Υλοποίηση των εργαστηρίων VEX GO STEM

Τα STEM Labs έχουν σχεδιαστεί ως το ηλεκτρονικό εγχειρίδιο καθηγητή για το VEX GO. Όπως ένα έντυπο εγχειρίδιο εκπαιδευτικού, το περιεχόμενο των STEM Labs, που απευθύνεται στον εκπαιδευτικό, παρέχει όλους τους πόρους, τα υλικά και τις πληροφορίες που απαιτούνται για να είναι δυνατή η σχεδίαση, η διδασκαλία και η αξιολόγηση με το VEX GO. Οι παρουσιάσεις εικόνων του εργαστηρίου είναι ο συνοδευτικός οδηγός αυτού του υλικού, που απευθύνεται στους μαθητές. Για πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο υλοποίησης ενός Εργαστηρίου STEM στην τάξη σας, ανατρέξτε στο άρθρο Υλοποίηση Εργαστηρίων STEM VEX GO.

Στόχοι και Πρότυπα

Στόχοι

Οι φοιτητές θα υποβάλουν αίτηση

Πώς να αποκτήσετε δεξιότητες κατασκευής ενώ συμμετέχετε στη Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής.
Πώς να χρησιμοποιήσετε συνδέσμους σε μια έκδοση.

Οι μαθητές θα κατανοήσουν

Πώς μπορούν να αντιμετωπιστούν διαφορετικοί στόχοι στη Διαδικασία Σχεδιασμού της Μηχανικής.

Οι μαθητές θα είναι ειδικευμένοι στο

Πώς να σχεδιάσετε και να κατασκευάσετε μια δομή χρησιμοποιώντας συνδετήρες.
Πώς να συμμετάσχετε στη Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής.

Οι μαθητές θα γνωρίζουν

Πώς να ακολουθήσετε τη Διαδικασία Σχεδιασμού Μηχανικής κατά την κατασκευή του διαστημοπλοίου, ώστε να τηρούνται οι περιορισμοί.
Πώς να ενσωματώσετε συνδετήρες σε ένα σχέδιο.

Στόχος(-οι)

Σκοπός

Οι μαθητές θα είναι σε θέση να δημιουργήσουν ένα σχέδιο που περιλαμβάνει συνδέσμους και τη γκρι δοκό ολίσθησης.
Οι μαθητές θα εφαρμόσουν την επαναληπτική διαδικασία σχεδιασμού κατά το σχεδιασμό ενός διαστημοπλοίου.

Δραστηριότητα

Οι μαθητές θα κατασκευάσουν μια εκτεθειμένη έκδοση ενός διαστημοπλοίου χρησιμοποιώντας τα πρόσφατα εισαχθέντα κομμάτια από το κιτ VEX GO, τους συνδετήρες και την γκρι δέσμη ολίσθησης στο Play Part 1.
Κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού, οι μαθητές θα σκιτσάρουν και θα ονομάσουν τα σχέδιά τους για το διαστημόπλοιο στο Φύλλο Εργασίας Σχεδίου τους. Στο διάλειμμα μεταξύ του παιχνιδιού, θα ερωτηθούν πώς θα άλλαζαν τα σχέδιά τους αν είχαν περισσότερο χρόνο.

Εκτίμηση

Οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν μια δευτερεύουσα έκδοση ενός διαστημοπλοίου όπου ο αστροναύτης θα είναι κλεισμένος στο Play Part 2.
Στην αρχή του Μέρους 2 του Παιχνιδιού, θα δοθούν στους μαθητές νέα κριτήρια για το σχεδιασμό του διαστημοπλοίου τους. Θα καταγράψουν όλες τις αλλαγές στα σχέδιά τους στο ίδιο Φύλλο Εργασίας Σχεδίου για να δηλώσουν πώς προσάρμοσαν το σχέδιό τους από το Μέρος 1 στο Μέρος 2.

Συνδέσεις με τα Πρότυπα

Πρότυπα Παρουσίασης

Επιστημονικά Πρότυπα Επόμενης Γενιάς (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Ορίστε ένα απλό πρόβλημα σχεδιασμού που αντικατοπτρίζει μια ανάγκη ή μια επιθυμία που περιλαμβάνει συγκεκριμένα κριτήρια επιτυχίας και περιορισμούς σε υλικά, χρόνο ή κόστος.

Πώς επιτυγχάνεται το Πρότυπο: Οι μαθητές θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν δύο επαναλήψεις ενός διαστημοπλοίου στο Play Part 1 και στο Play Part 2 με συγκεκριμένα κριτήρια και χρονικό περιορισμό. Το πρώτο σχέδιο ζητά από τους μαθητές να κατασκευάσουν ένα διαστημόπλοιο που αφήνει έναν αστροναύτη εκτεθειμένο. Η δεύτερη επανάληψη ζητά από τους μαθητές να πληρούν τα νέα κριτήρια ότι ο Αστροναύτης πρέπει να είναι κλειστός.

Πρότυπα Παρουσίασης

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Περιγράψτε αντικείμενα στο περιβάλλον χρησιμοποιώντας ονόματα σχημάτων και περιγράψτε τις σχετικές θέσεις αυτών των αντικειμένων χρησιμοποιώντας όρους όπως πάνω, κάτω, δίπλα, μπροστά, πίσω και δίπλα.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Κατά την ενότητα «Συμμετοχή», ο/η εκπαιδευτικός θα ζητήσει από τους μαθητές να περιγράψουν το εσωτερικό ενός αυτοκινήτου χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα και στη συνέχεια να κάνουν το ίδιο χρησιμοποιώντας μια φωτογραφία ενός διαστημοπλοίου. Στο διάλειμμα μεταξύ του παιχνιδιού, οι μαθητές θα κληθούν να περιγράψουν τα σχέδια των διαστημοπλοίων τους χρησιμοποιώντας χωρική γλώσσα και πώς θα μπορούσαν να βελτιώσουν αυτά τα σχέδια.

Πρόσθετα πρότυπα

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.ELA-Γραμματισμός.L.3.6: Απόκτηση και χρήση με ακρίβεια λέξεων και φράσεων που είναι κατάλληλες για την τάξη, για συζήτηση, γενικά ακαδημαϊκά και για συγκεκριμένους τομείς, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που σηματοδοτούν χωρικές και χρονικές σχέσεις.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Κατά τη διάρκεια της ενότητας Engage, ο/η εκπαιδευτικός θα καθοδηγήσει τους μαθητές σε μια χωρική επίδειξη που θα τους δείξει πώς τα κομμάτια του VEX GO, όπως και οι σύνδεσμοι, μπορούν να δημιουργήσουν μια μεγαλύτερη τρισδιάστατη κατασκευή. Στο διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού, οι μαθητές θα κληθούν να συμμετάσχουν σε μια συζήτηση για να περιγράψουν πώς σχεδίασαν το εκτεθειμένο διαστημόπλοιο στο Μέρος 1 του παιχνιδιού και θα ερωτηθούν πώς θα αλλάξουν τα σχέδιά τους για να περικλείουν τον αστροναύτη.

Πρόσθετα πρότυπα

Κοινά Βασικά Κρατικά Πρότυπα (CCSS)

CCSS.MATH.PRACTICE.MP5: Χρησιμοποιήστε τα κατάλληλα εργαλεία στρατηγικά.

Πώς επιτυγχάνεται το πρότυπο: Σε αυτό το εργαστήριο, οι μαθητές καλούνται να πάρουν νέα κομμάτια από το κιτ VEX GO και να τα ενσωματώσουν σε ένα λειτουργικό σχέδιο. Η ικανότητα του μαθητή να χρησιμοποιεί τους συνδετήρες, τη Δέσμη Σύρσης και το Μπλοκ Σύρσης καθορίζει την επιτυχία του στην κατασκευή.

< Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >