Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Κιτ VEX GO |
Για τους μαθητές να κατασκευάσουν το Code Base 2.0 και την επέκτασή του. |
1 ανά ομάδα |
|
Παρουσίαση εικόνων εργαστηρίου 3 Έγγραφο Google / .pptx / .pdf |
Για οπτικά βοηθήματα αναφοράς κατά τη διδασκαλία. |
1 για τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών |
|
Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (3D) ή Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (PDF) |
Για τους μαθητές να κατασκευάσουν το Code Base 2.0, εάν δεν το έχουν ήδη κατασκευάσει. |
1 ανά ομάδα |
|
Προκατασκευασμένη επέκταση από προηγούμενο εργαστήριο |
Για να μαζεύετε σκουπίδια συνδεόμενοι με το ρομπότ Code Base. |
1 ανά ομάδα |
|
Ρόλοι Ρομποτικής & Ρουτίνες Έγγραφο Google / .docx / .pdf |
Επεξεργάσιμο έγγραφο Google για την οργάνωση ομαδικής εργασίας και βέλτιστες πρακτικές για τη χρήση του κιτ VEX GO. |
1 ανά ομάδα |
|
Φύλλο Συλλογής Δεδομένων Έγγραφο Google / .docx / .pdf
Παράδειγμα Φύλλου Συλλογής Δεδομένων Εργαστηρίου 3 Έγγραφο Google / .docx / .pdf |
Για τις ομάδες να καταγράψουν τρεις δοκιμές ελέγχου του κώδικά τους. |
1 ανά ομάδα |
|
Λογισμικό για μαθητές ώστε να προγραμματίσουν το ρομπότ Code Base. |
1 ανά ομάδα | |
|
Για ομάδες που μπορούν να χρησιμοποιήσουν το VEXcode GO. |
1 ανά ομάδα | |
|
Μολύβια |
Για να συμπληρώσουν οι μαθητές το Φύλλο Εργασίας Ρομποτικής Ρόλων & Ρουτίνες και το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων. |
1 ανά ομάδα |
|
Κομμάτια «σκουπιδιών» |
Αντικείμενα της τάξης που θα χρησιμοποιηθούν ως «σκουπίδια», όπως πομ πομ, γόμες, κηρομπογιές κ.λπ. |
6 ανά ομάδα |
|
Ταινία |
Για να σκιαγραφηθεί η διαδρομή-πρόκληση για την ενότητα Παιχνίδι. |
1 ανά ομάδα |
|
Μετρών την ώραν |
Για χρήση στις χρονομετρημένες δοκιμές στο Play Part 2. |
1 ανά ομάδα |
|
Εργαλείο μέτρησης |
Για να δημιουργήσετε ένα μάθημα πρόκλησης και για τον προσδιορισμό αποστάσεων σε ψευδοκώδικα και έργα. |
1 ανά ομάδα |
|
Για να βοηθήσετε στην αφαίρεση καρφιτσών ή δοκών αποκοπής. |
1 ανά ομάδα |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Ώρα για σόου! Ζητήστε από τους μαθητές να εξετάσουν την επέκταση που κατασκεύασαν σε προηγούμενα εργαστήρια αυτής της ενότητας. Πώς μπορείτε να βελτιώσετε την κατασκευή για να συλλέξετε περισσότερα σκουπίδια;
-
Βασική ερώτηση
Κοιτάζοντας το παράδειγμα του μαθήματος πρόκλησης, ποιο πιστεύετε ότι θα είναι το σχέδιό σας για το πώς θα κινηθεί το ρομπότ σας;
-
Δόμηση
Βάση κώδικα 2.0 με επέκταση
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Οι μαθητές θα προγραμματίσουν το ρομπότ τους για να ολοκληρώσουν ένα μάθημα πρόκλησης για τη συλλογή κομματιών «σκουπιδιών» εμπνευσμένων από ρομπότ καθαρισμού ωκεανών. Οι μαθητές θα γράψουν πρώτα ψευδοκώδικα για να σχεδιάσουν το έργο τους και στη συνέχεια θα χρησιμοποιήσουν τον ψευδοκώδικά τους για να δημιουργήσουν ένα έργο που θα πλοηγείται στη Βάση Κώδικα μέσω ενός μαθήματος πρόκλησης.
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Συζητήστε μαζί την πρόοδο των μαθητών, θέτοντας ερωτήσεις όπως: Πώς σας βοήθησε η δημιουργία ψευδοκώδικα στη δημιουργία του έργου σας; Τι λειτούργησε με το έργο σας και τι όχι; Πώς αξιοποιήσατε τα λάθη για να αναθεωρήσετε το έργο σας;
Μέρος 2
Οι μαθητές θα εκτελούν δοκιμαστικές δοκιμές και θα καταγράφουν τα αποτελέσματά τους, προκειμένου να βελτιώνουν τα έργα τους με κάθε δοκιμή.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Κινήθηκε το ρομπότ σας όπως το είχατε σχεδιάσει;
- Τι κάνατε για να κάνετε αλλαγές στο σχέδιό σας;
- Ήταν οι συμπεριφορές των ρομπότ των άλλων ομάδων παρόμοιες με αυτές του ρομπότ της δικής σας ομάδας; Πώς ήταν παρόμοιοι; Πώς ήταν διαφορετικοί;
- Ποια μπλοκ χρησιμοποιήσατε και γιατί;