Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ	ΡΩΤΑΕΙ
Ζητήστε από τους μαθητές να εξετάσουν τους βραχίονες επέκτασης που κατασκεύασαν σε προηγούμενα εργαστήρια αυτής της ενότητας. Εξηγήστε στους μαθητές ότι σε αυτό το εργαστήριο, θα προγραμματίσουν το ρομπότ Code Base και τον βραχίονα επέκτασης για να πλοηγηθούν σε μια δοκιμαστική διαδρομή και να συλλέξουν σκουπίδια. Χαράξτε ένα παράδειγμα μαθήματος με ταινία στο πάτωμα. Τοποθετήστε 3-4 αντικείμενα της τάξης στο μάθημα ως «σκουπίδια». Η διαδρομή θα πρέπει να έχει περιοχές έναρξης και τερματισμού. Ζητήστε από τους μαθητές να περιγράψουν τα μαθήματά τους που θα χρησιμοποιηθούν στην ενότητα Παιχνίδι. Δείξτε έναν βραχίονα επέκτασης σε ένα από τα ρομπότ της ομάδας.	Ώρα για παράσταση! Ας δούμε την επέκτασή μας. Πώς μπορείτε να βελτιώσετε την κατασκευή για να συλλέξετε περισσότερα σκουπίδια; Τώρα που έχουμε το ρομπότ Code Base και τον βραχίονα επέκτασης, θα προγραμματίσουμε το ρομπότ ώστε να πλοηγηθεί σε μια δοκιμαστική διαδρομή για τη συλλογή σκουπιδιών! Κοιτάζοντας την πορεία, ποιο πιστεύετε ότι θα είναι το σχέδιό σας για το πώς θα κινείται το ρομπότ σας; (Πόσο μακριά πρέπει να κινηθεί η βάση κώδικα πριν στρίψει;) Στρίβει δεξιά ή αριστερά; Πού είναι η αρχή; Πού είναι το τέρμα;) Ώρα να σκιαγραφήσετε την πορεία σας! Χρησιμοποιώντας το δικό μου ως παράδειγμα, χρησιμοποιήστε την ταινία για να σκιαγραφήσετε την πορεία σας. Λάβετε υπόψη ότι δεν πρέπει να είναι πολύ περίπλοκο και πρέπει να είναι αρκετά φαρδύ ώστε η βάση κώδικα σας να κινείται και να περιστρέφεται μαζί με την επέκτασή σας! Ποια είναι μερικά από τα πράγματα που θα πρέπει να λάβετε υπόψη με την επέκταση καθώς το ρομπότ σας πλοηγείται στην πορεία;

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Ζητήστε από τους μαθητές να εξετάσουν τους βραχίονες επέκτασης που κατασκεύασαν σε προηγούμενα εργαστήρια αυτής της ενότητας.
Εξηγήστε στους μαθητές ότι σε αυτό το εργαστήριο, θα προγραμματίσουν το ρομπότ Code Base και τον βραχίονα επέκτασης για να πλοηγηθούν σε μια δοκιμαστική διαδρομή και να συλλέξουν σκουπίδια.
Χαράξτε ένα παράδειγμα μαθήματος με ταινία στο πάτωμα. Τοποθετήστε 3-4 αντικείμενα της τάξης στο μάθημα ως «σκουπίδια». Η διαδρομή θα πρέπει να έχει περιοχές έναρξης και τερματισμού.
Ζητήστε από τους μαθητές να περιγράψουν τα μαθήματά τους που θα χρησιμοποιηθούν στην ενότητα Παιχνίδι.
Δείξτε έναν βραχίονα επέκτασης σε ένα από τα ρομπότ της ομάδας.

Ώρα για παράσταση! Ας δούμε την επέκτασή μας. Πώς μπορείτε να βελτιώσετε την κατασκευή για να συλλέξετε περισσότερα σκουπίδια;
Τώρα που έχουμε το ρομπότ Code Base και τον βραχίονα επέκτασης, θα προγραμματίσουμε το ρομπότ ώστε να πλοηγηθεί σε μια δοκιμαστική διαδρομή για τη συλλογή σκουπιδιών!
Κοιτάζοντας την πορεία, ποιο πιστεύετε ότι θα είναι το σχέδιό σας για το πώς θα κινείται το ρομπότ σας; (Πόσο μακριά πρέπει να κινηθεί η βάση κώδικα πριν στρίψει;) Στρίβει δεξιά ή αριστερά; Πού είναι η αρχή; Πού είναι το τέρμα;)
Ώρα να σκιαγραφήσετε την πορεία σας! Χρησιμοποιώντας το δικό μου ως παράδειγμα, χρησιμοποιήστε την ταινία για να σκιαγραφήσετε την πορεία σας. Λάβετε υπόψη ότι δεν πρέπει να είναι πολύ περίπλοκο και πρέπει να είναι αρκετά φαρδύ ώστε η βάση κώδικα σας να κινείται και να περιστρέφεται μαζί με την επέκτασή σας!
Ποια είναι μερικά από τα πράγματα που θα πρέπει να λάβετε υπόψη με την επέκταση καθώς το ρομπότ σας πλοηγείται στην πορεία;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Ας δημιουργήσουμε ένα μάθημα-πρόκληση για τη Βάση Κώδικά μας!

Διευκολύνετε την κατασκευή

ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων Εργαστηρίου ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο. Οι ομάδες θα έχουν 5-10 λεπτά για να κάνουν αναθεωρήσεις στην επέκτασή τους και να δημιουργήσουν ένα μάθημα.

Βάση κώδικα με επέκταση αρότρου

Δείξτε στους μαθητές την παρακάτω κινούμενη εικόνα με το παράδειγμα μαθήματος πρόκλησης για να τους βοηθήσετε να οπτικοποιήσουν μια ενδεικτική διάταξη μαθήματος. Στην παρακάτω κινούμενη εικόνα, μια διαδρομή ξεκινά στην επάνω αριστερή γωνία, με ένα μονοπάτι που εκτείνεται σε ορθογώνιο σχήμα προς τα δεξιά, με αρκετές στροφές. Κατά μήκος του μονοπατιού υπάρχουν έξι σκόρπια σκουπίδια. Το ρομπότ κινείται προς τα εμπρός, συλλέγοντας τα δύο πρώτα αντικείμενα, στη συνέχεια στρίβει αριστερά και κινείται προς τα εμπρός για να συλλέξει το τρίτο. Στη συνέχεια στρίβει αριστερά, κινείται προς τα εμπρός, στρίβει δεξιά και κινείται προς τα εμπρός για να παραλάβει το τέταρτο. Τελικά, το ρομπότ στρίβει δεξιά, οδηγεί μπροστά, στρίβει αριστερά και οδηγεί μπροστά τρεις φορές για να μαζέψει τα δύο τελευταία σκουπίδια και να φτάσει στο τέλος.

Αρχείο βίντεο
ΜοιράστεΜοιράστε κιτ VEX GO, ταινία και αντικείμενα που αναπαριστούν τα «σκουπίδια» που πρέπει να συλλεχθούν.
ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της διαδικασίας κατασκευής.
- Οι κατασκευαστές μπορούν να ξεκινήσουν την επεξεργασία της επέκτασης όπως απαιτείται, ώστε να είναι στιβαρή και βιώσιμη. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι η προέκταση πρέπει να είναι σταθερή και να σύρεται στο έδαφος ή να εμποδίζει με άλλο τρόπο την κίνηση της Βάσης Κώδικα.
- Οι δημοσιογράφοι μπορούν να σχεδιάσουν και να δημιουργήσουν το μάθημα.
- Προτεινόμενες παράμετροι για το μάθημα:
  - Δεν θα πρέπει να είναι πολύ περίπλοκο, οι μαθητές μπορούν πάντα να το προσθέσουν αργότερα.
  - Η διαδρομή θα πρέπει να έχει λωρίδες αρκετά φαρδιές ώστε η Βάση Κώδικα να μπορεί να οδηγεί και να στρίβει με την επέκταση. Αυτό θα έχει πλάτος τουλάχιστον 205 χιλιοστά (mm) ~ 8 ίντσες (ίντσες).
  - Βεβαιωθείτε ότι τα «σκουπίδια» είναι αρκετά μεγάλα ώστε να μην χωράνε κάτω από τη Βάση Κώδικα. Αυτό θα αποτρέψει τη συλλογή των σκουπιδιών και πιθανώς θα εμποδίσει την κίνηση της Βάσης Κώδικα.
  - Θα πρέπει να υπάρχουν σαφείς περιοχές εκκίνησης και τερματισμού.
ΠροσφοράΠροσφέρετε προτάσεις και σημειώστε θετικές στρατηγικές οικοδόμησης ομάδας και επίλυσης προβλημάτων καθώς οι ομάδες χτίζουν μαζί.

Αντιμετώπιση προβλημάτων εκπαιδευτικών

Συνδέστε όλα τα GO Brains στην εφαρμογή VEX Classroom πριν ξεκινήσετε το Εργαστήριο και ελέγξτε αν χρειάζεται ενημέρωση κάποιου υλικολογισμικού. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την εφαρμογή VEX Classroom, διαβάστε το άρθρο Χρήση της εφαρμογής VEX Classroom Βιβλιοθήκη VEX.
Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά τη Βάση Κώδικα στη συσκευή σας, το γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, με αποτέλεσμα η Βάση Κώδικα να κινηθεί μόνη της για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε τη Βάση Κώδικα κατά τη βαθμονόμηση.
Χρησιμοποιήστε την εφαρμογή VEX Classroom για να ελέγξετε την κατάσταση των μπαταριών GO και φορτίστε τις, εάν είναι απαραίτητο, πριν από το Εργαστήριο.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

Εάν είναι δυνατόν, έχετε ένα παράδειγμα ρύθμισης μαθήματος πριν ξεκινήσετε το Εργαστήριο. Χρησιμοποιήστε ταινία ζωγραφικής ή ταινία κάλυψης για να χαρτογραφήσετε τα όρια της διαδρομής στο πάτωμα ή σε ένα μεγάλο τραπέζι.
Βεβαιωθείτε ότι τα «σκουπίδια» είναι αρκετά μεγάλα ώστε να μην χωράνε κάτω από τη Βάση Κώδικα ή την επέκταση. Αυτό θα αποτρέψει τη συλλογή των σκουπιδιών και πιθανώς θα εμποδίσει την κίνηση της Βάσης Κώδικα.
Εάν εργάζεστε σε χαλί, ελέγξτε για να βεβαιωθείτε ότι τα υλικά που χρησιμοποιούνται για τα «σκουπίδια» είναι ελαφριά και ότι θα μπορούν να μετακινηθούν μέσω μιας βάσης κώδικα.
Θέλετε μια μεγαλύτερη πρόκληση; Κάντε τις χρονομετρημένες δοκιμές ακόμα πιο σύντομες Ή συνδυάστε τα μαθήματα μαζί για ένα σούπερ πιάτο!
Αν ο χρόνος αποτελεί πρόβλημα, δημιουργήστε μαθήματα-πρόκληση για τις ομάδες. Σχεδιάστε μια διαδρομή-πρόκληση σε χαρτί με γραφήματα και ορίστε μια διαδρομή για κάθε ομάδα. Αυτό μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί ως δραστηριότητα επέκτασης.

< Πίσω Επιστροφή στα Εργαστήρια Επόμενο >