Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕντολή στους μαθητές ότι θα συμμετάσχουν στο Blast Off! Ανταγωνισμός με τα ήρωα ρομπότ τους. Αρχικά, θα εξασκηθούν για τον διαγωνισμό οδηγώντας το Ρομπότ Ήρωα για να γείρει το Ηλιακό Πάνελ και να ανυψώσει τον Πυραύλο, και στη συνέχεια θα εξασκηθούν στην απομάκρυνση των συντριμμιών από το σημείο προσγείωσης. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να μάθετε περισσότερα σχετικά με την οδήγηση και τη βαθμολογία για το Blast Off! δραστηριότητες. Το τέλος του βίντεο δείχνει ένα παράδειγμα του πώς ένα ρομπότ-ήρωας θα μπορούσε να οδηγηθεί κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού για να ολοκληρώσει την εργασία.

   Σημείωση: Μπορείτε να επιλέξετε τον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές αλληλεπιδρούν με το περιεχόμενο του βίντεο. Το παρακάτω βίντεο είναι ενσωματωμένο στην παρουσίαση εικόνων του Lab 3 για εύκολη κοινοποίηση στους μαθητές. Ή, μπορείτε να επιλέξετε να παρακολουθήσετε το βίντεο μόνοι σας και να παρουσιάσετε τις πληροφορίες στους μαθητές σας στην τάξη.
2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές, πώς να ελέγχουν με τηλεχειρισμό το ρομπότ-ήρωα για να γείρουν το ηλιακό πάνελ, να ανυψώσουν τον πύραυλο και να απομακρύνουν τα συντρίμμια από το σημείο προσγείωσης. Οι μαθητές θα εργαστούν για να εξασκήσουν καθεμία από αυτές τις δραστηριότητες.

   • Αρχικά, δείξτε στους μαθητές πώς να εκκινήσουν το VEXcode GO, να συνδέσουν τον εγκέφαλό τους με τη συσκευή τους, και να ανοίξουν την καρτέλα Drive.

     

     Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά το ρομπότ σας στη συσκευή σας, το γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας την κίνηση του ρομπότ μόνο του για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε το ρομπότ κατά τη βαθμονόμηση.

   • Στη συνέχεια, δείξτε στους μαθητές πώς να επιλέξουν την επιλογή Κινητήρας στη Θύρα 2, για να ελέγξουν τον κινητήρα του βραχίονα στο Ρομπότ Ήρωα.

     

   • Δώστε στους μαθητές το παράδειγμα αλλαγής της λειτουργίας οδήγησης επιλέγοντας τα κουμπιά – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade ή Split Arcade. Δείτε το παρακάτω βίντεο για να δείτε την κίνηση των joystick καθώς επιλέγεται κάθε λειτουργία οδήγησης.  

     Αρχείο βίντεο
     • Για αναφορά, οι Λειτουργίες Οδήγησης αντιστοιχούν στα ακόλουθα χειριστήρια: 
       • Οδήγηση ρεζερβουάρ: Κάθε joystick ελέγχει διαφορετικό κινητήρα.
       • Αριστερή Στοά: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στην αριστερή πλευρά της οθόνης.
       • Δεξιά Arcade: Ένα joystick που ελέγχει και τους δύο κινητήρες. Το joystick βρίσκεται στη δεξιά πλευρά της οθόνης.
       • Διαχωρισμός Arcade: Δύο joystick. Το ένα ελέγχει τις κινήσεις αριστερά και δεξιά και το άλλο ελέγχει τις κινήσεις προς τα εμπρός και προς τα πίσω.
   • Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να ανεβάζουν και να κατεβάζουν τον κινητήρα του βραχίονα χρησιμοποιώντας τα πράσινα και κόκκινα βέλη γύρω από τη Θύρα 2.

     • Σημείωση: Τα βέλη αντιστοιχούν στην κατεύθυνση περιστροφής του κινητήρα και όχι απαραίτητα στις κινήσεις πάνω και κάτω του ίδιου του βραχίονα. 

       

   •  Στη συνέχεια, τοποθετήστε το Ρομπότ Ήρωα στο πράσινο πλακίδιο εκκίνησης και δείξτε του πώς να οδηγεί και να γέρνει το Ηλιακό Πάνελ και να σηκώνει τον Πυραύλο χρησιμοποιώντας την καρτέλα Οδήγηση, όπως φαίνεται στο βίντεο στο βήμα Οδηγιών. 

     

   • Καθώς οι μαθητές εξασκούνται στην οδήγηση του Ηρωικού Ρομπότ για να ολοκληρώσουν το Blast Off! δραστηριότητες στο Πεδίο, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το Blast Off! Δραστηριότητα Πρακτικής (Google Doc) για να τους καθοδηγήσετε στον τρόπο εξάσκησης.
     • Αυτή η πρακτική άσκηση χωρίζεται στο Μέρος 1 και στο Μέρος 2 για να βοηθήσει τους μαθητές να επικεντρωθούν σε συγκεκριμένες εργασίες. Αναθέστε στις ομάδες να ξεκινήσουν με ένα σύνολο εργασιών και δώστε τους οδηγίες πότε να αλλάζουν από τη μία πρακτική στην άλλη.

     • Αν οι μαθητές ολοκληρώσουν τις ασκήσεις εξάσκησης νωρίς πριν έρθει η ώρα της αλλαγής και χρειάζονται μια επιπλέον πρόκληση, ζητήστε τους να δοκιμάσουν μία από τις επεκτάσεις «Ανύψωση Επιπέδου» στο Blast Off! Δραστηριότητα Πρακτικής Άσκησης.

       

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της εναλλαγής και της συνεργασίας μεταξύ των ομάδων καθώς εξασκούνται στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους. Καθώς κυκλοφορείτε στην αίθουσα, κάντε ερωτήσεις όπως:
   • Πώς οδηγείτε με τη σειρά στην ομάδα σας, ώστε όλοι να έχουν την ευκαιρία να εξασκηθούν; 
   • Ποια εργασία παιχνιδιού προτιμάτε – την κλίση του ηλιακού πάνελ, την ανύψωση του πυραύλου ή την απομάκρυνση συντριμμιών από το σημείο προσγείωσης; Γιατί; 
   • Ποια ήταν μια ιδέα που είχε ο συμπαίκτης σου κατά τη διάρκεια της προπόνησης; Πώς άλλαξε αυτή η ιδέα τη στρατηγική της ομάδας σας;
   • Ποια είναι μια πρόκληση που συνεργάζεστε για να λύσετε σε αυτή τη δραστηριότητα; Ποιες στρατηγικές επίλυσης προβλημάτων έχετε δοκιμάσει μέχρι τώρα; Τι θα δοκιμάσετε στη συνέχεια; 

   Μπορεί να θέλετε να έχετε στη διάθεσή σας πολλαπλούς χώρους για εξάσκηση σε όλη την αίθουσα. Διαχωρίζοντας τις εργασίες σε δύο ενότητες, μπορείτε να διαιρέσετε το Πεδίο και να δημιουργήσετε μία μικρότερη περιοχή εξάσκησης για κάθε σύνολο εργασιών. Για πρόσθετες επιλογές εξάσκησης, ζητήστε από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν επιπλέον δοκούς και συνδετήρες για να δημιουργήσουν κομμάτια από συντρίμμια.

   Διευκολύνετε τις συζητήσεις σχετικά με τη στρατηγική βαθμολόγησης καθώς οι μαθητές εξασκούνται. Ίσως θελήσετε να διαθέσετε επιπλέον χρόνο για το Μέρος 1 του Παιχνιδιού, ώστε όλοι οι μαθητές να έχουν αρκετό χρόνο για να εξοικειωθούν και με τις δύο ομάδες εργασιών, ώστε να μπορέσουν να αρχίσουν να σκέφτονται τη στρατηγική. Ενθαρρύνετε τις ομάδες να εξετάζουν τι κάνουν οι άλλοι στην αίθουσα, ώστε να μπορούν να μάθουν και αυτές από τις εμπειρίες των άλλων ομάδων.

   • Τι έχουν καταλάβει μέσω της εξάσκησης που τους έχει βοηθήσει να πετύχουν; 
   • Τι τους βοηθά να καθαρίζουν τα συντρίμμια με μεγαλύτερη ακρίβεια;
   • Τι τους βοηθά να σηκώσουν τον πύραυλο και να γείρουν το ηλιακό πάνελ;
   • Με ποια σειρά ολοκληρώνουν διαφορετικές εργασίες; Πώς μπορεί αυτό να επηρεάσει την επιλογή τους για το πώς θα βαθμολογηθούν σε ένα αγωνιστικό περιβάλλον; 
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τρόποι για να βαθμολογήσουν σε αυτό το στάδιο του διαγωνισμού. Θα πρέπει να δώσουν προτεραιότητα στις δραστηριότητες βαθμολόγησης που είναι οι καλύτερες για την ομάδα τους.

   Αν οι ομάδες έχουν ιδέες για επανασχεδιασμό ρομπότ που θα τις βοηθήσουν να βαθμολογηθούν, υπενθυμίστε τους ότι μπορούν επίσης να αλλάξουν τον σχεδιασμό του ρομπότ τους! Μπορεί να θέλουν να φτιάξουν ένα ωστήριο για να βοηθήσουν στην απομάκρυνση των συντριμμιών από το Σημείο Προσγείωσης ή να προσθέσουν μια πλάκα στο πιρούνι του βραχίονα του Ηρωικού Ρομπότ για να βοηθήσουν στην ανύψωση του Πυραύλου. Υπενθυμίστε τους ότι όλα τα σχέδιά τους θα πρέπει να σκιαγραφηθούν σε ένα Φύλλο Εργασίας Blueprint (Google Doc) πριν ξεκινήσουν και στη συνέχεια να δοκιμάσουν το ρομπότ αφού κάνουν μικρές αλλαγές.

   

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές για μια φορά που έπρεπε να ολοκληρώσουν πολλές διαφορετικές εργασίες, όπως να κάνουν δουλειές του σπιτιού ή να κάνουν εργασίες για το σπίτι. Ακόμα και το να κάνεις δουλειές του σπιτιού ή εργασίες για το σπίτι με μια συγκεκριμένη σειρά απαιτεί στρατηγική. Κάντε τους ερωτήσεις όπως:
   • Πώς παρακολουθείτε ποιες εργασίες πρέπει ακόμη να κάνετε;
   • Πώς αποφασίζω ποια εργασία θα κάνω πρώτα; Τελευταίος;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα εξασκηθεί στην κλίση του ηλιακού πάνελ, στην απομάκρυνση των συντριμμιών από το σημείο προσγείωσης και στην ανύψωση του πυραύλου, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

Τώρα που οι μαθητές έχουν εξασκηθεί στην οδήγηση των Ηρωικών Ρομπότ τους για να ολοκληρώσουν την Εκτόξευση! εργασίες, μιλήστε για το πώς οι συμπαίκτες σας συνεργάστηκαν για να οδηγήσουν και να σκοράρουν. 

• Πώς προσέγγισε η ομάδα σας τον καθαρισμό των συντριμμιών από το σημείο προσγείωσης; Τι λειτούργησε καλά; Τι δεν λειτούργησε καλά;
• Ποια εργασία θεωρούσε η ομάδα σας ως την πιο απλή; Γιατί; 
• Ποια εργασία θεωρούσε η ομάδα σας πιο δύσκολη; Γιατί;

Στη συνέχεια, παρουσιάστε το Blast Off! Ανταγωνισμός:

• Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να σκοράρετε όσους περισσότερους πόντους μπορείτε ολοκληρώνοντας το Blast Off! εργασίες, σε έναν αγώνα ενός λεπτού. 
• Κάθε μία από τις ακόλουθες εργασίες αξίζει έναν βαθμό:
  • Γείρετε το ηλιακό πάνελ προς τα κάτω
  • Καθαρίστε τα συντρίμμια από το σημείο προσγείωσης
  • Τοποθετήστε το ελικόπτερο στο σημείο προσγείωσης (τοποθετημένο με το χέρι από τον συμπαίκτη που δεν οδηγεί)
  • Σηκώστε το Πυραύλο
  • Τερματίστε με το ρομπότ να αγγίζει το κόκκινο πλακίδιο
• Οι ομάδες θα εφαρμόσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να κερδίσουν τους περισσότερους πόντους στον διαγωνισμό! 

Συζητήστε για το πώς οι ομάδες μπορούν να χρησιμοποιήσουν όσα έμαθαν στην πράξη για να τις βοηθήσουν να αναπτύξουν μια στρατηγική για τον διαγωνισμό. 

• Πώς μπορείτε να συνδυάσετε τις στρατηγικές σας για διαφορετικές εργασίες σε μία στρατηγική ανταγωνισμού;
• Πώς θα αποφασίσει η ομάδα σας με ποια σειρά θα ολοκληρώσει τις εργασίες;
• Τι θα κάνει η ομάδα σας εάν υπάρξει διαφωνία σχετικά με τη στρατηγική; Πώς θα επικοινωνήσετε μεταξύ σας για να χαράξετε μια στρατηγική;

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΕντολήΕντολή στους μαθητές ότι τώρα θα συμμετάσχουν στο Blast Off! Ανταγωνισμός! Ο στόχος του διαγωνισμού είναι να συγκεντρώσετε όσο το δυνατόν περισσότερους πόντους ολοκληρώνοντας τις δραστηριότητες που εξασκήθηκαν στο Play Part 1, σε έναν αγώνα ενός λεπτού.

   Χρησιμοποιήστε το Blast Off! Δραστηριότητα Διαγωνισμού (Google Doc) ως οδηγός για τους μαθητές καθώς συμμετέχουν στον διαγωνισμό.

   

2. ΜοντέλοΜοντέλο για τους μαθητές σχετικά με το πώς θα συμμετάσχουν στους αγώνες και πώς θα διεξαχθεί ο διαγωνισμός στην τάξη.

   Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διεξαγωγή ενός διαγωνισμού VEX GO Classroom, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο.

   • Δείξτε πώς να ρυθμίσετε το γήπεδο για να ξεκινήσει ο αγώνας. Το ρομπότ θα πρέπει να ξεκινήσει στο πράσινο πλακίδιο.

     

   • Μοιραστείτε με τους μαθητές τη σειρά του αγώνα και τις προσδοκίες τους, ώστε να γνωρίζουν τι πρέπει να κάνουν κατά τη διάρκεια του αγώνα πριν και μετά τη σειρά τους να οδηγήσουν.

     • Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτό το πρότυπο Σειράς Αγώνα (Google Doc/.docx/.pdf) για να δείξετε στις ομάδες τη σειρά με την οποία θα αγωνιστούν. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε αυτό το φύλλο ως τρόπο για να παρακολουθείτε το σκορ μετά από κάθε αγώνα. Προσπαθήστε να έχετε αρκετά σπίρτα, ώστε κάθε μαθητής να έχει την ευκαιρία να οδηγήσει το ρομπότ τουλάχιστον μία φορά.

       

     • Δείξτε στους μαθητές πώς θα χειρίζεστε το χρονόμετρο και τι να προσέχουν και να ακούν για να γνωρίζουν πότε να ξεκινούν και πότε να σταματούν να οδηγούν τα ρομπότ τους στο Πεδίο. 
     • Δείξτε στους μαθητές πού μπορούν να καθίσουν κατά τη διάρκεια των αγώνων. Αν έχετε χώρους εξάσκησης ή άλλους χώρους στους οποίους μπορούν να βρίσκονται οι μαθητές κατά τη διάρκεια του διαγωνισμού, δείξτε τους και αυτούς τους χώρους και εξηγήστε πώς πρέπει να χρησιμοποιηθούν.
     • Εξετάστε τις προσδοκίες για το πώς να συμμετέχετε με σεβασμό στον διαγωνισμό. Ενθαρρύνετε τους μαθητές να επευφημούν ο ένας τον άλλον και να είναι ενθουσιασμένοι με τον διαγωνισμό – αυτή η εμπειρία στην τάξη θα είναι διασκεδαστική! Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές επιδεικνύουν αθλητικό πνεύμα πριν, κατά τη διάρκεια και μετά από κάθε αγώνα.
   • Δώστε ένα παράδειγμα για το πώς διεξάγεται ένας αγώνας. Ξεκινήστε το χρονόμετρο και οδηγήστε το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο για να ολοκληρώσετε τις εργασίες του παιχνιδιού. Όταν ο χρονοδιακόπτης φτάσει στο ένα λεπτό, σταματήστε να οδηγείτε. Στο τέλος της επίδειξης, μετρήστε τον αριθμό των ολοκληρωμένων εργασιών: Γείρετε προς τα κάτω το Ηλιακό Πάνελ, καθαρίστε τα συντρίμμια από το Σημείο Προσγείωσης, τοποθετήστε το ελικόπτερο στο Σημείο Προσγείωσης με το χέρι, σηκώστε τον Πυραύλο και τελειώστε με το ρομπότ να αγγίζει το κόκκινο Πλακίδιο.
     • Σημειώστε το σκορ στο Πρότυπο Σειράς Αγώνα ή στον Πίνακα Κατάταξης VEX GO.
     • Αν χρησιμοποιείτε έναν Πίνακα ΚατάταξηςVEX GO,δείξτε στους μαθητές πώς θα καταχωρούνται και θα εμφανίζονται οι βαθμολογίες στον Πίνακα Κατάταξης.
   • Δείξτε πώς να επαναφέρετε το γήπεδο για τον επόμενο αγώνα. Ο πύραυλος και το ηλιακό πάνελ θα πρέπει να γυρίσουν πίσω στις αρχικές τους θέσεις, το ελικόπτερο θα πρέπει να απομακρυνθεί από το πεδίο και τα συντρίμμια θα πρέπει να τοποθετηθούν πίσω στο σημείο προσγείωσης, όπως φαίνεται στην εικόνα εδώ.

   

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση των αγώνων στην τάξη και εμπλοκή των μαθητών σε συζητήσεις σχετικά με την οδήγηση και τη συνεργασία μεταξύ των αγώνων. Χρησιμοποιήστε θέματα συζήτησης όπως:

   Πριν από την έναρξη ενός αγώνα: 

   • Ποιο μέλος της ομάδας θα οδηγήσει; Μπορείτε να εξηγήσετε τη στρατηγική σας στο σκοράρισμα ή τι θα προσπαθήσετε να κάνετε σε αυτόν τον αγώνα; 
   • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις όπως στην προπόνηση ή στον προηγούμενο αγώνα σου; Γιατί; 
   • Τι είναι ένα πράγμα που θα προσπαθήσεις να κάνεις διαφορετικά από την προπόνησή σου ή τον προηγούμενο αγώνα; Γιατί; 

   Κατά τη διάρκεια ενός αγώνα: 

   • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός ελέγχει την ταχύτητα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; 
   • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός χρησιμοποιεί τον βραχίονα του ρομπότ. Τι παρατηρείτε; 
   • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός καθαρίζει τα συντρίμμια από το σημείο προσγείωσης. Τι παρατηρείτε;
   • Παρακολουθήστε πώς ο οδηγός μεταβαίνει από τη μία εργασία στην άλλη. Τι παρατηρείτε;

   Μετά από έναν αγώνα: 

   • Τι είναι κάτι που έμαθες από την οδήγησή σου που θα χρησιμοποιήσεις στον επόμενο αγώνα σου; 
   • Τι είναι κάτι που έμαθες παρακολουθώντας έναν άλλο οδηγό που μπορεί να σε βοηθήσει στον αγώνα σου;
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να συνεχίσουν να αναπτύσσουν τη στρατηγική τους ανάμεσα σε κάθε αγώνα τους. Μπορεί να θέλουν να αλλάξουν το σχέδιό τους από τον έναν αγώνα στον άλλο με βάση αυτά που βρήκαν ενώ οδηγούσαν ή κάτι που είδαν να κάνει μια άλλη ομάδα. Υπενθυμίστε στις ομάδες ότι θα πρέπει πάντα να επικοινωνούν ιδέες στρατηγικής με τους συμπαίκτες τους, έτσι ώστε ανεξάρτητα από το ποιος οδηγεί στον αγώνα, όλη η ομάδα να έχει σαφή εικόνα για το τι προσπαθεί να κάνει ο οδηγός για να σκοράρει.

   Μπορείτε να δώσετε στους μαθητές έναν τρόπο να κρατούν σημειώσεις καθώς παρακολουθούν τον διαγωνισμό, χρησιμοποιώντας το Φύλλο Εργασίας Blueprint (Google Doc/.docx/.pdf) ή το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google Doc/.docx/.pdf). Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν να έχουν έναν απτό τρόπο να παρακολουθούν τις ιδέες στρατηγικής καθώς προετοιμάζονται για τον επόμενο αγώνα τους. 

5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές για την εμπειρία τους σε αυτόν τον διαγωνισμό και ζητήστε τους να τη συγκρίνουν με το προηγούμενο Εργαστήριο.
   • Πώς τα πήγε η ομάδα σου στο Blast Off! Ανταγωνισμός; Πώς άλλαξε η βαθμολογία σας με την πάροδο του χρόνου;
   • Ποια στρατηγική είχε η ομάδα σας για την ολοκλήρωση των εργασιών; Πώς ήταν παρόμοιο ή διαφορετικό αυτό από τον διαγωνισμό Lift onto the Lab;