تشغيل

الجزء الأول - خطوة بخطوة

1. قمبتوجيه الطلاب إلى أنهم سيشاركون في Blast Off! تنافس مع روبوتات الأبطال الخاصة بهم. أولاً، سيتدربون على المنافسة من خلال قيادة الروبوت البطل لإمالة اللوحة الشمسية ورفع سفينة الصواريخ، ثم سيتدربون على إزالة الحطام من موقع الهبوط. شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن القيادة والتسجيل في Blast Off! الأنشطة. تعرض نهاية الفيديو مثالاً على كيفية قيادة الروبوت البطل أثناء الجزء الأول من اللعب لإنجاز المهمة.

   ملاحظة: يمكنك اختيار كيفية تفاعل الطلاب مع محتوى الفيديو. تم تضمين الفيديو أدناه في عرض شرائح صورة المختبر 3 لمشاركته بسهولة مع الطلاب. أو يمكنك اختيار مشاهدة الفيديو بنفسك وتقديم المعلومات لطلابك في الفصل.

2. نموذج للطلاب لكيفية التحكم عن بعد في دفع الروبوت البطل لإمالة اللوحة الشمسية، ورفع سفينة الصواريخ، وإزالة الحطام من موقع الهبوط. سيعمل الطلاب على ممارسة كل من هذه الأنشطة.

   • أولاً، نموذج للطلاب حول كيفية تشغيل VEXcode GO، وربط دماغهم بجهازهم، وفتح علامة التبويب Drive.

     

     ملاحظة: عندما تقوم بتوصيل الروبوت بجهازك لأول مرة، قد يقوم الجيروسكوب المدمج في الدماغ بالمعايرة، مما يتسبب في تحرك الروبوت من تلقاء نفسه للحظة. هذا سلوك متوقع، لا تلمس الروبوت أثناء المعايرة.

   • بعد ذلك، نموذج للطلاب حول كيفية تحديد خيار المحرك في المنفذ 2، للتحكم في محرك ARM على روبوت البطل.

     

   • نموذج للطلاب حول كيفية تغيير وضع القيادة عن طريق تحديد الأزرار – Tank Drive أو Left Arcade أو Right Arcade أو Split Arcade. شاهد مقطع الفيديو أدناه لمشاهدة حركة أذرع التحكم عند تحديد كل وضع قيادة.  

     ملف فيديو
     • كمرجع، تتوافق أوضاع القيادة مع عناصر التحكم التالية: 
       • محرك الخزان: يتحكم كل عصا تحكم في محرك مختلف.
       • الممر الأيسر: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. توجد عصا التحكم على الجانب الأيسر من الشاشة.
       • الممر الأيمن: عصا تحكم واحدة تتحكم في كلا المحركين. عصا التحكم موجودة على الجانب الأيمن من الشاشة.
       • سبليت أركيد : عصا تحكم. أحدهما يتحكم في الحركات اليسرى واليمنى والآخر يتحكم في الحركات الأمامية والخلفية.
   • نموذج للطلاب حول كيفية رفع وخفض محرك الذراع باستخدام السهمين الأخضر والأحمر حول المنفذ 2.

     • ملاحظة: تتوافق الأسهم مع اتجاه دوران المحرك، وليس بالضرورة حركات الذراع نفسها لأعلى ولأسفل. 

       

   •  بعد ذلك، اضبط Hero Robot على بلاط البدء الأخضر، وقم بنمذجة كيفية قيادة وإمالة الألواح الشمسية ورفع سفينة الصواريخ باستخدام علامة التبويب Drive، كما هو موضح في الفيديو في خطوة التعليمات. 

     

   • بينما يتدرب الطلاب على قيادة الروبوت البطل لإكمال Blast Off! الأنشطة في الميدان، يمكنك استخدام Blast Off! Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) to guide them through how to practice.
     • يتم تقسيم هذا النشاط التدريبي إلى الجزء 1 والجزء 2 لمساعدة الطلاب على التركيز على مهام محددة. تعيين مجموعات للبدء بمجموعة واحدة من المهام، وإرشاد المجموعات عند التبديل من تدريب إلى آخر.

     • إذا أنهى الطلاب مهام التدريب في وقت مبكر قبل أن يحين وقت التبديل، ويحتاجون إلى تحدي إضافي، فاجعلهم يجربون أحد ملحقات "رفع المستوى" على Blast Off! نشاط تدريبي.

       

3. تسهيل أخذ الأدوار والتعاون بين الفرق وفيما بينها أثناء ممارستهم قيادة روبوتات الأبطال الخاصة بهم. بينما تتجول في جميع أنحاء الغرفة، اطرح أسئلة مثل:
   • كيف تتناوب على القيادة مع فريقك، حتى تتاح للجميع فرصة التدرب ؟ 
   • ما هي مهمة اللعبة التي تفضلها – إمالة اللوحة الشمسية أو رفع سفينة الصواريخ أو إزالة الحطام من موقع الهبوط ؟ لماذا ؟ 
   • ما هي الفكرة التي كانت لدى زميلك في الفريق أثناء التدريب ؟ كيف غيرت هذه الفكرة استراتيجية فريقك ؟
   • ما هو التحدي الذي تعملون معًا على حله في هذا النشاط ؟ ما هي استراتيجيات حل المشكلات التي جربتها حتى الآن ؟ ماذا ستجرب بعد ذلك ؟ 

   قد ترغب في إعداد مناطق متعددة للتدريب في جميع أنحاء الغرفة. من خلال تقسيم المهام إلى قسمين، يمكنك تقسيم الحقل وإنشاء منطقة تدريب أصغر لكل مجموعة من المهام. للحصول على خيارات تدريب إضافية، اطلب من الطلاب استخدام عوارض وموصلات إضافية لإنشاء قطع من الحطام.

   تسهيل المحادثات حول استراتيجية التسجيل أثناء ممارسة الطلاب. قد ترغب في إتاحة وقت إضافي للعب الجزء 1، لتمكين جميع الطلاب من الحصول على ما يكفي من الوقت للراحة في كلتا المجموعتين من المهام، حتى يتمكنوا من البدء في التفكير في الاستراتيجية. شجع الفرق على النظر إلى ما يفعله الآخرون في جميع أنحاء الغرفة، حتى يتمكنوا من التعلم من تجارب الفرق الأخرى أيضًا.

   • ما الذي اكتشفوه من خلال الممارسة التي ساعدتهم على النجاح ؟ 
   • ما الذي يساعدهم على إزالة الحطام بشكل أكثر دقة ؟
   • ما الذي يساعدهم على رفع الصاروخ وإمالة اللوحة الشمسية ؟
   • بأي ترتيب يكملون مهامًا مختلفة ؟ كيف يمكن أن يؤثر ذلك على اختيارهم لكيفية التسجيل في بيئة المنافسة ؟ 
4. ذكّر الطلاب بأن هناك العديد من الطرق المختلفة للتسجيل في هذه المرحلة من المسابقة. يجب عليهم تحديد أولويات أنشطة التقييم الأفضل لفريقهم.

   إذا كانت لدى الفرق أفكار لإعادة تصميم الروبوت لمساعدتهم على التسجيل، فذكرهم أنه يمكنهم أيضًا تغيير تصميم الروبوت الخاص بهم! قد يرغبون في صنع دافع للمساعدة في إزالة الحطام من موقع الهبوط أو إضافة لوحة إلى الشوكة على ذراع روبوت البطل للمساعدة في رفع سفينة الصواريخ. ذكّرهم بأنه يجب رسم جميع تصميماتهم على ورقة عمل مخطط (Google Doc/.docx/.pdf) قبل البدء ثم اختبار الروبوت بعد إجراء تغييرات صغيرة.

   

5. اسأل الطلاب عن الوقت الذي كان عليهم فيه إكمال العديد من المهام المختلفة، مثل القيام بالأعمال المنزلية في جميع أنحاء المنزل أو القيام بالواجبات المنزلية. حتى القيام بالأعمال المنزلية أو الواجبات المنزلية بترتيب معين يتطلب استراتيجية. اطرح عليهم أسئلة مثل:
   • كيف يمكنك تتبع المهام التي لا تزال بحاجة إلى القيام بها ؟
   • كيف تقرر ما هي المهمة التي يجب القيام بها أولاً ؟ الأخير ؟

مناقشة & مجموعة استراحة منتصف اللعب

بمجرد أن تتدرب كل مجموعة على إمالة الألواح الشمسية، وإزالة الحطام من موقع الهبوط، ورفع سفينة الصواريخ، اجتمعوا معًا لإجراء محادثة موجزة.

الآن بعد أن تدرب الطلاب على قيادة روبوتات الأبطال الخاصة بهم لإكمال Blast Off! والتحدث عن كيفية عمل زملاء الفريق معًا للقيادة والتسجيل. 

• كيف اقترب فريقك من إزالة الحطام من موقع الهبوط ؟ ما الذي نجح بشكل جيد ؟ ما الذي لم ينجح بشكل جيد ؟
• ما هي المهمة التي اعتقد فريقك أنها كانت أبسط ؟ لماذا ؟ 
• ما هي المهمة التي اعتقد فريقك أنها الأصعب ؟ لماذا ؟

ثم، قدم Blast Off! المنافسة:

• الهدف من المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط من خلال إكمال Blast Off! المهام، في مباراة مدتها دقيقة واحدة. 
• كل مهمة من المهام التالية تستحق نقطة واحدة:
  • قم بإمالة اللوحة الشمسية لأسفل
  • إزالة الحطام من موقع الهبوط
  • ضع المروحية على موقع الهبوط (يتم وضعها يدويًا بواسطة زميل الفريق الذي لا يقود)
  • ارفع السفينة الصاروخية
  • ينتهي بملامسة الروبوت للبلاط الأحمر
• ستطبق الفرق ما تعلموه في الممارسة العملية لمساعدتهم على تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط في المسابقة! 

تحدث عن كيف يمكن للفرق استخدام ما تعلموه في الممارسة العملية لمساعدتهم على تطوير استراتيجية للمنافسة. 

• كيف يمكنك دمج استراتيجياتك للمهام المختلفة في استراتيجية منافسة واحدة ؟
• كيف سيقرر فريقك الترتيب لإكمال المهام ؟
• ماذا سيفعل فريقك إذا كان هناك خلاف حول الاستراتيجية ؟ كيف ستتواصلون مع بعضكم البعض للتوصل إلى استراتيجية ؟

الجزء 2 - خطوة بخطوة

1. قمبتوجيه الطلاب إلى أنهم سيشاركون الآن في Blast Off! المنافسة! الهدف من المسابقة هو تسجيل أكبر عدد ممكن من النقاط من خلال إكمال الأنشطة التي مارسوها في الجزء الأول من اللعب، في مباراة مدتها دقيقة واحدة.

   استخدم Blast Off! Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

2. نموذج للطلاب كيف سيشاركون في مباريات المسابقة، وكيف ستجري المسابقة في الفصل الدراسي.

   لمعرفة المزيد حول إدارة مسابقة VEX GO Classroom، راجع هذه المقالة.

   • نموذج لكيفية إعداد الحقل لبدء المباراة. يجب أن يبدأ الروبوت على البلاط الأخضر.

     

   • شارك مع الطلاب ترتيب المباراة والتوقعات، حتى يعرفوا ما يجب عليهم فعله أثناء المسابقة قبل وبعد دورهم في القيادة.

     • You can use this Match Order template (Google Doc /.docx/.pdf) to show teams the order in which they will be competing. يمكنك أيضًا استخدام هذه الورقة كوسيلة لتتبع النتيجة بعد كل مباراة. حاول أن يكون لديك ما يكفي من التطابقات حتى يحصل كل طالب على فرصة لقيادة الروبوت مرة واحدة على الأقل.

       

     • اشرح للطلاب كيف ستشغل المؤقت، وما الذي تبحث عنه وتستمع إليه لمعرفة متى تبدأ وتتوقف عن قيادة روبوتاتهم في الميدان. 
     • أظهر للطلاب أين يمكنهم الجلوس أثناء مباريات المسابقة. إذا كانت لديك مناطق تدريب أو مساحات أخرى يمكن للطلاب التواجد فيها أثناء المسابقة، فوضح لهم هذه المناطق أيضًا، واشرح لهم كيفية استخدامها.
     • راجع التوقعات لكيفية أن تكون مشاركًا محترمًا في المسابقة. شجع الطلاب على تشجيع بعضهم البعض، وأن يكونوا متحمسين للمنافسة – من المفترض أن تكون هذه تجربة ممتعة في الفصل الدراسي! تأكد من أن الطلاب يظهرون روحًا رياضية جيدة قبل وأثناء وبعد كل مباراة.
   • نموذج لكيفية تشغيل المطابقة. ابدأ المؤقت، وقم بقيادة الروبوت البطل في الملعب لإكمال مهام اللعبة. عندما يصل المؤقت إلى دقيقة واحدة، توقف عن القيادة. في نهاية العرض التوضيحي، احسب عدد المهام المكتملة: قم بإمالة اللوحة الشمسية لأسفل، وقم بإزالة الحطام من موقع الهبوط، وضع المروحية على موقع الهبوط باليد، ارفع سفينة الصواريخ، وانتهي بلمس الروبوت للبلاط الأحمر.
     • ضع علامة على النتيجة في قالب أمر المطابقة أو على لوحة متصدري VEX GO.
     • إذا كنت تستخدم لوحة متصدرين فيكس غو ، فوضح للطلاب كيف سيتم إدخال الدرجات وعرضها على لوحة المتصدرين.
   • نموذج لكيفية إعادة تعيين الحقل للمباراة التالية. يجب إمالة السفينة الصاروخية واللوحة الشمسية مرة أخرى إلى مواقع انطلاقها، ويجب إزالة المروحية من الحقل، ويجب وضع الحطام مرة أخرى على موقع الهبوط، كما هو موضح في الصورة هنا.

   روبوت

    

3. تسهيلتسهيل مباريات مسابقة الفصل الدراسي، وإشراك الطلاب في محادثات حول قيادتهم والتعاون بين المباريات. استخدم محفزات المناقشة مثل:

   قبل بدء المباراة: 

   • من هو عضو الفريق الذي سيقود ؟ هل يمكنك شرح استراتيجية التسجيل الخاصة بك، أو ما الذي ستحاول القيام به، في هذه المباراة ؟ 
   • ما هو الشيء الوحيد الذي ستحاول القيام به مثل ممارستك أو مباراتك السابقة ؟ لماذا ؟ 
   • ما هو الشيء الوحيد الذي ستحاول القيام به بشكل مختلف عن ممارستك أو مباراتك السابقة ؟ لماذا ؟ 

   أثناء المباراة: 

   • راقب كيف يتحكم السائق في سرعة الروبوت. ماذا تلاحظ ؟ 
   • راقب كيف يستخدم السائق ذراع الروبوت. ماذا تلاحظ ؟ 
   • راقب كيف يقوم السائق بإزالة الأنقاض من موقع الهبوط. ماذا تلاحظ ؟
   • راقب كيف ينتقل الشريك السائق من مهمة إلى أخرى. ماذا تلاحظ ؟

   بعد المباراة: 

   • ما هو الشيء الذي تعلمته من قيادتك والذي ستستخدمه في مباراتك القادمة ؟ 
   • ما هو الشيء الذي تعلمته من مشاهدة سائق آخر يمكن أن يساعدك في مباراتك ؟
4. ذكّر الطلاب أنه يمكنهم الاستمرار في تطوير استراتيجيتهم بين كل مباراة من مبارياتهم. قد يرغبون في تغيير خطتهم من مباراة إلى أخرى بناءً على ما وجدوه أثناء القيادة، أو شيء رأوا فريقًا آخر يفعله. ذكّر الفرق بأنه يجب عليهم دائمًا توصيل أفكار الإستراتيجية مع زملائهم في الفريق، لذلك بغض النظر عمن يقود في المباراة، يكون الفريق بأكمله واضحًا بشأن ما يحاول السائق القيام به من أجل التسجيل.

   قد ترغب في منح الطلاب طريقة لتدوين الملاحظات أثناء مشاهدتهم للمنافسة، باستخدام ورقة عمل المخطط (Google Doc / .docx / .pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc / .docx / .pdf). وبهذه الطريقة يمكن أن يكون لديهم طريقة ملموسة لتتبع أفكار الإستراتيجية أثناء استعدادهم لمباراتهم التالية. 

5. اسأل الطلاب عن تجربتهم في هذه المسابقة واطلب منهم مقارنتها بالمختبر السابق.
   • كيف كان أداء فريقك في Blast Off! المنافسة ؟ كيف تغيرت درجاتك بمرور الوقت ؟
   • ما هي الاستراتيجية التي اتبعها فريقك لإكمال المهام ؟ كيف كان هذا مشابهًا أو مختلفًا عن المصعد في مسابقة المختبر ؟