Comprometer
Lanzar la sección Engage
ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.
HECHOS | PREGUNTAS |
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Preparando a los estudiantes para construir
¡Hagamos un curso de desafío para nuestra Base de Código!
Facilitar la construcción
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InstruyaInstruya a
estudiantes para que se unan a su equipo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja. Los grupos tendrán entre 5 y 10 minutos para realizar revisiones a su extensión y crear un curso.
Código base con extensión Plow Muestre a los estudiantes la animación del Curso de desafío de ejemplo a continuación para ayudarlos a visualizar un ejemplo de diseño de curso. En la animación de abajo, un recorrido comienza en la esquina superior izquierda, con un camino que se extiende en forma rectangular hacia la derecha, con varios giros. A lo largo del camino hay cinco elementos de basura dispersos. El robot avanza, recoge los dos primeros objetos, luego gira a la izquierda y avanza para recoger el tercero. Luego gira a la izquierda, avanza, gira a la derecha y avanza para recoger el cuarto. Finalmente, el robot gira a la derecha, avanza, gira a la izquierda y avanza tres veces para recoger el último elemento de basura y llegar al final.
Archivo de vídeo - DistribuyaDistribuya Kits VEX GO, cinta y objetos para representar la "basura" a recolectar.
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FacilitarFacilitar
el proceso de construcción.
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Los constructores pueden comenzar a editar la extensión según sea necesario para que sea resistente y sostenible. Recuerde a los estudiantes que la extensión debe ser estable y no arrastrarse por el suelo ni obstruir de ninguna manera el movimiento de la Base del Código.
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Los periodistas pueden diseñar y realizar el curso.
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Parámetros sugeridos para el curso:
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No debería ser demasiado complejo, los estudiantes siempre pueden ampliarlo más tarde.
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El recorrido debe tener carriles lo suficientemente anchos para que el Código Base pueda conducir y girar con la extensión. Este tendrá al menos 205 milímetros (mm) ~ 8 pulgadas (in) de ancho.
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Asegúrese de que la “basura” sea lo suficientemente grande para que no quepa debajo del Código Base. Esto evitará que se recoja la basura y posiblemente impedirá el movimiento del Código Base.
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Debe haber áreas claras de inicio y finalización.
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- OfrezcaOfrezca sugerencias y tome nota de las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.

Solución de problemas para profesores
- Conecte todos los GO Brains a la aplicación VEX Classroom antes de comenzar el laboratorio y verifique si es necesario actualizar algún firmware. For more information about the VEX Classroom App, please read the Using the VEX Classroom App VEX Library article.
- Nota: Cuando conecta por primera vez su Code Base a su dispositivo, el giroscopio integrado en el cerebro puede calibrarse, lo que hace que la Code Base se mueva por sí sola por un momento. Este es un comportamiento esperado, no toque la Code Base mientras se está calibrando.
- Utilice la aplicación VEX Classroom para verificar el estado de las baterías GO y cárguelas si es necesario antes del laboratorio.
Estrategias de facilitación
- Si es posible, tenga listo un curso de ejemplo antes de comenzar el laboratorio. Utilice cinta de pintor o cinta de enmascarar para marcar los límites del recorrido en el suelo o en una mesa grande.
- Asegúrese de que la “basura” sea lo suficientemente grande para que no quepa debajo del Código Base o la extensión. Esto evitará que se recoja la basura y posiblemente impedirá el movimiento del Código Base.
- Si trabaja sobre alfombras, verifique que los materiales utilizados para la “basura” sean livianos y que puedan moverse según un código base.
- ¿Quieres un desafío mayor? ¡Haz que las pruebas cronometradas sean aún más cortas O combina los cursos para crear un supercurso!
- Si el tiempo es un problema, cree recorridos de desafío para los grupos. Dibuje un recorrido de desafío en un papel gráfico y tenga un recorrido para cada grupo. Esto también se puede utilizar como una actividad de extensión.