Engagieren

Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE

FRAGEN

Bitten Sie die Schüler, die Verlängerungsarme zu untersuchen, die sie in früheren Laborübungen dieser Einheit gebaut haben. Erklären Sie den Schülern, dass sie in diesem Labor ihren Code Base-Roboter und seinen Verlängerungsarm programmieren werden, um einen Hindernisparcours zu bewältigen und Müll einzusammeln. Lassen Sie einen Beispielparcours mit Klebeband auf dem Boden abzeichnen. Platzieren Sie 3–4 Unterrichtsgegenstände als „Müll“ auf dem Kurs. Die Strecke sollte über Start- und Zielbereiche verfügen. Bitten Sie die Schüler, ihre Kurse zu skizzieren, die im Abschnitt „Spielen“ verwendet werden sollen. Zeigen Sie auf einen Verlängerungsarm an einem der Roboter der Gruppe.

Es ist Showtime! Schauen wir uns unsere Erweiterung an. Wie können Sie den Build verbessern, um mehr Müll einzusammeln? Da wir nun den Code Base-Roboter und den Verlängerungsarm haben, werden wir den Roboter so programmieren, dass er einen Hindernisparcours zum Einsammeln von Müll bewältigt! Wenn Sie den Kurs betrachten, was werden Ihre Pläne hinsichtlich der Fortbewegung Ihres Roboters sein? (Wie weit muss sich die Codebasis bewegen, bevor sie sich dreht? Biegen Sie nach rechts oder nach links ab? Wo ist der Anfang? Wo ist das Ziel?) Zeit, Ihren Kurs zu skizzieren! Verwenden Sie das Band, um Ihren Kurs anhand meines Beispiels zu skizzieren. Denken Sie daran, es sollte nicht zu komplex sein und es muss breit genug sein, damit sich Ihre Codebasis mit Ihrer Erweiterung bewegen und drehen kann! Was müssen Sie bei der Erweiterung beachten, während Ihr Roboter den Kurs befährt?

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Lassen Sie uns einen Herausforderungsparcours für unsere Code-Basis erstellen!

Erleichtern Sie den Aufbau

1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, ihrem Team beizutreten, und lassen Sie sie das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ ausfüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Diashow mit den Laborbildern als Anleitung für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes. Die Gruppen haben 5–10 Minuten Zeit, um ihre Erweiterung zu überarbeiten und einen Kurs zu erstellen.

   

   Zeigen Sie den Schülern die Beispiel-Animation „Challenge Course“ unten, damit sie sich den Aufbau eines Beispielkurses besser vorstellen können. In der Animation unten beginnt in der oberen linken Ecke ein Parcours mit einem Weg, der sich rechteckig nach rechts erstreckt und mehrere Kurven aufweist. Entlang des Weges liegen fünf verstreute Müllgegenstände. Der Roboter fährt vorwärts, sammelt die ersten beiden Objekte ein, biegt dann nach links ab und fährt vorwärts, um das dritte einzusammeln. Dann biegt er nach links ab, fährt vorwärts, biegt nach rechts ab und fährt vorwärts, um den vierten einzusammeln. Schließlich biegt der Roboter rechts ab, fährt vorwärts, biegt links ab und fährt dreimal vorwärts, um das letzte Stück Müll einzusammeln und das Ende zu erreichen.

   Videodatei
2. VerteilenVerteilen VEX GO-Kits, Klebeband und Objekte, die den einzusammelnden „Müll“ darstellen.
3. ErleichternErleichtern Den Bauprozess.

   • Bauherren können bei Bedarf mit der Bearbeitung des Anbaus beginnen, damit dieser stabil und nachhaltig wird. Erinnern Sie die Schüler daran, dass die Erweiterung stabil sein und nicht auf dem Boden schleifen oder die Bewegung der Codebasis anderweitig behindern sollte.

   • Journalisten können den Kurs konzipieren und gestalten.

   • Vorgeschlagene Parameter für den Kurs:

     • Es sollte nicht zu komplex sein, die Schüler können später immer noch etwas ergänzen.

     • Die Strecke sollte über Fahrspuren verfügen, die breit genug sind, damit die Code Base mit der Erweiterung fahren und wenden kann. Die Breite beträgt mindestens 205 Millimeter (mm) bis 8 Zoll (Zoll).

     • Stellen Sie sicher, dass der „Müll“ groß genug ist, damit er nicht unter die Codebasis passt. Dadurch wird die Abholung des Mülls verhindert und möglicherweise die Bewegung der Codebasis behindert.

     • Es sollte klare Start- und Zielbereiche geben.

4. AngebotAngebot Vorschläge und beachten Sie positive Teambuilding- und Problemlösungsstrategien, während die Teams gemeinsam aufbauen.

Moderationsstrategien

• Richten Sie wenn möglich einen Beispielkurs ein, bevor Sie mit dem Labor beginnen. Markieren Sie die Grenzen des Kurses mit Malerkrepp oder Abdeckband auf dem Boden oder einem großen Tisch.
• Stellen Sie sicher, dass der „Müll“ groß genug ist, sodass er nicht unter die Codebasis oder die Erweiterung passt. Dadurch wird die Abholung des Mülls verhindert und möglicherweise die Bewegung der Codebasis behindert.
• Wenn Sie auf Teppichboden arbeiten, achten Sie darauf, dass die für den „Müll“ verwendeten Materialien leicht sind und mit einer Code Base bewegt werden können.
• Lust auf eine größere Herausforderung? Machen Sie die zeitgesteuerten Prüfungen noch kürzer ODER kombinieren Sie die Strecken zu einer Superstrecke!
• Wenn die Zeit knapp ist, erstellen Sie anspruchsvolle Parcours für die Gruppen. Zeichnen Sie auf Diagrammpapier einen Hindernisparcours und legen Sie für jede Gruppe einen Parcours fest. Dies kann auch als Erweiterungsaktivität verwendet werden.