หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การกระทำ

ถามคำถาม

ขอให้นักเรียนตรวจสอบแขนต่อที่พวกเขาสร้างไว้ในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้ในหน่วยนี้ อธิบายแก่เด็กนักเรียนว่าในห้องปฏิบัติการนี้ เด็กๆ จะได้เขียนโค้ดหุ่นยนต์ Code Base และแขนต่อเพื่อนำทางผ่านภารกิจท้าทายและเก็บขยะ มีตัวอย่างหลักสูตรที่วางแผนไว้ด้วยเทปที่พื้น วางวัตถุในห้องเรียน 3-4 ชิ้นลงในหลักสูตรเป็น “ขยะ” หลักสูตรควรมีจุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ขอให้ผู้เรียนสรุปหลักสูตรที่จะใช้ในส่วนของการเล่น ชี้ให้เห็นแขนต่อของหุ่นยนต์ตัวหนึ่งของกลุ่ม

ถึงเวลาแสดงแล้ว! มาดูส่วนขยายของเรากัน คุณจะปรับปรุงอาคารเพื่อเก็บขยะมากขึ้นได้อย่างไร? ตอนนี้เรามีหุ่นยนต์ Code Base และแขนต่อแล้ว เราจะเขียนโค้ดหุ่นยนต์เพื่อนำทางในการรวบรวมขยะ! เมื่อดูจากหลักสูตรแล้ว คุณคิดว่าแผนของคุณเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวของหุ่นยนต์จะเป็นอย่างไร? (Code Base ต้องขยับไปไกลแค่ไหนก่อนที่จะเปลี่ยนแปลง? จะเลี้ยวขวาหรือซ้าย? จุดเริ่มต้นอยู่ที่ไหน? จบตรงไหนครับ?) ถึงเวลาที่จะร่างโครงร่างหลักสูตรของคุณแล้ว! โดยใช้ของฉันเป็นตัวอย่าง ใช้เทปเพื่อสรุปหลักสูตรของคุณ โปรดจำไว้ว่ามันไม่ควรซับซ้อนเกินไป และจะต้องกว้างเพียงพอที่ฐานโค้ดของคุณจะสามารถเคลื่อนย้ายและหมุนไปพร้อมกับส่วนขยายของคุณได้! คุณจะต้องพิจารณาสิ่งใดบ้างเมื่อใช้ส่วนขยาย ขณะที่หุ่นยนต์ของคุณนำทางไปตามเส้นทาง?

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

มาสร้างคอร์สท้าทายสำหรับ Code Base ของเรากันเถอะ!

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน เข้าร่วมทีมของตน และให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ที่กำหนด ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้ กลุ่มจะมีเวลา 5 - 10 นาทีในการแก้ไขส่วนขยายและสร้างหลักสูตร

   

   แสดงแอนิเมชั่นตัวอย่างหลักสูตรความท้าทายด้านล่างให้กับนักเรียนเพื่อช่วยให้นักเรียนเห็นภาพตัวอย่างเค้าโครงหลักสูตร ในแอนิเมชั่นด้านล่าง หลักสูตรจะเริ่มต้นที่มุมซ้ายบน โดยมีเส้นทางที่ทอดยาวเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าไปทางขวา โดยมีทางโค้งหลายทาง ตามเส้นทางมีขยะจำนวน 5 ชิ้นกระจัดกระจายอยู่ หุ่นยนต์ขับไปข้างหน้าเพื่อรวบรวมวัตถุสองชิ้นแรก จากนั้นเลี้ยวซ้ายและขับไปข้างหน้าเพื่อรวบรวมชิ้นที่สาม จากนั้นก็เลี้ยวซ้าย ขับไปข้างหน้า เลี้ยวขวา แล้วขับไปข้างหน้าเพื่อเก็บอันที่สี่ ในที่สุดหุ่นยนต์จะเลี้ยวขวา ขับไปข้างหน้า เลี้ยวซ้าย และขับไปข้างหน้าสามครั้งเพื่อเก็บขยะชิ้นสุดท้ายและไปถึงจุดสิ้นสุด

   ไฟล์วีดีโอ
2. แจกจ่ายแจกจ่าย ชุด VEX GO เทป และวัตถุที่แสดงถึง "ขยะ" ที่ต้องเก็บรวบรวม
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก กระบวนการก่อสร้าง

   • ผู้สร้างสามารถเริ่มแก้ไขส่วนขยายตามต้องการเพื่อให้แข็งแรงและยั่งยืน เตือนนักเรียนว่าส่วนขยายควรจะมั่นคงและลากไปกับพื้นหรือขัดขวางการเคลื่อนที่ของฐานโค้ด

   • นักข่าวสามารถออกแบบและจัดทำหลักสูตรได้

   • พารามิเตอร์ที่แนะนำสำหรับหลักสูตร:

     • มันไม่ควรซับซ้อนเกินไป นักเรียนสามารถเพิ่มเข้าไปภายหลังได้เสมอ

     • หลักสูตรควรมีเลนที่กว้างพอสำหรับให้ Code Base ขับและเลี้ยวได้ตามส่วนต่อขยาย จะมีความกว้างอย่างน้อย 205 มิลลิเมตร (มม.) ~ 8 นิ้ว (นิ้ว)

     • ตรวจสอบให้แน่ใจว่า “ถังขยะ” มีขนาดใหญ่เพียงพอเพื่อไม่ให้เข้าไปอยู่ใต้ฐานโค้ดได้ วิธีนี้จะป้องกันไม่ให้มีการเก็บขยะและอาจขัดขวางการเคลื่อนย้ายฐานโค้ดได้

     • ควรมีพื้นที่เริ่มต้นและสิ้นสุดที่ชัดเจน

4. เสนอเสนอ ข้อเสนอแนะ และบันทึกกลยุทธ์การสร้างทีมและการแก้ปัญหาเชิงบวกในขณะที่ทีมต่างๆ สร้างร่วมกัน

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• หากเป็นไปได้ ควรตั้งค่าหลักสูตรตัวอย่างก่อนเริ่มห้องปฏิบัติการ ใช้เทปของช่างทาสีหรือเทปกาวเพื่อทำแผนที่ขอบเขตของสนามบนพื้นหรือบนโต๊ะขนาดใหญ่
• ตรวจสอบให้แน่ใจว่า “ถังขยะ” มีขนาดใหญ่เพียงพอเพื่อไม่ให้เข้าไปอยู่ใต้ฐานโค้ดหรือส่วนขยายได้ วิธีนี้จะป้องกันไม่ให้มีการเก็บขยะและอาจขัดขวางการเคลื่อนย้ายฐานโค้ดได้
• หากทำงานบนพรม ควรตรวจสอบให้แน่ใจว่าวัสดุที่ใช้สำหรับ “ขยะ” มีน้ำหนักเบาและสามารถเคลื่อนย้ายโดยฐานรหัสได้
• ต้องการความท้าทายที่ใหญ่กว่านี้หรือไม่? ทำให้การทดลองใช้เวลาสั้นลงหรือรวมหลักสูตรเข้าด้วยกันเป็นหลักสูตรสุดยอดหนึ่งเดียว!
• หากเวลาเป็นปัญหา ให้สร้างหลักสูตรที่ท้าทายสำหรับกลุ่ม วาดหลักสูตรท้าทายบนกระดาษแผนภูมิ และกำหนดหลักสูตรสำหรับแต่ละกลุ่ม นี่สามารถใช้เป็นกิจกรรมขยายความได้ด้วย