Giocare

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciInforma gli studenti che parteciperanno al Blast Off! Competizione con i loro robot eroi. Per prima cosa, si alleneranno per la gara guidando l'Hero Robot per inclinare il pannello solare e sollevare il razzo, poi si eserciteranno a rimuovere i detriti dal sito di atterraggio. Guarda il video qui sotto per saperne di più sulla guida e sul punteggio del Blast Off! attività. Alla fine del video viene mostrato un esempio di come un Hero Robot potrebbe essere guidato durante la Parte 1 del Gioco per portare a termine il compito.

   Nota: Puoi scegliere come gli studenti interagiscono con i contenuti video. Il video qui sotto è incorporato nella presentazione di immagini del Lab 3 per poterlo condividere facilmente con gli studenti. In alternativa, puoi scegliere di guardare tu stesso il video e presentare le informazioni ai tuoi studenti in classe.

2. ModelloModello per gli studenti su come pilotare a distanza il robot eroe per inclinare il pannello solare, sollevare il razzo e rimuovere i detriti dal sito di atterraggio. Gli studenti si impegneranno a mettere in pratica ciascuna di queste attività.

   • Innanzitutto, modella per gli studenti come avviare VEXcode GO, collega il cervello al dispositivo, e apri la scheda Drive.

     

     Nota: quando colleghi per la prima volta il tuo robot al tuo dispositivo, il giroscopio integrato nel cervello potrebbe calibrarsi, facendo sì che il robot si muova da solo per un momento. Questo è un comportamento previsto, non toccare il robot durante la calibrazione.

   • Successivamente, mostra agli studenti come selezionare l'opzione Motore nella Porta 2 per controllare il motore del braccio dell'Hero Robot.

     

   • Fornire agli studenti un modello su come cambiare la modalità di guida selezionando i pulsanti: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade o Split Arcade. Guarda il videoclip qui sotto per vedere il movimento dei joystick quando viene selezionata ogni modalità di guida.  

     File video
     • Per riferimento, le modalità di guida corrispondono ai seguenti controlli: 
       • Tank Drive: Ogni joystick controlla un motore diverso.
       • Arcade a sinistra: Un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato sinistro dello schermo.
       • Arcade destro: Un joystick che controlla entrambi i motori. Il joystick si trova sul lato destro dello schermo.
       • Split Arcade: Due joystick. Uno controlla i movimenti a sinistra e a destra, mentre l'altro controlla i movimenti in avanti e indietro.
   • Fornire agli studenti un modello su come sollevare e abbassare il motore del braccio utilizzando le frecce verdi e rosse attorno alla porta 2.

     • Nota: Le frecce corrispondono alla direzione di rotazione del motore, non necessariamente ai movimenti su e giù del braccio stesso. 

       

   •  Quindi, posiziona l'Hero Robot sulla tessera verde di partenza e mostra come guidare e inclinare il pannello solare e sollevare il razzo utilizzando la scheda Guida, come mostrato nel video nella fase .

     

   • Mentre gli studenti si esercitano a guidare l'Hero Robot per completare il Blast Off! attività sul Campo, puoi usare la funzione Blast Off! Practice Activity (Google Doc/.docx/.pdf) per guidarli attraverso come esercitarsi.
     • Questa attività pratica è suddivisa in Parte 1 e Parte 2 per aiutare gli studenti a concentrarsi su compiti specifici. Assegnare ai gruppi un insieme di attività da iniziare e indicare loro quando passare da una pratica all'altra.

     • Se gli studenti terminano le attività pratiche prima che sia il momento di scambiarsi e hanno bisogno di una sfida aggiuntiva, fategli provare una delle estensioni "Level Up" su Blast Off! Attività pratica.

       

3. FacilitareFacilitare il rispetto dei turni e la collaborazione tra i team mentre si esercitano a guidare i loro Hero Robot. Mentre ti muovi per la stanza, poni domande come:
   • Come vi alternate alla guida nel vostro team, in modo che tutti abbiano la possibilità di esercitarsi? 
   • Quale compito di gioco preferisci: inclinare il pannello solare, sollevare il razzo o rimuovere i detriti dal sito di atterraggio? Perché? 
   • Quale idea è venuta al tuo compagno di squadra durante l'allenamento? In che modo questa idea ha cambiato la strategia del tuo team?
   • Quale sfida state cercando di risolvere insieme in questa attività? Quali strategie di risoluzione dei problemi hai provato finora? Cosa proverai dopo? 

   Potrebbe essere opportuno predisporre più aree per esercitarsi nella stanza. Dividendo le attività in due sezioni, puoi dividere il Campo e creare un'area di pratica più piccola per ogni serie di attività. Per ulteriori possibilità di pratica, chiedi agli studenti di utilizzare travi e connettori aggiuntivi per creare pezzi di detriti.

   Facilitare le conversazioni sulla strategia di punteggio mentre gli studenti si esercitano. Si consiglia di prevedere più tempo per la Parte 1 del Gioco, per consentire a tutti gli studenti di avere abbastanza tempo per acquisire dimestichezza con entrambe le serie di attività, in modo che possano iniziare a pensare alla strategia. Incoraggiate i team a osservare cosa fanno gli altri nella stessa stanza, in modo che possano imparare anche dalle esperienze degli altri team.

   • Cosa hanno scoperto attraverso la pratica che li ha aiutati ad avere successo? 
   • Cosa li aiuta a rimuovere i detriti in modo più accurato?
   • Cosa li aiuta a sollevare il razzo e a inclinare il pannello solare?
   • In quale ordine completano i diversi compiti? In che modo questo potrebbe influenzare la loro scelta su come ottenere un punteggio in un contesto competitivo? 
4. RicordaRicorda agli studenti che ci sono molti modi diversi per ottenere un punteggio in questa fase della competizione. Dovrebbero stabilire le priorità per le attività di punteggio più adatte alla loro squadra.

   Se i team hanno idee per riprogettare i robot per aiutarli a segnare, ricordate loro che possono anche cambiare il design del loro robot! Potrebbero voler costruire uno spintore per aiutare a rimuovere i detriti dal sito di atterraggio o aggiungere una piastra alla forcella sul braccio dell'eroe robot per aiutare a sollevare il razzo. Remind them that all of their designs should be sketched on a Blueprint Worksheet (Google Doc/.docx/.pdf) before beginning and then to test the robot after making small changes.

   

5. ChiediChiedi agli studenti di raccontare una volta in cui hanno dovuto svolgere molti compiti diversi, come svolgere le faccende domestiche o fare i compiti. Anche svolgere le faccende domestiche o i compiti in un certo ordine richiede una strategia. Fate loro domande come:
   • Come fai a tenere traccia delle attività che ti restano da svolgere?
   • Come decidi quale compito svolgere per primo? Scorso?

Pausa a metà gioco & Discussione di gruppo

Non appena ogni gruppo ha fatto pratica nell'inclinazione del pannello solare, nella rimozione dei detriti dal sito di atterraggio e nel sollevamento del razzo, riunitevi per una conversazione.

Ora che gli studenti si sono esercitati a guidare i loro Hero Robot per completare la gara Blast Off! compiti, parla di come i compagni di squadra hanno lavorato insieme per guidare e segnare. 

• Come ha affrontato il vostro team la rimozione dei detriti dal sito di atterraggio? Cosa ha funzionato bene? Cosa non ha funzionato bene?
• Quale compito il vostro team ha ritenuto più semplice? Perché? 
• Quale compito il vostro team riteneva più arduo? Perché?

Poi, presentiamo Blast Off! Concorrenza:

• L'obiettivo della competizione è ottenere più punti possibile completando la modalità Blast Off! compiti, in una partita di un minuto. 
• Ciascuno dei seguenti compiti vale un punto:
  • Inclinare il pannello solare verso il basso
  • Rimuovere i detriti dal sito di atterraggio
  • Posizionare l'elicottero sul sito di atterraggio (posizionato manualmente dal compagno di squadra che non sta guidando)
  • Sollevare il razzo
  • Termina con il robot che tocca la piastrella rossa
• Le squadre applicheranno in pratica quanto appreso per ottenere il maggior numero di punti possibile nella competizione! 

Parla di come i team possono usare ciò che hanno imparato nella pratica per a sviluppare una strategia per la competizione.

• Come puoi combinare le tue strategie per compiti diversi in un'unica strategia competitiva?
• Come deciderà il tuo team l'ordine in cui completare i compiti?
• Cosa farà il tuo team in caso di disaccordo sulla strategia? Come comunicherete tra voi per elaborare una strategia?

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciInforma gli studenti che ora parteciperanno al Blast Off! Concorrenza! L'obiettivo della competizione è ottenere più punti possibili completando le attività praticate nella Parte 1, in una partita della durata di un minuto.

   Usa la funzione Blast Off! Competition Activity (Google Doc/.docx/.pdf) come guida per gli studenti mentre partecipi al concorso.

   

2. ModelloModello per gli studenti su come parteciperanno alle partite della competizione e su come si svolgerà la competizione in classe.

   Per saperne di più su come organizzare una VEX GO Classroom Competition, consulta questo articolo.

   • Mostra come impostare il campo per iniziare la partita. Il robot dovrebbe iniziare sulla tessera verde.

     

   • Condividere con gli studenti l'ordine di partenza e le aspettative, in modo che sappiano cosa devono fare durante la gara, prima e dopo il loro turno di guida.

     • Puoi utilizzare questo modello di ordine di corrispondenza (Google Doc /.docx/.pdf) per mostrare alle squadre l'ordine in cui gareggeranno. Puoi usare questo foglio anche per tenere traccia del punteggio dopo ogni partita. Cerca di avere abbastanza abbinamenti in modo che ogni studente abbia la possibilità di guidare il robot almeno una volta.

       

     • Dimostra agli come utilizzerai il timer e cosa cercare e ascoltare per sapere quando iniziare e smettere di guidare i loro robot sul campo.
     • Mostrare agli studenti dove possono sedersi durante le partite della competizione. Se disponi di aree di pratica o altri spazi in cui gli studenti possono accedere durante la gara, mostra loro anche queste aree e spiega loro come devono essere utilizzate.
     • Rivedi le aspettative su come essere un partecipante rispettoso alla competizione. Incoraggiate gli studenti a fare il tifo per gli altri e ad entusiasmarsi per la competizione: questa deve essere un'esperienza divertente in classe! Assicuratevi che gli studenti dimostrino un comportamento corretto e sportivo prima, durante e dopo ogni partita.
   • Modella come si svolge una partita. Avvia il timer e guida l'eroe robot sul campo per completare le attività del gioco. Quando il timer raggiunge un minuto, interrompere la guida. Al termine della dimostrazione, conta il numero di attività completate: Inclina il pannello solare verso il basso, rimuovi i detriti dal sito di atterraggio, posiziona manualmente l'elicottero sul sito di atterraggio, solleva il razzo, termina con il robot che tocca la piastrella rossa.
     • Segna il punteggio sul modello dell'ordine di gioco o sulla classifica VEX GO.
     • Se stai utilizzando a Classifica VEX GO, mostrare agli studenti come verranno inseriti i punteggi e visualizzati nella classifica.
   • Mostra come reimpostare il campo per la partita successiva. Il razzo e il pannello solare devono essere riportati nelle loro posizioni iniziali, l'elicottero deve essere rimosso dal campo e i detriti devono essere rimessi sul sito di atterraggio, come mostrato nell'immagine qui sotto.

   

    

3. FacilitareFacilitare le partite di competizione in classe e coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla loro guida e sulla collaborazione tra le partite. Utilizza spunti di discussione come:

   Prima dell'inizio di una partita: 

   • Quale membro del team guiderà? Puoi spiegare la tua strategia di punteggio, o cosa cercherai di fare, in questa partita? 
   • Quale cosa proverai a fare uguale a quella che hai fatto in allenamento o nella partita precedente? Perché? 
   • Quale cosa proverai a fare in modo diverso rispetto al tuo allenamento o alla tua partita precedente? Perché? 

   Durante una partita: 

   • Osserva come l'autista controlla la velocità del robot. Cosa noti? 
   • Osserva come l'autista usa il braccio del robot. Cosa noti? 
   • Guarda come l'autista rimuove i detriti dal sito di atterraggio. Cosa noti?
   • Osserva come l'autista passa da un'attività all'altra. Cosa noti?

   Dopo una partita: 

   • Cosa hai imparato dalla tua guida che userai nella tua prossima partita? 
   • Cosa hai imparato osservando un altro pilota e che può esserti utile nella tua gara?
4. RicordaRicorda agli studenti che possono continuare a sviluppare la loro strategia tra una partita e l'altra. Potrebbero voler cambiare il loro piano da una partita all'altra in base a ciò che hanno scoperto mentre guidavano o a qualcosa che hanno visto fare a un'altra squadra. Ricordate alle squadre che dovrebbero sempre comunicare le idee strategiche ai propri compagni di squadra, in modo che, indipendentemente da chi guida nella partita, l'intera squadra abbia chiaro cosa sta cercando di fare il pilota per segnare.

   Potresti dare agli studenti la possibilità di prendere appunti mentre guardano la competizione, utilizzando il foglio di lavoro Blueprint (Google Doc / .docx / .pdf) o la Scheda Raccolta Dati (Google Doc / .docx / .pdf). In questo modo avranno un modo concreto per tenere traccia delle idee strategiche mentre si preparano per la partita successiva. 

5. ChiediChiedi agli studenti di raccontare la loro esperienza in questa competizione e di confrontarla con quella del Lab precedente.
   • Come si è comportata la vostra squadra nel Blast Off! Concorrenza? Come è cambiato il tuo punteggio nel tempo?
   • Quale strategia ha adottato il tuo team per portare a termine i compiti? In che modo questo evento è simile o diverso dalla competizione Lift onto the Lab?