يلعب

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. تعليماتأخبر الطلاب بأنهم سيشاركون في مسابقة Blast Off! المنافسة مع الروبوتات البطلة. أولاً، سوف يتدربون على المنافسة من خلال قيادة الروبوت البطل لإمالة اللوحة الشمسية ورفع سفينة الصواريخ، ثم سوف يتدربون على إزالة الحطام من موقع الهبوط. شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن القيادة والتسجيل في Blast Off! أنشطة. يُظهر نهاية الفيديو مثالاً لكيفية قيادة الروبوت البطل أثناء اللعب الجزء الأول لإنجاز المهمة.

   ملاحظة: يمكنك اختيار كيفية تفاعل الطلاب مع محتوى الفيديو. تم تضمين الفيديو أدناه ضمن عرض الشرائح للصور في المختبر 3 لمشاركته بسهولة مع الطلاب. أو يمكنك اختيار مشاهدة الفيديو بنفسك وتقديم المعلومات لطلابك في الفصل.

2. نموذجنموذج للطلاب حول كيفية التحكم عن بعد في قيادة الروبوت البطل لإمالة اللوحة الشمسية، ورفع سفينة الصواريخ، وإزالة الحطام من موقع الهبوط. وسوف يعمل الطلاب على ممارسة كل من هذه الأنشطة.

   • أولاً، نموذج للطلاب حول كيفية تشغيل VEXcode GO، ربط أدمغتهم بأجهزتهم، وافتح علامة التبويب Drive.

     

     ملاحظة : عندما تقوم بتوصيل الروبوت بجهازك لأول مرة، قدمعايرة الجيروسكوب المدمج في Brain، مما يتسبب في تحرك الروبوت من تلقاء نفسه للحظة. هذا سلوك متوقع، لا تلمس الروبوت أثناء معايرته.

   • بعد ذلك، قم بعمل نموذج للطلاب حول كيفية تحديد خيار المحرك في المنفذ 2، للتحكم في محرك الذراع على الروبوت البطل.

     

   • نموذج للطلاب حول كيفية تغيير وضع القيادة عن طريق تحديد الأزرار - قيادة الخزان، الممر الأيسر، الممر الأيمن، أو الممر المنقسم. شاهد مقطع الفيديو أدناه لترى حركة عصي التحكم عند تحديد كل وضع قيادة.  

     ملف الفيديو
     • للإشارة، تتوافق أوضاع القيادة مع عناصر التحكم التالية: 
       • محرك الخزان: يتحكم كل عصا تحكم في محرك مختلف.
       • الممر الأيسر: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيسر من الشاشة.
       • الممر الأيمن: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيمن من الشاشة.
       • تقسيم الممرات: اثنين من عصا التحكم. أحدهما يتحكم في الحركات اليمنى واليسرى والآخر يتحكم في الحركات الأمامية والخلفية.
   • نموذج للطلاب حول كيفية رفع وخفض محرك الذراع باستخدام الأسهم الخضراء والحمراء حول المنفذ 2.

     • ملاحظة : تتوافق الأسهم مع الاتجاهيدور فيه المحرك، وليس بالضرورة حركات الذراع نفسها لأعلى ولأسفل. 

       

   •  بعد ذلك، ضع الروبوت البطل على بلاطة البداية الخضراء، وقم بعمل نموذج لكيفية قيادة وإمالة اللوحة الشمسية ورفع سفينة الصواريخ باستخدام علامة التبويب "القيادة ، كما هو موضح في الفيديو في خطوة التعليمات.

     

   • بينما يتدرب الطلاب على قيادة الروبوت البطل لإكمال مهمة الانطلاق! للقيام بأنشطتك في الميدان، يمكنك استخدام Blast Off! Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) لإرشادهم خلال كيفية الممارسة.
     • تم تقسيم هذا النشاط التدريبي إلى الجزء الأول والجزء الثاني لمساعدة الطلاب على التركيز على مهام محددة. قم بتعيين المجموعات للبدء بمجموعة واحدة من المهام، وأعطي تعليمات للمجموعات عندما يتعين عليها التبديل من ممارسة إلى أخرى.

     • إذا أنهى الطلاب مهام التدريب مبكرًا قبل وقت التبديل، ويحتاجون إلى تحدٍ إضافي، فاجعلهم يجربون أحد ملحقات "Level Up" في Blast Off! نشاط عملي.

       

3. تسهيلتسهيل تبادل الأدوار والتعاون بين الفرق أثناء ممارستهم قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم. أثناء تجوالك في الغرفة، اطرح أسئلة مثل:
   • كيف تتناوب على قيادة فريقك، حتى يتسنى للجميع فرصة التدرب؟ 
   • ما هي مهمة اللعبة التي تفضلها - إمالة اللوحة الشمسية، أو رفع سفينة الصواريخ، أو إزالة الحطام من موقع الهبوط؟ لماذا؟ 
   • ما هي الفكرة التي خطرت على بال زميلك في الفريق أثناء التدريب؟ كيف غيرت هذه الفكرة استراتيجية فريقك؟
   • ما هو التحدي الذي تعملون معًا على حله في هذا النشاط؟ ما هي استراتيجيات حل المشكلات التي جربتها حتى الآن؟ ماذا ستحاول بعد ذلك؟ 

   قد ترغب في توفير مناطق متعددة للتدريب في جميع أنحاء الغرفة. من خلال تقسيم المهام إلى قسمين، يمكنك تقسيم المجال وإنشاء منطقة تدريب أصغر لكل مجموعة من المهام. للحصول على خيارات تدريب إضافية، اطلب من الطلاب استخدام عوارض وموصلات إضافية لإنشاء قطع من الحطام.

   تسهيل المحادثات حول استراتيجية التسجيل أثناء ممارسة الطلاب. قد ترغب في تخصيص وقت إضافي للجزء الأول من اللعب، لتمكين جميع الطلاب من الحصول على الوقت الكافي للتعود على كلتا المجموعتين من المهام، حتى يتمكنوا من البدء في التفكير في الاستراتيجية. شجع الفرق على النظر إلى ما يفعله الآخرون في جميع أنحاء الغرفة، حتى يتمكنوا من التعلم من تجارب الفرق الأخرى أيضًا.

   • ما الذي توصلوا إليه من خلال الممارسة والذي ساعدهم على النجاح؟ 
   • ما الذي يساعدهم على إزالة الحطام بدقة أكبر؟
   • ما الذي يساعدهم على رفع الصاروخ وإمالة اللوحة الشمسية؟
   • بأي ترتيب يقومون بإكمال المهام المختلفة؟ كيف يمكن أن يؤثر هذا على اختيارهم لكيفية التسجيل في إطار المنافسة؟ 
4. تذكيرذكّر الطلاب بأن هناك العديد من الطرق المختلفة للتسجيل في هذه المرحلة من المنافسة. ينبغي عليهم تحديد أولويات أنشطة التسجيل التي تعتبر الأفضل لفريقهم.

   إذا كان لدى الفرق أفكار لإعادة تصميم الروبوت لمساعدتهم على التسجيل، ذكرهم بأنهم يستطيعون أيضًا تغيير تصميم الروبوت الخاص بهم! قد يرغبون في صنع دافع للمساعدة في إزالة الحطام من موقع الهبوط أو إضافة لوحة إلى الشوكة الموجودة على ذراع الروبوت البطل للمساعدة في رفع سفينة الصواريخ. ذكّرهم بأن جميع تصميماتهم يجب أن يتم رسمها في ورقة عمل Blueprint (Google Doc/.docx/.pdf) قبل البدء ثم اختبار الروبوت بعد إجراء تغييرات صغيرة.

   

5. اسألاسأل الطلاب عن وقت كان عليهم فيه إكمال العديد من المهام المختلفة، مثل القيام بالأعمال المنزلية أو أداء الواجبات المنزلية. حتى القيام بالأعمال المنزلية أو الواجبات المنزلية بترتيب معين يتطلب استراتيجية. اطرح عليهم أسئلة مثل:
   • كيف يمكنك متابعة المهام التي لا تزال بحاجة إلى القيام بها؟
   • كيف تقرر ما هي المهمة التي يجب القيام بها أولا؟ آخر؟

مناقشة جماعية & استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تمارس كل مجموعة إمالة اللوحة الشمسية، وإزالة الحطام من موقع الهبوط، ورفع سفينة الصاروخ، يجتمعون معًا لإجراء محادثة قصيرة .

الآن بعد أن تدرب الطلاب على قيادة روبوتات البطل الخاصة بهم لإكمال الانطلاق! المهام، تحدث عن كيفية عمل زملاء الفريق معًا للقيادة والتسجيل. 

• كيف تعامل فريقك مع إزالة الحطام من موقع الهبوط؟ ما الذي نجح بشكل جيد؟ ما الذي لم يعمل بشكل جيد؟
• ما هي المهمة التي يعتقد فريقك أنها الأبسط؟ لماذا؟ 
• ما هي المهمة التي يعتقد فريقك أنها الأصعب؟ لماذا؟

ثم قم بتقديم Blast Off! مسابقة:

• هدف المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط من خلال إكمال Blast Off! المهام، في مباراة مدتها دقيقة واحدة. 
• كل واحدة من المهام التالية تستحق نقطة واحدة:
  • قم بإمالة اللوحة الشمسية إلى الأسفل
  • إزالة الحطام من موقع الهبوط
  • ضع المروحية في موقع الهبوط (يتم وضعها يدويًا بواسطة زميل الفريق الذي لا يقود السيارة)
  • ارفع سفينة الصواريخ
  • تنتهي اللعبة بلمس الروبوت للبلاط الأحمر
• ستطبق الفرق ما تعلمته في الممارسة العملية لمساعدتهم على تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط في المسابقة! 

تحدث عن كيفية تمكن من استخدام ما تعلمته في التدريب العملي لمساعدتهم في تطوير استراتيجية للمسابقة.

• كيف يمكنك دمج استراتيجياتك للمهام المختلفة في استراتيجية منافسة واحدة؟
• كيف سيقرر فريقك الترتيب الذي يجب اتباعه لإكمال المهام؟
• ماذا سيفعل فريقك إذا كان هناك خلاف حول الاستراتيجية؟ كيف ستتواصلون مع بعضكم البعض للتوصل إلى استراتيجية؟

الجزء الثاني - خطوة بخطوة

1. تعليماتأخبر الطلاب بأنهم سيشاركون الآن في مسابقة Blast Off! مسابقة! هدف المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط من خلال إكمال الأنشطة التي تدربوا عليها في الجزء الأول من اللعبة، في مباراة مدتها دقيقة واحدة.

   استخدم انفجار قبالة! نشاط المنافسة (Google Doc/.docx/.pdf) كدليل للطلاب أثناء مشاركتك في المسابقة.

   

2. النموذجنموذج للطلاب حول كيفية مشاركتهم في مباريات المنافسة، وكيفية إدارة المنافسة في الفصل الدراسي.

   لمعرفة المزيد حول إدارة مسابقة VEX GO Classroom، راجع هذه المقالة.

   • نموذج يوضح كيفية إعداد الملعب لبدء المباراة. ينبغي أن يبدأ الروبوت على البلاط الأخضر.

     

   • شارك الطلاب بترتيب المباريات والتوقعات، حتى يعرفوا ما يجب عليهم فعله أثناء المنافسة قبل وبعد دورهم في القيادة.

     • You can use this Match Order template (Google Doc /.docx/.pdf) لإظهار الفرق الترتيب الذي سيتنافسون به. يمكنك أيضًا استخدام هذه الورقة كوسيلة لتتبع النتيجة بعد كل مباراة. حاول أن يكون لديك عدد كافٍ من أعواد الثقاب حتى يتمكن كل طالب من قيادة الروبوت مرة واحدة على الأقل.

       

     • اشرح للطلاب كيفية تشغيل المؤقت، وما الذي يجب عليهم البحث عنه والاستماع إليه لمعرفة متى يبدأون ومتى يتوقفون عن قيادة الروبوتات الخاصة بهم في الميدان 
     • أظهر للطلاب المكان الذي يمكنهم الجلوس فيه أثناء مباريات المنافسة. إذا كان لديك مناطق تدريب أو أماكن أخرى يمكن للطلاب التواجد فيها أثناء المنافسة، فأظهر لهم هذه المناطق أيضًا، واشرح لهم كيفية استخدامها.
     • راجع التوقعات حول كيفية أن تكون مشاركًا محترمًا في المنافسة. شجع الطلاب على تشجيع بعضهم البعض، وعلى الشعور بالحماس تجاه المنافسة - وهذا من المفترض أن يكون تجربة ممتعة في الفصل الدراسي! تأكد من أن الطلاب يظهرون الروح الرياضية الجيدة قبل وأثناء وبعد كل مباراة.
   • نموذج لكيفية إدارة المباراة. ابدأ تشغيل المؤقت، ثم قم بقيادة الروبوت البطل في الميدان لإكمال مهام اللعبة. عندما يصل المؤقت إلى دقيقة واحدة، توقف عن القيادة. في نهاية العرض التوضيحي، احسب عدد المهام المكتملة: قم بإمالة اللوحة الشمسية لأسفل، ثم قم بإزالة الحطام من موقع الهبوط، ثم ضع المروحية على موقع الهبوط يدويًا، ثم ارفع سفينة الصواريخ، وانتهي بالروبوت الذي يلامس البلاط الأحمر.
     • قم بتسجيل النتيجة على قالب ترتيب المباريات أو على لوحة صدارة VEX GO.
     • إذا كنت تستخدم أ لوحة المتصدرين VEX GO, اشرح للطلاب كيف سيتم إدخال النتائج وعرضها على لوحة المتصدرين.
   • نموذج لكيفية إعادة تعيين الملعب للمباراة التالية. ينبغي إعادة سفينة الصواريخ واللوحة الشمسية إلى وضعيهما الأصليين، وإزالة المروحية من الميدان، وإعادة الحطام إلى موقع الهبوط، كما هو موضح في الصورة هنا.

   

    

3. تسهيلتيسير مباريات المنافسة في الفصل الدراسي، وإشراك الطلاب في محادثات حول قيادتهم وتعاونهم بين المباريات. استخدم مواضيع المناقشة مثل:

   قبل بداية المباراة: 

   • من هو عضو الفريق الذي سوف يقود السيارة؟ هل يمكنك شرح استراتيجيتك في التسجيل، أو ما ستحاول القيام به في هذه المباراة؟ 
   • ما هو الشيء الذي ستحاول القيام به مثلما فعلت في تدريبك أو مباراتك السابقة؟ لماذا؟ 
   • ما هو الشيء الذي ستحاول القيام به بشكل مختلف عن تدريباتك أو مباراتك السابقة؟ لماذا؟ 

   خلال المباراة: 

   • شاهد كيف يتحكم السائق بسرعة الروبوت. ماذا تلاحظ؟ 
   • شاهد كيف يستخدم السائق ذراع الروبوت. ماذا تلاحظ؟ 
   • شاهد كيف يقوم السائق بإزالة الحطام من موقع الهبوط. ماذا تلاحظ؟
   • شاهد كيف يقوم السائق بالتنقل من مهمة إلى أخرى. ماذا تلاحظ؟

   بعد المباراة: 

   • ما هو الشيء الذي تعلمته من قيادتك والذي ستستخدمه في مباراتك القادمة؟ 
   • ما هو الشيء الذي تعلمته من مشاهدة سائق آخر والذي يمكن أن يساعدك في مباراتك؟
4. تذكيرذكّر الطلاب بأنه يمكنهم الاستمرار في تطوير استراتيجيتهم بين كل مباراة من مبارياتهم. قد يرغبون في تغيير خطتهم من مباراة إلى أخرى بناءً على ما وجدوه أثناء القيادة، أو شيء رأوا فريقًا آخر يفعله. ذكّر الفرق بأنه يجب عليهم دائمًا التواصل بشأن أفكار الإستراتيجية مع زملائهم في الفريق، بحيث يكون الفريق بأكمله واضحًا بشأن ما يحاول السائق فعله من أجل تسجيل الأهداف، بغض النظر عن من يقود السيارة في المباراة.

   قد ترغب في منح الطلاب طريقة لتدوين الملاحظات أثناء مشاهدتهم للمنافسة، وذلك باستخدام ورقة عمل Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc / .docx / .pdf). بهذه الطريقة، يمكنهم الحصول على طريقة ملموسة لتتبع أفكار الاستراتيجية أثناء استعدادهم لمباراتهم التالية. 

5. اسألعن تجربتهم في هذه المسابقة واطلب منهم مقارنتها بالمختبر السابق.
   • كيف كان أداء فريقك في Blast Off! مسابقة؟ كيف تغيرت نتيجتك مع مرور الوقت؟
   • ما هي الاستراتيجية التي اتبعها فريقك لإكمال المهام؟ كيف كان هذا مشابهًا أو مختلفًا عن مسابقة Lift onto the Lab؟