Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. Istruisci Istruisci gli studenti che parteciperanno al Blast Off! Competizione con i loro Eroi Robot. Per prima cosa, si eserciteranno per la competizione guidando il Robot Eroe per inclinare il Pannello Solare e sollevare la Nave Razzo, poi si eserciteranno a rimuovere i detriti dal Sito di Atterraggio. Guarda il video qui sotto per saperne di più sulla guida e sul punteggio per il Blast Off! attività. La fine del video mostra un esempio di come un Robot Eroe potrebbe essere guidato durante la Parte 1 del Gioco per portare a termine il compito.

   Nota: puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video qui sotto è incorporato nella presentazione di immagini di Lab 3 per condividerlo facilmente con gli studenti. Oppure, puoi scegliere di guardare il video da solo e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe.

2. ModelloModello per gli studenti su come controllare a distanza il robot eroe per inclinare il pannello solare, sollevare la navicella spaziale e rimuovere i detriti dal sito di atterraggio. Gli studenti lavoreranno per praticare ciascuna di queste attività.

   • Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, connetti il loro cervello al loro dispositivo e apri la scheda Drive.

     

     Nota: quando si collega il robot al dispositivo per la prima volta, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare il robot durante la calibrazione.

   • Quindi, modella per gli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2, per controllare il motore del braccio sul Robot Eroe.

     

   • Modello per gli studenti su come modificare la modalità di guida selezionando i pulsanti – Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Visualizza il video clip qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ciascuna modalità di guida.  

     File video
     • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli: 
       • Tank Drive: ogni joystick controlla un motore diverso.
       • Portico sinistro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
       • Portico destro: un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
       • Split Arcade: due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra e l'altro i movimenti in avanti e indietro.
   • Modello per gli studenti su come sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse intorno alla porta 2.

     • Nota: le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

       

   •  Quindi, imposta il Robot Eroe sulla Piastrella di partenza verde e modella come guidare e inclinare il Pannello Solare e sollevare la Nave Razzo utilizzando la scheda Guida, come mostrato nel video nel passaggio Istruzioni. 

     

   • Mentre gli studenti si esercitano a guidare il Robot Eroe per completare l'Esplosione! attività sul campo, puoi usare il decollo! Esercitati (Google Doc/.docx/.pdf) per guidarli nella pratica.
     • Questa attività pratica è suddivisa in Parte 1 e Parte 2 per aiutare gli studenti a concentrarsi su compiti specifici. Assegna i gruppi per iniziare con una serie di attività e istruisci i gruppi quando passare da una pratica all'altra.

     • Se gli studenti finiscono le attività di pratica prima che sia il momento di scambiarsi e hanno bisogno di un'ulteriore sfida, chiedi loro di provare una delle estensioni "Level Up" sul Blast Off! Attività Pratica.

       

3. FacilitaFacilita la partecipazione ai turni e la collaborazione tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robots. Mentre circoli per la stanza, fai domande come:
   • Come ti stai alternando alla guida del tuo team, in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi? 
   • Quale attività di gioco preferisci: inclinare il pannello solare, sollevare la navicella spaziale o rimuovere i detriti dal sito di atterraggio? Perché? 
   • Qual è un'idea che il tuo compagno di squadra ha avuto durante la pratica? In che modo questa idea ha cambiato la strategia del tuo team?
   • Qual è una sfida che state risolvendo insieme in questa attività? Quali strategie di problem solving hai provato finora? Cosa proverai dopo? 

   Potresti voler allestire più aree per la pratica in tutta la stanza. Dividendo le attività in due sezioni, è possibile dividere il campo e creare un'area di esercitazione più piccola per ogni serie di attività. Per ulteriori opzioni di pratica, chiedi agli studenti di utilizzare travi e connettori extra per creare pezzi di detriti.

   Facilita le conversazioni sulla strategia di punteggio mentre gli studenti si esercitano. Potresti voler concedere più tempo per la Parte 1 del Gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per sentirsi a proprio agio con entrambe le serie di compiti, in modo che possano iniziare a pensare alla strategia. Incoraggia i team a guardare ciò che gli altri stanno facendo in giro per la stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze degli altri team.

   • Cosa hanno capito attraverso la pratica che li ha aiutati ad avere successo? 
   • Cosa li aiuta a rimuovere i detriti in modo più accurato?
   • Cosa li aiuta a sollevare il razzo e inclinare il pannello solare?
   • In che ordine stanno completando diversi compiti? In che modo questo potrebbe influenzare la loro scelta su come segnare in un contesto di competizione? 
4. RicordaRicorda agli studenti che ci sono molti modi diversi per segnare in questa fase della competizione. Dovrebbero dare la priorità a quali attività di punteggio sono le migliori per il loro team.

   Se i team hanno idee per riprogettazioni di robot per aiutarli a segnare, ricorda loro che possono anche cambiare il loro design di robot! Potrebbero voler creare uno spintore per aiutare a rimuovere i detriti dal sito di atterraggio o aggiungere una piastra alla forcella sul braccio del Robot Eroe per aiutare a sollevare la navicella spaziale. Ricorda loro che tutti i loro progetti dovrebbero essere abbozzati su un foglio di lavoro Blueprint (Google Doc/.docx/.pdf) prima di iniziare e quindi testare il robot dopo aver apportato piccole modifiche.

   Robot Eroe Avanzato 2.0 da

5. ChiediChiedi agli studenti di un'occasione in cui hanno dovuto completare molti compiti diversi, come fare le faccende domestiche o fare i compiti. Anche fare le faccende o i compiti in un certo ordine richiede una strategia. Porre loro domande come:
   • Come tieni traccia di quali attività devi ancora svolgere?
   • Come decidi quale attività svolgere per prima? Ultimo?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo si è esercitato a inclinare il pannello solare, a rimuovere i detriti dal sito di atterraggio e a sollevare la navicella, riunitevi per una breve conversazione.

Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Hero Robots per completare il Blast Off! attività, parlare di come i compagni di squadra hanno lavorato insieme per guidare e segnare. 

• In che modo il tuo team si è avvicinato alla rimozione dei detriti dal sito di atterraggio? Cosa ha funzionato bene? Cosa non ha funzionato bene?
• Quale compito il tuo team ha ritenuto più semplice? Perché? 
• Quale compito ha ritenuto più difficile il tuo team? Perché?

Quindi, presenta il Blast Off! Concorrenza:

• L'obiettivo del concorso è quello di ottenere quanti più punti possibile completando il Blast Off! compiti, in una partita di un minuto. 
• Ognuna delle seguenti attività vale un punto:
  • Inclinare il pannello solare verso il basso
  • Eliminare i detriti dal sito di atterraggio
  • Posizionare l'elicottero sul luogo di atterraggio (posto a mano dal compagno di squadra che non sta guidando)
  • Solleva la navicella spaziale
  • Termina con il robot che tocca la piastrella rossa
• Le squadre applicheranno ciò che hanno imparato nella pratica per aiutarli a segnare il maggior numero di punti possibile nella competizione! 

Parla di come i team possono utilizzare ciò che hanno imparato nella pratica per aiutarli a sviluppare una strategia per la competizione. 

• Come puoi combinare le tue strategie per compiti diversi in un'unica strategia di concorrenza?
• In che modo il tuo team deciderà su quale ordine completare le attività?
• Cosa farà il tuo team in caso di disaccordo sulla strategia? Come comunicherete tra di voi per elaborare una strategia?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. Istruisci Istruisci gli studenti che ora parteciperanno al Blast Off! Concorrenza! L'obiettivo della competizione è quello di segnare quanti più punti possibile completando le attività che hanno praticato nella Parte 1 del Gioco, in una partita di un minuto.

   Usa il decollo! Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) as a guide for students as you engage in the competition.

   

2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.

   Per ulteriori informazioni sulla gestione di un concorso VEX GO Classroom, consulta questo articolo.

   • Modella come impostare il campo per iniziare la partita. Il robot dovrebbe iniziare sulla piastrella verde.

     

   • Condividi con gli studenti l'ordine delle partite e le aspettative, in modo che sappiano cosa dovrebbero fare durante la competizione prima e dopo il loro turno di guida.

     • Puoi utilizzare questo modello di Match Order (Google Doc /.docx/.pdf) per mostrare ai team l'ordine in cui gareggeranno. Puoi anche usare questo foglio come un modo per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza fiammiferi in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta.

       

     • Dimostra agli studenti come azionerai il timer e cosa guardare e ascoltare per sapere quando iniziare e smettere di guidare i loro robot sul campo. 
     • Mostra agli studenti dove possono essere seduti durante le partite della competizione. Se hai aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono essere durante la competizione, mostra loro anche queste aree e spiega come devono essere utilizzate.
     • Rivedere le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggia gli studenti a fare il tifo l'uno per l'altro e ad essere entusiasti della competizione: questa è pensata per essere un'esperienza divertente in classe! Assicurati che gli studenti mostrino una buona sportività prima, durante e dopo ogni partita.
   • Modella il modo in cui viene eseguita una partita. Avvia il timer e guida il Robot Eroe sul Campo per completare le attività di gioco. Quando il timer raggiunge un minuto, smetti di guidare. Al termine della dimostrazione, conta il numero di attività completate: inclina il pannello solare verso il basso, rimuovi i detriti dal sito di atterraggio, posiziona l'elicottero sul sito di atterraggio a mano, solleva la navicella spaziale, termina con il robot che tocca la tessera rossa.
     • Segnare il punteggio sul Match Order Template o sulla classifica VEX GO.
     • Se stai utilizzando una classifica VEX GO, mostra agli studenti come verranno inseriti e visualizzati i punteggi nella classifica.
   • Modella come reimpostare il campo per la prossima partita. La navicella spaziale e il pannello solare devono essere inclinati di nuovo alle loro posizioni di partenza, l'elicottero deve essere rimosso dal campo e i detriti devono essere rimessi sul sito di atterraggio, come mostrato nell'immagine qui.

   

    

3. FacilitareFacilitare le partite della competizione in classe e coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e collaborazione tra le partite. Utilizza prompt di discussione come:

   Prima dell'inizio di una partita: 

   • Quale membro del team guiderà? Puoi spiegare la tua strategia di punteggio o cosa cercherai di fare in questa partita? 
   • Qual è una cosa che cercherai di fare allo stesso modo del tuo allenamento o della partita precedente? Perché? 
   • Qual è una cosa che cercherai di fare in modo diverso rispetto alla tua pratica o alla partita precedente? Perché? 

   Durante una partita: 

   • Guarda come il conducente controlla la velocità del robot. Cosa notate? 
   • Guarda come il conducente sta usando il braccio del robot. Cosa notate? 
   • Guarda come il conducente sta rimuovendo i detriti dal sito di atterraggio. Cosa notate?
   • Osserva come l'autista partner passa da un'attività all'altra. Cosa notate?

   Dopo una partita: 

   • Cosa hai imparato dalla tua guida che userai nella tua prossima partita? 
   • Cosa hai imparato guardando un altro pilota che può aiutarti nella tua partita?
4. RicordaRicorda agli studenti che possono continuare a sviluppare la loro strategia tra una partita e l'altra. Potrebbero voler cambiare il loro piano da una partita all'altra in base a ciò che hanno trovato mentre guidavano o a qualcosa che hanno visto fare a un'altra squadra. Ricorda ai team che dovrebbero sempre comunicare idee strategiche con i loro compagni di squadra, quindi indipendentemente da chi sta guidando nella partita, l'intera squadra ha ben chiaro ciò che il pilota sta cercando di fare per segnare.

   Potresti voler dare agli studenti un modo per prendere appunti mentre guardano la competizione, utilizzando il Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) o il Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf). In questo modo possono avere un modo tangibile per tenere traccia delle idee strategiche mentre si preparano per la loro prossima partita. 

5. ChiediChiedi agli studenti la loro esperienza in questo concorso e chiedi loro di confrontarla con il laboratorio precedente.
   • Come è andata la tua squadra nel Blast Off! Concorrenza? Come è cambiato il tuo punteggio nel tempo?
   • Quale strategia ha adottato il tuo team per completare le attività? In che modo questo era simile o diverso dal Lift into the Lab Competition?