν την κίνηση της Βάσης Κώδικα;
   • Τι πιστεύετε ότι θα συνέβαινε αν το πρώτο μπλοκ [Drive for] είχε οριστεί να οδηγεί 200 χιλιοστά; Πώς θα συγκρινόταν αυτό με την αρχική παράμετρο;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι εάν δεν είναι σύγχυση σχετικά με το τι κάνει ένα μπλοκ, μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη λειτουργία Βοήθειας.

   

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές τι άλλα πράγματα γνωρίζουν που χρησιμοποιούν κώδικα. Ζητήστε τους να απαριθμήσουν καθημερινά αντικείμενα/συσκευές που χρησιμοποιούν και τα οποία πιστεύουν ότι χρησιμοποιούν κώδικα.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα ολοκληρώσει τη δοκιμή του παραδειγματικού έργου, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

• Ποιες παραμέτρους άλλαξε η ομάδα σας κατά τη δοκιμή του παραδειγματικού έργου;
• Πώς μεταβλήθηκε η βάση κώδικα σας αφού αλλάξατε αυτήν την παράμετρο στο παράδειγμα έργου "Μετάδοση κίνησης και στροφές";
• Αν είχατε την ευκαιρία να αλλάξετε ένα επιπλέον μπλοκ στο έργο, τι θα αλλάζατε; Πώς πιστεύετε ότι θα άλλαζε τον τρόπο που κινείται η βάση κώδικα;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΔώστε εντολή σε κάθε ομάδα να δημιουργήσει το δικό της έργο VEXcode GO για να οδηγήσει τη Βάση Κώδικα πέρα ​​από τη δεύτερη πύλη της διαδρομής σλάλομ. Δείτε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για να δείτε πώς θα μπορούσε να κινηθεί η βάση κώδικα για να ξεκινήσει το μάθημα. Σε αυτήν την κινούμενη εικόνα, η Βάση Κώδικα ξεκινά στην κάτω αριστερή γωνία της σειράς τεσσάρων πλακιδίων. Οδηγεί μπροστά περνώντας την πρώτη πύλη. Στη συνέχεια, στρίβει 90 μοίρες αριστερά και κινείται προς τα εμπρός για να περάσει τη δεύτερη πύλη. Τελικά, η Βάση Κώδικα στρίβει 90 μοίρες δεξιά και οδηγεί προς την τρίτη πύλη, και στη συνέχεια σταματά.
   Αρχείο βίντεο
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές: τα βήματα για την εκκίνηση του VEXcode GO.
   • Μοντελοποιήστε τα βήματα για συσκευή σας.
   • Οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν το παράδειγμα έργου «Κινήσεις και στροφές συστήματος μετάδοσης κίνησης» ως σημείο εκκίνησης για το έργο τους στο σλάλομ. Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα του έργου επιλέγοντας το μενού Αρχείο και, στη συνέχεια, «Άνοιγμα Παραδειγμάτων».

   • Μόλις ανοίξει το παράδειγμα έργου, οι μαθητές θα πρέπει να αποθηκεύσουν το έργο και να το ονομάσουν Πίστα Σλάλομ.

     

      

   • Δώστε στους μαθητές ένα μοντέλο για το πώς να προσθέτουν και να αφαιρούν μπλοκ με από το έργο. Προσθέτουν μπλοκ σύροντας κάθε μπλοκ στον Χώρο Εργασίας και μπορούν να τα αφαιρέσουν σύροντας τα μπλοκ από τον Χώρο Εργασίας πίσω στην Εργαλειοθήκη. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να δείτε πώς επιλέγονται και σύρονται πίσω προς την Εργαλειοθήκη τα μπλοκ στο τέλος της στοίβας και διαγράφονται για να τα αφαιρέσετε από το έργο.

     Αρχείο βίντεο

   • Οι μαθητές θα πρέπει να προσθέτουν και να αφαιρούν μπλοκ όπως απαιτείται για να κατασκευάσουν το έργο τους που οδηγεί τη Βάση Κώδικα πέρα ​​από τη δεύτερη πύλη της διαδρομής σλάλομ. Μόλις πιστέψουν ότι έχουν ένα έργο που θα λειτουργήσει, δείξτε στους μαθητές πώς να το δοκιμάσουν τοποθετώντας τη Βάση Κώδικα στο σημείο εκκίνησης και ξεκινήστε το έργο τους

     

      

   • Υπενθυμίστε στους μαθητές να διακόπτουν το έργο τους μετά από κάθε τεστ.

   

   • ΣΗΜΕΙΩΣΗ: Οι μαθητές μπορούν να καταγράψουν το σχέδιό τους για την πλοήγηση στη Βάση Κώδικα μέσω της διαδρομής σλάλομ επεξεργάζοντας τα σχόλια στο έργο. 
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση μιας συζήτησης με τους μαθητές καθώς δημιουργούν τα έργα τους και δοκιμάζουν τον κώδικά τους.
   • Πόσο μακριά πρέπει να προχωρήσει η Βάση Κώδικα στην αρχή;
   • Περιγράψτε πώς θα κινηθεί η Βάση Κώδικα για να περάσει τη δεύτερη πύλη.
   • Ποιες παραμέτρους αλλάζετε στο έργο σας; Γιατί;
   • Μέχρι στιγμής, πώς συγκρίνεται αυτό με την τηλεχειριστήριο που οδηγεί τη βάση κώδικα σας σε όλο το μάθημα;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι αυτό μπορεί να χρειαστεί πολλές προσπάθειες για να λειτουργήσει το έργο τους. Κάθε φορά που το έργο αποτυγχάνει, μαθαίνουν λίγο περισσότερα για τον προγραμματισμό και τι θα χρειαστεί για να πετύχουν στην πρόκληση!
5. ΕρώτησηΖητήστε από τους μαθητές να σκεφτούν μια φορά που χρειάστηκε να δοκιμάσουν κάτι πολλές φορές πριν το πετύχουν. Μοιραστείτε με τους μαθητές μια φορά που έχετε δοκιμάσει κάτι πολλές φορές πριν το πετύχετε. Οι ενήλικες σε όλα τα επαγγέλματα στον πραγματικό κόσμο πρέπει συνεχώς να επανεπεξεργάζονται ιδέες και έργα καθημερινά για να βελτιώσουν τα πράγματα.