Παιχνίδι

Μέρος 1 - Βήμα προς βήμα

1. ΟδηγίαΔώστε οδηγίες στους μαθητές να δημιουργήσουν ένα έργο χρησιμοποιώντας το VEXcode GO, έτσι ώστε το float βάσης κώδικα τους να κινείται γύρω από τη διαδρομή της παρέλασης. Οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιήσουν την αφίσα ή τη λίστα με τον πίνακα που δημιουργήθηκε κατά τη διάρκεια των Πράξεις & Αιτημάτων για να τους υπενθυμίσουν τις απαιτήσεις κωδικοποίησης για το έργο τους. Δείτε την παρακάτω κινούμενη εικόνα για ένα παράδειγμα ενός ρομπότ που κινείται με επιτυχία κατά μήκος της διαδρομής της παρέλασης. Στην κινούμενη εικόνα, η διαδρομή της παρέλασης σημειώνεται ως τετράγωνο με παύσεις σημειωμένες στα μισά της διαδρομής από τη μία γωνία στην άλλη. Η Βάση Κώδικα κινείται γύρω από το τετράγωνο δεξιόστροφα, στρίβοντας σε κάθε γωνία και σταματώντας για λίγο σε κάθε σήμα στοπ.

   Αρχείο βίντεο

2. ΜοντέλοΜοντέλο για μαθητές σχετικά με το πώς να ξεκινήσουν τη σύνταξη ψευδοκώδικα για να σχεδιάσουν τις κινήσεις τους γύρω από τη διαδρομή της παρέλασης.

   

   Μόλις οι μαθητές ολοκληρώσουν τον ψευδοκώδικά τους, θα πρέπει να τον μεταφέρουν σε μπλοκ [Σχόλια] στο VEXcode GO. Βεβαιωθείτε ότι οι μαθητές έχουν ολοκληρώσει τα ακόλουθα βήματα:

   • Εκκινήστε το VEXcode GO
   • Συνδέστε το GO Brain τους στη συσκευή τους

   Σημείωση: Όταν συνδέετε για πρώτη φορά τη Βάση Κώδικα στη συσκευή σας, το Γυροσκόπιο που είναι ενσωματωμένο στον Εγκέφαλο ενδέχεται να βαθμονομηθεί, προκαλώντας τη Βάση Κώδικα να κινηθεί μόνη της για μια στιγμή. Αυτή είναι μια αναμενόμενη συμπεριφορά, μην αγγίζετε τη βάση κώδικα κατά τη βαθμονόμηση.

   • Ονομάστε το έργο, Διαδρομή παρέλασηςκαι αποθηκεύστε το έργο
   • Ρύθμιση παραμέτρων βάσης κώδικα

   Δώστε στους μαθητές ένα παράδειγμα για το πώς να προσθέτουν μπλοκ [Σχόλια] στο έργο. Οι μαθητές θα χρειαστούν ένα μπλοκ [Σχόλιο] για κάθε γραμμή ψευδοκώδικα. Έτσι, αν έχουν οκτώ γραμμές ψευδοκώδικα, θα χρειαστούν οκτώ μπλοκ [Σχόλιο]. Δώστε στους μαθητές τις τρεις πρώτες γραμμές του παραδείγματος ως μοντέλο.

   

   Μόλις οι μαθητές μεταφέρουν τον ψευδοκώδικά τους, θα προσθέσουν μπλοκ Drivetrain. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι τα μπλοκ [Σχόλιο] χρησιμοποιούνται για την οργάνωση των έργων τους και δεν θα εκτελούν συμπεριφορές. Θα χρειαστεί να προσθέσουν μπλοκ συστήματος μετάδοσης κίνησης για να μετακινήσουν τη βάση κώδικα τους.

   • Ζητήστε από τους μαθητές να προσθέσουν ένα μπλοκ [Drive for] κάτω από το πρώτο μπλοκ [Comment].

   

   • Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να προσαρμόσουν τις παραμέτρους ώστε να ταιριάζουν με αυτό που ζητείται στο μπλοκ [Σχόλιο]. Σε αυτήν την περίπτωση, αυτό είναι 450 χιλιοστά (mm).

   

   • Δώστε οδηγίες στους μαθητές να συνεχίσουν να προσθέτουν τα αντίστοιχα μπλοκ σε όλο τον ψευδοκώδικά τους.

   

   • Καθώς οι μαθητές ολοκληρώνουν τα έργα τους, ζητήστε τους να ξεκινήσουν και να δοκιμάσουν τον κώδικά τους στις ρυθμίσεις της διαδρομής της δοκιμαστικής παρέλασης.

   
    

    

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση με τους μαθητές κάνοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:
   • Μπορεί το άρμα της παρέλασης να κινηθεί σε ολόκληρη τη διαδρομή της παρέλασης;
   • Πόσο μακριά πρέπει να κινηθεί το ρομπότ σας σε ολόκληρη τη διαδρομή της παρέλασης;
   • Χρειάζεται το ρομπότ σας να κάνει στροφές; Αν ναι, προς ποια κατεύθυνση;
   • Μπορείτε να εξηγήσετε τι κάνει κάθε εντολή στο έργο σας;
   • Κινείται το άρμα παρέλασης με τρόπο που δεν περιμένατε;

4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες ότι αυτός δεν είναι διαγωνισμός αλλά μια γιορτή των μηχανικών που λύνουν ένα πραγματικό πρόβλημα.
5. ΡωτήστεΡωτήστε για άλλες φορές που προσπάθησαν και ένα έργο δεν λειτούργησε. Πώς έλυσαν το πρόβλημα;

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού & Ομαδική συζήτηση

Μόλις κάθε ομάδα δοκιμάσει το έργο VEXcode, ελάτε μαζί για μια συζήτηση.

Οι μαθητές θα κάνουν μια γρήγορη βόλτα στην γκαλερί για να δουν τα άρματα των άλλων ομάδων και πώς κωδικοποίησαν τη βάση κώδικα τους. 

Μέρος 2 - Βήμα προς βήμα

1. ΚαθοδήγησηΔώστε οδηγίες σε κάθε ομάδα ότι θα επιδείξει τα άρματά της στην παρέλαση της τάξης.

   

    

2. ΜοντέλοΜοντελοποίηση χρησιμοποιώντας τον αριθμό κινητής υποδιαστολής μιας ομάδας, πώς να ορίσετε τον αριθμό κινητής υποδιαστολής στο σωστό σημείο εκκίνησης.
   
   • Αναθέστε σε κάθε ομάδα μια θέση στις παρατάξεις των αρμάτων, ώστε να γνωρίζουν πότε είναι η σειρά τους να τρέξουν στην παρέλαση.
   • Μοντέλο για μαθητές, χρησιμοποιώντας το float μιας ομάδας, όπου το πρώτο float πρέπει να βρίσκεται πριν η επόμενη ομάδα ξεκινήσει το έργο της. Μόλις ένα άρμα κάνει την πρώτη δεξιά στροφή, το επόμενο άρμα μπορεί να αρχίσει να κινείται στην παρέλαση.
   • Ένα άτομο από κάθε ομάδα θα πρέπει να παραλάβει τη Βάση Κώδικα όταν φτάσει στο τέλος της διαδρομής της παρέλασης.

   

   
   
3. ΔιευκόλυνσηΔιευκολύνετε μια συζήτηση κατά τη διάρκεια της παρέλασης κάνοντας ερωτήσεις στους μαθητές.
   • Ποιο είναι το αγαπημένο σας σημείο σε αυτό το άρμα; 
   • Ποιες εντολές πιστεύετε ότι χρησιμοποίησε αυτή η ομάδα στο έργο της; 
4. ΥπενθύμισηΥπενθυμίστε στις ομάδες να διατηρούν απόσταση μεταξύ τους και της διαδρομής της παρέλασης. Μόνο οι ομάδες που μοιράζονται ενεργά το πλωτήρα τους θα πρέπει να βρίσκονται κοντά στη διαδρομή.
5. ΕρώτησηΡωτήστε τους μαθητές τι σκέφτηκαν για την παρέλαση.

   • Πώς θα μπορούσαμε να αλλάξουμε τα άρματά μας για να δημιουργήσουμε ένα θέμα για την τάξη για την παρέλαση; (όλα τα είδη λουλουδιών, μια παρέλαση εορτών ή χωρών, κ.λπ.).

   • Τι θα γινόταν αν κάναμε την παρέλαση αντίστροφα; Πώς θα έπρεπε να αλλάξετε το έργο σας;
      

Προαιρετικό: Οι ομάδες μπορούν να αποδομήσουν το άρμα τους, εάν χρειαστεί, σε αυτό το σημείο της εμπειρίας.