Οδηγός βηματοδότησης

Αυτή η ενότητα θα πρέπει να εφαρμοστεί για να συμπληρώσει τη μάθηση των μαθητών σχετικά με τις έννοιες της Μέσης Ταχύτητας και της Μέτρησης.

Τα εργαστήρια STEM μπορούν να προσαρμοστούν με διάφορους τρόπους ώστε να ταιριάζουν σε οποιαδήποτε τάξη ή μαθησιακό περιβάλλον. Κάθε Εργαστήριο STEM περιλαμβάνει τις ακόλουθες 3 ενότητες: Συμμετοχή, Παιχνίδι και Κοινή χρήση (προαιρετικά).

Κάθε Εργαστήριο STEM σε αυτήν την ενότητα μπορεί να ολοκληρωθεί σε μόλις 40 λεπτά.

Σύνοψη ενότητας

Οι ενότητες «Ενεργοποίηση» και «Παιχνίδι», οι οποίες περιέχουν τις κύριες μαθησιακές δραστηριότητες, μπορούν να ολοκληρωθούν εντός 40 λεπτών. Η ενότητα «Κοινοποίηση», η οποία επιτρέπει στους μαθητές να εκφράσουν τις γνώσεις τους, είναι προαιρετική, αλλά εκτιμάται σε περίπου 3-5 λεπτά ανά ομάδα.

Κάντε κλικ στις παρακάτω καρτέλες για να δείτε περιγραφές των ενοτήτων Engage, Play και Share του STEM Lab.

Ο Οδηγός Βηματοδότησης

Ο οδηγός βηματοδότησης για κάθε Εργαστήριο παρέχει αναλυτικές οδηγίες σχετικά με το Τι, Πώς και Πότε να διδάξετε. Ο Οδηγός Ρυθμού Εργαστηρίου STEM παρουσιάζει τις έννοιες που διδάσκονται σε κάθε ενότητα (Engage, Play, and Share (προαιρετικά)), εξηγεί πώς παρέχεται η ενότητα και προσδιορίζει όλα τα απαραίτητα υλικά.

Κάνοντας αυτή την ενότητα να ταιριάζει στις μοναδικές ανάγκες της τάξης σας

Δεν είναι κάθε τάξη ίδια και οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν ποικίλες προκλήσεις εφαρμογής καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Ενώ κάθε Εργαστήριο VEX GO STEM ακολουθεί μια προβλέψιμη μορφή, υπάρχουν πράγματα που μπορείτε να κάνετε σε αυτήν την Ενότητα για να σας βοηθήσουν να αντιμετωπίσετε ευκολότερα αυτές τις προκλήσεις όταν προκύψουν.

• Υλοποίηση σε λιγότερο χρόνο:
  • Για να ολοκληρώσετε το Εργαστήριο 1 σε λιγότερο χρόνο, προκαθορίστε μια περιοχή δοκιμών για κάθε ομάδα για το Μέρος 1 του Παιχνιδιού. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν 3 δοκιμές για να ελέγξουν πόσο μακριά ταξιδεύει το Super Car με 1, 3 και 5 στροφές του Knob και καταγράψτε την απόσταση κάθε δοκιμής στα φύλλα συλλογής δεδομένων τους. Στη συνέχεια, ζητήστε από τις ομάδες να χρησιμοποιήσουν τα δεδομένα που συλλέχθηκαν για να καθορίσουν τον αριθμό των στροφών του Knob που θα χρησιμοποιήσουν στο Γεγονός Απόστασης στο Παιχνίδι Μέρος 2.
  • Για να συντομεύσουμε το Εργαστήριο 2 με έμφαση στον έλεγχο του τρόπου με τον οποίο η επιφάνεια οδήγησης επηρεάζει την κίνηση του Super Car, ζητήστε από τους μαθητές να ελέγξουν μόνο 3 μεταβλητές και να προκαθορίσουν τις περιοχές ελέγχου για τους μαθητές. Έχετε ένα όπου το Super Car κινείται σε χαλί, ένα όπου το Super Car κινείται σε γυαλόχαρτο και ένα όπου το Super Car κινείται σε λεία επιφάνεια. Στη συνέχεια, ζητήστε από τους μαθητές να καταγράψουν την απόσταση που διανύει το Super Car με το καθένα. Αυτό θα εξοικονομήσει χρόνο στους μαθητές που σχεδιάζουν διαφορετικές περιοχές δοκιμών και θα τους επιτρέψει να επικεντρωθούν στις δοκιμές και την καταγραφή δεδομένων.
  • Για να βελτιστοποιήσετε το Εργαστήριο 3 ώστε να εστιάζει στον υπολογισμό της Μέσης Ταχύτητας, προκαθορίστε την/τις περιοχή/ες δοκιμής με μια καθορισμένη απόσταση. Στη συνέχεια, δείξτε πώς να υπολογίσετε τη μέση ταχύτητα στην ενότητα Engage (Ενεργοποίηση) και ζητήστε από τους μαθητές να εξασκηθούν στον υπολογισμό της μέσης ταχύτητας με 2, 3 και 4 στροφές του κουμπιού στην Play (Παρασκευή).
• Στρατηγικές Επαναδιδασκαλίας:
  • Αν οι μαθητές χρειάζονται περισσότερη υποστήριξη για να κάνουν τη σύνδεση μεταξύ του αριθμού των στροφών του Knob και της απόστασης που διανύει το Super Car, ζητήστε τους να ολοκληρώσουν ένα δεύτερο σετ δοκιμών όπου θα συγκρίνουν ένα πιο διακριτό σύνολο δεδομένων: 1 και 4 στροφές Knob. Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν πρώτα μια πρόβλεψη, στη συνέχεια να ελέγξουν την καθεμία και να καταγράψουν την απόσταση που διανύουν στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων τους. Τέλος, ζητήστε τους να συγκρίνουν αυτές τις αποστάσεις. Ποιο είναι πιο μακριά; Τι θα συνέβαινε αν γύριζες το κουμπί 3 φορές; Βοηθήστε τους να κάνουν τη σύνδεση με τα δεδομένα που έχουν καταγραφεί στο Φύλλο Συλλογής Δεδομένων τους και πώς η συλλογή δεδομένων και η αναθεώρησή τους μπορεί να μας βοηθήσει να προβλέψουμε τα αποτελέσματα.
  • Για να εξασκηθούν οι μαθητές στη συλλογή δεδομένων και στη χρήση τους για να κάνουν επιλογές μεγιστοποίησης της διανυθείσας απόστασης, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τη Δραστηριότητα "Ramp Racers (Google ) και να χρησιμοποιήσουν αυτό το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων ( .docx ) για να καταγράψουν την απόδοση του Τροχού στις δοκιμές τους Ποιο σχέδιο είχε τον Τροχό να ταξιδεύει περισσότερο;
  • Εάν οι μαθητές χρειάζονται περισσότερη εξάσκηση στις μετρήσεις, ζητήστε τους να ολοκληρώσουν την Πρόκληση του Ψηλότερου Πύργου (Google ), όπου οι μαθητές θα κατασκευάσουν και θα μετρήσουν έναν ανεξάρτητο πύργο. Βάλτε τους να κατασκευάσουν και να μετρήσουν 3 πύργους για να εξασκηθούν επιπλέον στις μετρήσεις. Ποιος πύργος είναι ο ψηλότερος;
• Επέκταση αυτής της ενότητας: 
  • Για μια επιπλέον πρόκληση με την κατασκευή του Super Car, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τη Δραστηριότητα Πολλαπλασιασμού Δρόμου (Google / .docx / .pdf). Αυτή η δραστηριότητα θα δώσει στους μαθητές επιπλέον εξάσκηση στην τροφοδοσία του Super Car τους, ενώ παράλληλα θα εξασκηθούν στους πίνακες πολλαπλασιασμού τους.
  • Για να επεκτείνετε την Ενότητα και να δώσετε την ευκαιρία στους μαθητές να εξασκηθούν στην πειστική γραφή καθώς προσθέτουν χαρακτηριστικά στο Υπεραυτοκίνητο τους, ζητήστε από τους μαθητές να ολοκληρώσουν το Υπερ(ήρωα) Αυτοκίνητο! Δραστηριότητα (Google ). Σε αυτήν τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα σχεδιάσουν πρόσθετα χαρακτηριστικά και στη συνέχεια θα γράψουν μια διαφήμιση σχεδιασμένη να την πουλήσει στον αγαπημένο τους υπερήρωα!
  • Μπορείτε να επεκτείνετε αυτήν την Ενότητα με μια επιπλέον έμφαση στη χρήση χωρικής γλώσσας και περιγραφών, ζητώντας από τους μαθητές να αναδημιουργήσουν οδηγίες κατασκευής για τα Υπεραυτοκίνητά τους ή ένα Υπερ(ήρωα) Αυτοκίνητο! (Google / .docx / .pdf) Στη συνέχεια, ζητήστε από τις ομάδες να ανταλλάξουν οδηγίες κατασκευής και να συναρμολογήσουν τα αυτοκινητάκια η μία της άλλης. Οι μαθητές θα πρέπει να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά τη χωρική γλώσσα για να περιγράψουν τα βήματα και τη θέση των αντικειμένων καθώς γράφουν τις οδηγίες κατασκευής τους και καθώς ακολουθούν τις οδηγίες από άλλες ομάδες.
  • Χρησιμοποιήστε τις δραστηριότητες του Πίνακα Επιλογής για να επεκτείνετε την Ενότητα, επιτρέποντας παράλληλα στους μαθητές να εκφράσουν τη φωνή και την επιλογή τους σε ποιες δραστηριότητες θέλουν να ολοκληρώσουν.
• Εάν οι μαθητές ολοκληρώσουν την κατασκευή σε διαφορετικές χρονικές στιγμές,υπάρχουν ορισμένες ουσιαστικές μαθησιακές δραστηριότητες στις οποίες μπορούν να συμμετάσχουν όσοι ολοκληρώσουν νωρίς την εργασία τους, καθώς η υπόλοιπη ομάδα ολοκληρώνει την κατασκευή. Δείτε αυτό το άρθρο για αρκετές προτάσεις σχετικά με το πώς να σχεδιάσετε την εμπλοκή μαθητών που ολοκληρώνουν την κατασκευή νωρίτερα από άλλους. Από την καθιέρωση ρουτινών βοηθών στην τάξη έως την ολοκλήρωση σύντομων δραστηριοτήτων, υπάρχουν πολλοί τρόποι για να διατηρήσετε όλους τους μαθητές αφοσιωμένους καθ' όλη τη διάρκεια της οικοδόμησης της τάξης.