Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO

Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

Comment acquérir des compétences en construction tout en s'engageant dans le processus de conception technique.
Comment utiliser les connecteurs dans une build.

Les élèves donneront un sens à

Comment des objectifs différents peuvent être abordés dans le processus de conception technique.

Les étudiants seront compétents dans

Comment concevoir et construire une structure à l'aide de connecteurs.
Comment s'engager dans le processus de conception technique.

Les étudiants sauront

Comment suivre le processus de conception technique lors de la construction du vaisseau spatial afin de respecter les contraintes.
Comment intégrer des connecteurs dans une conception.

Objectif(s)

Objectif

Les élèves seront en mesure de produire une conception comprenant des connecteurs et la poutre coulissante grise.
Les étudiants mettront en œuvre le processus de conception itérative lors de la conception d’un vaisseau spatial.

Activité

Les élèves construiront une version exposée d'un vaisseau spatial en utilisant les pièces nouvellement introduites du kit VEX GO, les connecteurs et la poutre coulissante grise de la partie 1 de jeu.
Au cours de la première partie de jeu, les élèves esquisseront et étiquetteront leurs conceptions du vaisseau spatial sur leur feuille de travail de plan. Lors de la pause de mi-jeu, on leur demandera comment ils modifieraient leurs créations s'ils avaient plus de temps.

Évaluation

Les élèves concevront et construiront une version secondaire d’un vaisseau spatial où l’astronaute est enfermé dans la partie de jeu 2.
Au début de la partie 2, les élèves recevront de nouveaux critères pour la conception de leur vaisseau spatial. Ils documenteront toutes les modifications apportées à leurs conceptions sur la même feuille de travail de plan directeur pour indiquer comment ils ont adapté leur conception de la partie de jeu 1 à la partie de jeu 2.

Connexions aux normes

Normes de présentation

Normes scientifiques de nouvelle génération (NGSS)

NGSS 3-5-ETS1-1: Définir un problème de conception simple reflétant un besoin ou un désir qui inclut des critères de réussite spécifiés et des contraintes sur les matériaux, le temps ou le coût.

Comment la norme est atteinte: Les élèves concevront et construiront deux itérations d'un vaisseau spatial dans Play Part 1 et Play Part 2 avec des critères spécifiques et une contrainte de temps. Le premier projet demande aux élèves de construire un vaisseau spatial qui laisse un astronaute exposé. La deuxième itération demande aux élèves de répondre à de nouveaux critères selon lesquels l'astronaute doit être enfermé.

Normes de présentation

Normes fondamentales communes de l'État (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Décrivez les objets de l'environnement en utilisant les noms des formes et décrivez les positions relatives de ces objets en utilisant des termes tels que au-dessus, en dessous, à côté, devant, derrière et à côté de.

Comment la norme est-elle atteinte: Au cours de la section Engage, l'enseignant demandera aux élèves de décrire l'intérieur d'une voiture en utilisant le langage spatial, puis de faire de même en utilisant une photo d'un vaisseau spatial. Pendant la pause de mi-jeu, les élèves seront invités à décrire leurs conceptions de vaisseaux spatiaux en utilisant le langage spatial et comment ils pourraient améliorer ces conceptions.

Normes supplémentaires

Normes fondamentales communes de l'État (CCSS)

CCSS.ELA-Literacy.L.3.6: Acquérir et utiliser avec précision des mots et des expressions conversationnels, académiques généraux et spécifiques au domaine, adaptés au niveau scolaire, y compris ceux qui signalent des relations spatiales et temporelles.

Comment la norme est atteinte: Au cours de la section Engage, l'enseignant guidera les élèves à travers une démonstration spatiale leur montrant comment les pièces VEX GO, comme les connecteurs, peuvent créer une construction tridimensionnelle plus grande. Au cours de la pause de mi-jeu, les élèves seront invités à engager une conversation pour décrire comment ils ont conçu le vaisseau spatial exposé dans la partie de jeu 1 et on leur demandera comment leurs conceptions changeront pour enfermer l'astronaute.

Normes supplémentaires

Normes fondamentales communes de l'État (CCSS)

CCSS.MATH.PRACTICE.MP5: Utiliser les outils appropriés de manière stratégique.

Comment la norme est-elle atteinte ? : Dans ce laboratoire, les étudiants sont mis au défi de prendre de nouvelles pièces du kit VEX GO et de les intégrer dans une conception fonctionnelle. La capacité de l'élève à utiliser les connecteurs, Slide Beam et Slide Block détermine sa réussite dans la construction.

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