खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे ब्लास्ट ऑफ में भाग लेने जा रहे हैं! अपने हीरो रोबोट के साथ प्रतिस्पर्धा। सबसे पहले, वे हीरो रोबोट को चलाकर सौर पैनल को झुकाने और रॉकेट शिप को ऊपर उठाने का अभ्यास करेंगे, फिर वे लैंडिंग साइट से मलबा साफ करने का अभ्यास करेंगे। ब्लास्ट ऑफ के लिए ड्राइविंग और स्कोरिंग के बारे में अधिक जानने के लिए नीचे दिया गया वीडियो देखें! गतिविधियाँ। वीडियो के अंत में एक उदाहरण दिखाया गया है कि किस प्रकार कार्य पूरा करने के लिए प्ले पार्ट 1 के दौरान हीरो रोबोट को चलाया जा सकता है।

   नोट: आप चुन सकते हैं कि छात्र वीडियो सामग्री के साथ कैसे इंटरैक्ट करते हैं। नीचे दिया गया वीडियो छात्रों के साथ आसानी से साझा करने के लिए लैब 3 इमेज स्लाइड शो में एम्बेड किया गया है। या फिर आप स्वयं वीडियो देख सकते हैं और कक्षा में अपने विद्यार्थियों को जानकारी दे सकते हैं।
2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल, जिसमें बताया गया है कि कैसे हीरो रोबोट को रिमोट कंट्रोल से चलाकर सौर पैनल को झुकाया जाए, रॉकेट शिप को ऊपर उठाया जाए, तथा लैंडिंग साइट से मलबा साफ किया जाए। छात्र इनमें से प्रत्येक गतिविधि का अभ्यास करेंगे।

   • सबसे पहले, छात्रों को बताएं कि कैसे VEXcode GO को लॉन्च करें, अपने ब्रेन को अपने डिवाइस से कनेक्ट करें, और ड्राइव टैब खोलें।

     

     नोट: जब आप पहली बार अपने रोबोट को अपने डिवाइस से कनेक्ट करते हैं, तो ब्रेन में निर्मित जायरो कैलिब्रेट कर सकता है, जिससे रोबोट एक पल के लिए अपने आप चलने लगता है। यह एक अपेक्षित व्यवहार है, कैलिब्रेट करते समय रोबोट को न छुएं।

   • इसके बाद, विद्यार्थियों को हीरो रोबोट पर आर्म मोटर को नियंत्रित करने के लिए पोर्ट 2 में मोटर विकल्प का चयन करने का मॉडल दिखाएं।

     

   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि बटनों का चयन करके ड्राइव मोड को कैसे बदला जाए - टैंक ड्राइव, लेफ्ट आर्केड, राइट आर्केड, या स्प्लिट आर्केड। प्रत्येक ड्राइव मोड का चयन करते समय जॉयस्टिक की गति को देखने के लिए नीचे दिए गए वीडियो क्लिप को देखें।  

     वीडियो फाइल
     • संदर्भ के लिए, ड्राइव मोड निम्नलिखित नियंत्रणों के अनुरूप हैं: 
       • टैंक ड्राइव: प्रत्येक जॉयस्टिक एक अलग मोटर को नियंत्रित करता है।
       • बायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के बायीं ओर है।
       • दायां आर्केड: एक जॉयस्टिक जो दोनों मोटर्स को नियंत्रित करता है। जॉयस्टिक स्क्रीन के दाहिनी ओर है।
       • स्प्लिट आर्केड: दो जॉयस्टिक. एक बाएं और दाएं आंदोलनों को नियंत्रित करता है और दूसरा आगे और पीछे की गतिविधियों को नियंत्रित करता है।
   • छात्रों के लिए मॉडल बनाएं कि पोर्ट 2 के चारों ओर हरे और लाल तीरों का उपयोग करके आर्म मोटर को कैसे ऊपर और नीचे किया जाए।

     • नोट: तीर मोटर के घूमने की दिशा के अनुरूप हैं, जरूरी नहीं कि वे भुजा के ऊपर और नीचे की गति के अनुरूप हों। 

       

   •  इसके बाद, हीरो रोबोट को हरे रंग की शुरुआती टाइल पर सेट करें, और ड्राइव टैब का उपयोग करके सौर पैनल को चलाने और झुकाने और रॉकेट शिप को उठाने का मॉडल बनाएं, जैसा कि निर्देश चरण में वीडियो में दिखाया गया है। 

     

   • चूंकि छात्र ब्लास्ट ऑफ को पूरा करने के लिए हीरो रोबोट चलाने का अभ्यास कर रहे हैं! मैदान पर गतिविधियों के लिए, आप ब्लास्ट ऑफ का उपयोग कर सकते हैं! अभ्यास गतिविधि (Google Doc/.docx/.pdf) उन्हें अभ्यास करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन करने के लिए।
     • छात्रों को विशिष्ट कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने में सहायता के लिए इस अभ्यास गतिविधि को भाग 1 और भाग 2 में विभाजित किया गया है। समूहों को एक कार्य-समूह से शुरुआत करने के लिए नियुक्त करें, तथा समूहों को निर्देश दें कि उन्हें कब एक अभ्यास से दूसरे अभ्यास पर स्विच करना है।

     • यदि विद्यार्थी अभ्यास कार्य को समय से पहले ही पूरा कर लेते हैं, तथा उन्हें अतिरिक्त चुनौती की आवश्यकता होती है, तो उन्हें ब्लास्ट ऑफ पर 'लेवल अप' एक्सटेंशन में से किसी एक को आजमाने को कहें! अभ्यास गतिविधि.

       

3. सुविधा प्रदान करनाटीमों के बीच बारी-बारी से काम करने और सहयोग को सुविधाजनक बनाना, क्योंकि वे अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर रहे हैं। कमरे में घूमते समय इस तरह के प्रश्न पूछें:
   • आप अपनी टीम में बारी-बारी से ड्राइविंग कैसे करते हैं, ताकि सभी को अभ्यास का मौका मिले? 
   • आप कौन सा गेम कार्य पसंद करते हैं - सौर पैनल को झुकाना, रॉकेट जहाज को उठाना, या लैंडिंग साइट से मलबा साफ करना? क्यों? 
   • अभ्यास करते समय आपके टीम के साथी को क्या विचार आया? उस विचार ने आपकी टीम की रणनीति को किस प्रकार बदल दिया?
   • इस गतिविधि में आप लोग मिलकर किस चुनौती का समाधान करने पर काम कर रहे हैं? अब तक आपने कौन सी समस्या समाधान रणनीतियाँ अपनाई हैं? आप आगे क्या प्रयास करेंगे? 

   आप चाहें तो कमरे में अभ्यास के लिए कई क्षेत्र बना सकते हैं। कार्यों को दो खंडों में विभाजित करके, आप क्षेत्र को विभाजित कर सकते हैं और कार्यों के प्रत्येक सेट के लिए एक छोटा अभ्यास क्षेत्र बना सकते हैं। अतिरिक्त अभ्यास विकल्पों के लिए, छात्रों को मलबे के टुकड़े बनाने के लिए अतिरिक्त बीम और कनेक्टर का उपयोग करने को कहें।

   जब छात्र अभ्यास कर रहे हों तो स्कोरिंग रणनीति के बारे में बातचीत को सुगम बनाएं। आप खेल भाग 1 के लिए अतिरिक्त समय देना चाह सकते हैं, ताकि सभी विद्यार्थियों को दोनों प्रकार के कार्यों में सहज होने के लिए पर्याप्त समय मिल सके, ताकि वे रणनीति के बारे में सोचना शुरू कर सकें। टीमों को यह देखने के लिए प्रोत्साहित करें कि कमरे में अन्य लोग क्या कर रहे हैं, ताकि वे अन्य टीमों के अनुभवों से भी सीख सकें।

   • अभ्यास के माध्यम से उन्होंने क्या सीखा जिससे उन्हें सफल होने में मदद मिली? 
   • उन्हें मलबा अधिक सटीकता से साफ करने में क्या मदद करता है?
   • उन्हें रॉकेट को उठाने और सौर पैनल को झुकाने में क्या मदद करता है?
   • वे विभिन्न कार्यों को किस क्रम में पूरा कर रहे हैं? इससे प्रतिस्पर्धा में अंक प्राप्त करने के उनके निर्णय पर क्या प्रभाव पड़ेगा? 
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि प्रतियोगिता के इस चरण में अंक प्राप्त करने के कई अलग-अलग तरीके हैं। उन्हें प्राथमिकता देनी चाहिए कि उनकी टीम के लिए कौन सी स्कोरिंग गतिविधियाँ सर्वोत्तम हैं।

   यदि टीमों के पास रोबोट के पुनः डिजाइन के लिए कोई विचार है, जिससे उन्हें स्कोर करने में मदद मिल सके, तो उन्हें याद दिलाएं कि वे अपने रोबोट के डिजाइन में भी बदलाव कर सकते हैं! वे लैंडिंग साइट से मलबा हटाने में मदद के लिए एक पुशर बनाना चाह सकते हैं या रॉकेट शिप को उठाने में मदद के लिए हीरो रोबोट की भुजा पर एक प्लेट जोड़ सकते हैं। उन्हें याद दिलाएं कि उनके सभी डिजाइनों को ब्लूप्रिंट वर्कशीट (Google Doc/.docx/.pdf) पर शुरू करने से पहले स्केच किया जाना चाहिए और फिर छोटे बदलाव करने के बाद रोबोट का परीक्षण करना चाहिए।

   

5. पूछेंविद्यार्थियों से उस समय के बारे में पूछें जब उन्हें कई अलग-अलग कार्य पूरे करने पड़े हों, जैसे घर के काम करना या होमवर्क करना। यहां तक ​​कि किसी निश्चित क्रम में काम या होमवर्क करने के लिए भी रणनीति की आवश्यकता होती है। उनसे इस प्रकार के प्रश्न पूछें:
   • आप उन कार्यों पर कैसे नज़र रखते हैं जो आपको अभी भी करने हैं?
   • आप कैसे तय करते हैं कि कौन सा कार्य पहले करना है? अंतिम?

खेल के बीच में ब्रेक & समूह चर्चा

जैसे ही समूह प्रत्येक सदस्य सौर पैनल को झुकाने, लैंडिंग स्थल से मलबा हटाने और रॉकेट शिपको उठाने का अभ्यास कर लें, वे बातचीत के लिए एक साथ आ जाएं।

अब जबकि छात्रों ने ब्लास्ट ऑफ को पूरा करने के लिए अपने हीरो रोबोट को चलाने का अभ्यास कर लिया है! कार्यों के बारे में बात करें कि टीम के साथी खिलाड़ियों ने मिलकर कैसे काम किया और स्कोर बनाया। 

• आपकी टीम ने लैंडिंग साइट से मलबा साफ़ करने के लिए क्या किया? क्या अच्छा काम हुआ? क्या काम ठीक से नहीं हुआ?
• आपकी टीम को कौन सा कार्य सबसे सरल लगा? क्यों? 
• आपकी टीम को कौन सा कार्य सबसे कठिन लगा? क्यों?

फिर, ब्लास्ट ऑफ का परिचय दें! प्रतियोगिता:

• प्रतियोगिता का लक्ष्य ब्लास्ट ऑफ को पूरा करके अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है! एक मिनट के मैच में, सभी कार्य पूरे किये जा सकते हैं। 
• निम्नलिखित प्रत्येक कार्य एक अंक के लायक है:
  • सौर पैनल को नीचे झुकाएँ
  • लैंडिंग स्थल से मलबा साफ़ करें
  • हेलीकॉप्टर को लैंडिंग स्थल पर रखें (यह स्थान चालक न होने वाले टीम के साथी द्वारा हाथ से रखा जाता है)
  • रॉकेट जहाज को उठाओ
  • रोबोट द्वारा लाल टाइल को छूने के साथ समाप्त करें
• प्रतियोगिता में अधिकतम अंक प्राप्त करने के लिए टीमें अभ्यास में सीखी गई बातों को लागू करेंगी! 

इस बारे में बात करें कि टीमें अभ्यास में सीखी गई बातों का उपयोग प्रतियोगिता के लिए रणनीति विकसित करने में कैसे कर सकती हैं। 

• आप विभिन्न कार्यों के लिए अपनी रणनीतियों को एक प्रतिस्पर्धा रणनीति में कैसे जोड़ सकते हैं?
• आपकी टीम कार्यों को किस क्रम में पूरा करना है, इसका निर्णय कैसे करेगी?
• यदि रणनीति पर असहमति हो तो आपकी टीम क्या करेगी? रणनीति बनाने के लिए आप एक दूसरे से कैसे संवाद करेंगे?

भाग 2 - चरण दर चरण

1. निर्देशछात्रों को निर्देश दें कि वे अब ब्लास्ट ऑफ में भाग लेने जा रहे हैं! प्रतियोगिता! प्रतियोगिता का लक्ष्य एक मिनट के मैच में प्ले पार्ट 1 में अभ्यास की गई गतिविधियों को पूरा करके अधिक से अधिक अंक अर्जित करना है।

   ब्लास्ट ऑफ का उपयोग करें! प्रतियोगिता गतिविधि (Google Doc/.docx/.pdf) छात्रों के लिए एक गाइड के रूप में जब आप प्रतियोगिता में भाग लेते हैं।

   

2. मॉडलविद्यार्थियों के लिए मॉडल कि वे प्रतियोगिता मैचों में कैसे भाग लेंगे, तथा कक्षा में प्रतियोगिता कैसे चलेगी।

   VEX GO क्लासरूम प्रतियोगिता चलाने के बारे में अधिक जानने के लिए, यह लेख देखें।

   • मैच शुरू करने के लिए मैदान की व्यवस्था कैसे की जाए, इसका मॉडल प्रस्तुत करें। रोबोट को हरे टाइल पर शुरू करना चाहिए।

     

   • छात्रों के साथ मैच का क्रम और अपेक्षाएं साझा करें, ताकि वे जान सकें कि प्रतियोगिता के दौरान उन्हें गाड़ी चलाने की अपनी बारी से पहले और बाद में क्या करना चाहिए।

     • आप टीमों को प्रतिस्पर्धा का क्रम दिखाने के लिए इस मैच ऑर्डर टेम्पलेट (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग कर सकते हैं। आप इस शीट का उपयोग प्रत्येक मैच के बाद स्कोर पर नज़र रखने के लिए भी कर सकते हैं। पर्याप्त संख्या में मैच होने का प्रयास करें ताकि प्रत्येक छात्र को कम से कम एक बार रोबोट चलाने का मौका मिले।

       

     • विद्यार्थियों को दिखाएं कि आप टाइमर का संचालन कैसे करेंगे, तथा मैदान पर रोबोट चलाते समय उन्हें कब शुरू करना है और कब बंद करना है, यह जानने के लिए उन्हें क्या देखना और सुनना है। 
     • छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता के दौरान उन्हें कहां बैठना है। यदि आपके पास अभ्यास क्षेत्र या अन्य स्थान हैं जहां छात्र प्रतियोगिता के दौरान रह सकते हैं, तो उन्हें ये क्षेत्र भी दिखाएं, तथा समझाएं कि उनका उपयोग कैसे किया जाना चाहिए।
     • प्रतियोगिता में एक सम्मानजनक प्रतिभागी बनने के लिए अपेक्षाओं की समीक्षा करें। विद्यार्थियों को एक-दूसरे का उत्साहवर्धन करने तथा प्रतियोगिता के प्रति उत्साहित होने के लिए प्रोत्साहित करें - यह एक मजेदार कक्षा अनुभव होना चाहिए! सुनिश्चित करें कि छात्र प्रत्येक मैच से पहले, उसके दौरान और बाद में अच्छी खेल भावना का प्रदर्शन कर रहे हैं।
   • मॉडल बनाएं कि मैच कैसे चलाया जाता है। टाइमर शुरू करें, और खेल कार्यों को पूरा करने के लिए मैदान पर हीरो रोबोट को चलाएं। जब टाइमर एक मिनट पर पहुंच जाए तो गाड़ी चलाना बंद कर दें। प्रदर्शन के अंत में, पूर्ण किए गए कार्यों की संख्या गिनें: सौर पैनल को नीचे झुकाएं, लैंडिंग साइट से मलबा साफ करें, हेलीकॉप्टर को हाथ से लैंडिंग साइट पर रखें, रॉकेट शिप को ऊपर उठाएं, रोबोट द्वारा लाल टाइल को छूने के साथ समाप्त करें।
     • मैच ऑर्डर टेम्पलेट या VEX GO लीडरबोर्ड पर स्कोर अंकित करें।
     • यदि आपVEX GO लीडरबोर्ड का उपयोग कर रहे हैं, तोछात्रों को दिखाएं कि लीडरबोर्ड पर स्कोर कैसे दर्ज और प्रदर्शित किए जाएंगे।
   • अगले मैच के लिए मैदान को कैसे रीसेट किया जाए, इसका मॉडल बनाएं। रॉकेट जहाज और सौर पैनल को उनकी प्रारंभिक स्थिति में वापस झुकाया जाना चाहिए, हेलीकॉप्टर को मैदान से हटा दिया जाना चाहिए, और मलबे को लैंडिंग साइट पर वापस रखा जाना चाहिए, जैसा कि यहां छवि में दिखाया गया है।

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3. सुविधा प्रदान करनाकक्षा में प्रतियोगिता मैचों को सुविधाजनक बनाना, तथा छात्रों को मैचों के बीच उनकी ड्राइविंग और सहयोग के बारे में बातचीत में शामिल करना। चर्चा के लिए निम्नलिखित संकेत का प्रयोग करें:

   मैच शुरू होने से पहले: 

   • कौन सा टीम सदस्य गाड़ी चलाएगा? क्या आप अपनी स्कोरिंग रणनीति बता सकते हैं, या इस मैच में आप क्या करने का प्रयास करने जा रहे हैं? 
   • ऐसी कौन सी एक चीज है जिसे आप अपने अभ्यास या पिछले मैच की तरह ही करने की कोशिश करेंगे? क्यों? 
   • आप अपने अभ्यास या पिछले मैच से अलग क्या करने की कोशिश करेंगे? क्यों? 

   मैच के दौरान: 

   • देखिये कि चालक रोबोट की गति को कैसे नियंत्रित कर रहा है। आपको क्या लगा? 
   • देखिये कि चालक रोबोट के हाथ का उपयोग किस प्रकार कर रहा है। आपको क्या लगा? 
   • देखिए कैसे ड्राइवर लैंडिंग साइट से मलबा साफ कर रहा है। आपको क्या लगा?
   • देखें कि ड्राइवर एक कार्य से दूसरे कार्य पर कैसे जा रहा है। आपको क्या लगा?

   मैच के बाद: 

   • आपने अपनी ड्राइविंग से क्या सीखा है जिसका उपयोग आप अपने अगले मैच में करेंगे? 
   • किसी अन्य ड्राइवर को देखकर आपने क्या सीखा जो आपके मैच में आपकी मदद कर सकता है?
4. याद दिलाएंविद्यार्थियों को याद दिलाएं कि वे अपने प्रत्येक मैच के बीच अपनी रणनीति विकसित करना जारी रख सकते हैं। वे ड्राइविंग करते समय जो कुछ भी पाते हैं, या किसी अन्य टीम को ऐसा करते हुए देखते हैं, उसके आधार पर एक मैच से दूसरे मैच में अपनी योजना बदलना चाह सकते हैं। टीमों को याद दिलाएं कि उन्हें हमेशा अपने साथियों के साथ रणनीति के विचारों पर बातचीत करनी चाहिए, ताकि मैच में चाहे कोई भी ड्राइवर हो, पूरी टीम को यह स्पष्ट हो कि स्कोर करने के लिए ड्राइवर क्या करने की कोशिश कर रहा है।

   आप विद्यार्थियों को ब्लूप्रिंट वर्कशीट (गूगल डॉक.docx.pdf) या डेटा कलेक्शन शीट (गूगल डॉक.docx.pdf) का उपयोग करके प्रतियोगिता देखतेलेने का तरीका देना चाह सकते इस तरह से वे अपने अगले मैच की तैयारी करते समय रणनीति के विचारों पर नजर रख सकेंगे। 

5. पूछेंविद्यार्थियों से इस प्रतियोगिता में उनके अनुभव के बारे में पूछें और उन्हें पिछली लैब से इसकी तुलना करने को कहें।
   • ब्लास्ट ऑफ में आपकी टीम ने कैसा प्रदर्शन किया? प्रतियोगिता? समय के साथ आपके स्कोर में क्या बदलाव आया?
   • कार्यों को पूरा करने के लिए आपकी टीम की क्या रणनीति थी? यह लिफ्ट ऑन द लैब प्रतियोगिता से किस प्रकार समान या भिन्न था?