পেসিং গাইড

এই ইউনিটটি শিক্ষার্থীদের গড় গতি এবং পরিমাপের ধারণা সম্পর্কে শেখার পরিপূরক হিসেবে বাস্তবায়ন করা উচিত।

STEM ল্যাবগুলিকে যেকোনো শ্রেণীকক্ষ বা শেখার পরিবেশে মানিয়ে নেওয়ার জন্য বিভিন্ন উপায়ে অভিযোজিত করা যেতে পারে। প্রতিটি STEM ল্যাবে নিম্নলিখিত 3টি বিভাগ থাকে: এনগেজ, প্লে এবং শেয়ার (ঐচ্ছিক)।

এই ইউনিটের প্রতিটি STEM ল্যাব মাত্র ৪০ মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা যাবে।

বিভাগের সারাংশ

প্রাথমিক শিক্ষা কার্যক্রম ধারণকারী এনগেজ এবং প্লে বিভাগগুলি 40 মিনিটের মধ্যে সম্পন্ন করা যেতে পারে। "শেয়ার" বিভাগটি, যা শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার প্রকাশ করতে সক্ষম করে, তা ঐচ্ছিক, তবে প্রতি গ্রুপে প্রায় ৩-৫ মিনিট সময় ধরে এটি ব্যবহার করা হয়।

STEM ল্যাবের Engage, Play এবং Share বিভাগের বিবরণ দেখতে নীচের ট্যাবগুলিতে ক্লিক করুন।

পেসিং গাইড

প্রতিটি ল্যাবের পেসিং গাইডে কী, কীভাবে এবং কখন শেখানো হবে সে সম্পর্কে ধাপে ধাপে নির্দেশনা দেওয়া আছে। STEM ল্যাব পেসিং গাইড প্রতিটি বিভাগে (Engage, Play, এবং Share (ঐচ্ছিক)) শেখানো ধারণাগুলির পূর্বরূপ দেখায়, বিভাগটি কীভাবে সরবরাহ করা হয় তা ব্যাখ্যা করে এবং প্রয়োজনীয় সমস্ত উপকরণ চিহ্নিত করে।

আপনার অনন্য শ্রেণীকক্ষের চাহিদার সাথে এই ইউনিটটি তৈরি করা

প্রতিটি শ্রেণীকক্ষ এক রকম হয় না, এবং শিক্ষকরা সারা বছর ধরে বিভিন্ন বাস্তবায়ন চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হন। যদিও প্রতিটি VEX GO STEM ল্যাব একটি পূর্বাভাসযোগ্য বিন্যাস অনুসরণ করে, তবুও এই ইউনিটে এমন কিছু জিনিস রয়েছে যা আপনি করতে পারেন যা সেই চ্যালেঞ্জগুলি মোকাবেলা করা সহজ করে তোলে যখন সেগুলি দেখা দেয়।

• কম সময়ে বাস্তবায়ন:
  • কম সময়ে ল্যাব ১ সম্পন্ন করতে, প্লে পার্ট ১ এর জন্য প্রতিটি গ্রুপের জন্য একটি পরীক্ষার ক্ষেত্র প্রিসেট করুন। তারপর, শিক্ষার্থীদের ৩টি ট্রায়াল সম্পন্ন করতে বলুন যাতে তারা পরীক্ষা করতে পারে যে সুপার কারটি ১, ৩ এবং ৫টি নব বাঁক নিয়ে কতদূর যায়, এবং তাদের তথ্য সংগ্রহের শিটে প্রতিটি ট্রায়ালের দূরত্ব লিপিবদ্ধ করতে পারে। তারপর, দলগুলিকে সংগৃহীত তথ্য ব্যবহার করে প্লে পার্ট 2-এর দূরত্ব ইভেন্টে কতগুলি নব টার্ন ব্যবহার করা হবে তা নির্ধারণ করতে বলুন।
  • সুপার কারের চলাচলের উপর ড্রাইভিং সারফেস কীভাবে প্রভাব ফেলে তা পরীক্ষা করার উপর জোর দিয়ে ল্যাব ২-কে সংক্ষিপ্ত করার জন্য, শিক্ষার্থীদের কেবল 3টি ভেরিয়েবল পরীক্ষা করতে দিন এবং শিক্ষার্থীদের জন্য পরীক্ষার ক্ষেত্রগুলি পূর্বনির্ধারিত করুন। এমন একটি রাখুন যেখানে সুপার কার কার্পেটের উপর ভ্রমণ করে, এমন একটি রাখুন যেখানে সুপার কার স্যান্ডপেপারের উপর ভ্রমণ করে, এবং এমন একটি রাখুন যেখানে সুপার কারটি মসৃণ পৃষ্ঠের উপর ভ্রমণ করে। তারপর, শিক্ষার্থীদের সুপার কারটি প্রতিটিতে কত দূরত্ব অতিক্রম করে তা লিপিবদ্ধ করতে বলুন। এটি শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন পরীক্ষার ক্ষেত্র ডিজাইন করার সময় সাশ্রয় করবে এবং তাদের পরীক্ষা এবং ডেটা রেকর্ড করার উপর মনোনিবেশ করার সুযোগ দেবে।
  • গড় গতি গণনার উপর মনোযোগ কেন্দ্রীভূত করার জন্য ল্যাব 3-কে স্ট্রিমলাইন করতে, একটি নির্দিষ্ট দূরত্ব সহ ট্রায়াল এরিয়া(গুলি) প্রিসেট করুন। তারপর, Engage বিভাগে গড় গতি কীভাবে গণনা করতে হয় তা দেখান এবং শিক্ষার্থীদের Play-তে 2, 3, এবং 4 নব টার্ন দিয়ে গড় গতি গণনা করার অনুশীলন করতে দিন।
• পুনঃশিক্ষার কৌশল:
  • যদি শিক্ষার্থীদের নব বাঁকের সংখ্যা এবং সুপার কারের ভ্রমণের দূরত্বের মধ্যে সংযোগ স্থাপনের জন্য আরও সহায়তার প্রয়োজন হয়, তাহলে তাদের দ্বিতীয় সেট ট্রায়াল সম্পন্ন করতে বলুন যেখানে তারা আরও স্বতন্ত্র ডেটা সেটের তুলনা করবে: ১ এবং ৪ নব বাঁক। শিক্ষার্থীদের প্রথমে একটি ভবিষ্যদ্বাণী করতে বলুন, তারপর প্রতিটি পরীক্ষা করুন এবং তাদের ডেটা সংগ্রহ শিটে ভ্রমণ করা দূরত্ব লিপিবদ্ধ করুন। অবশেষে, তাদের এই দূরত্বগুলি তুলনা করতে বলুন। কোনটি বেশি দূরে? যদি তুমি তিনবার নবটি ঘুরিয়ে দাও তাহলে কী হবে? তাদের ডেটা সংগ্রহ শিটে রেকর্ড করা ডেটার সাথে সংযোগ স্থাপন করতে সাহায্য করুন এবং কীভাবে ডেটা সংগ্রহ এবং পর্যালোচনা আমাদের ফলাফল পূর্বাভাস দিতে সাহায্য করতে পারে।
  • শিক্ষার্থীদের তথ্য সংগ্রহ এবং ভ্রমণের দূরত্ব সর্বাধিক করার জন্য পছন্দ করার জন্য তথ্য ব্যবহারে আরও অনুশীলন করার জন্য, শিক্ষার্থীদের র‌্যাম্প রেসার্স অ্যাক্টিভিটি (গুগল / .docx / .pdf) সম্পূর্ণ করতে বলুন এবং এই ডেটা সংগ্রহ শিট (গুগল / .docx / .pdf) ব্যবহার করে তাদের পরীক্ষায় চাকার কর্মক্ষমতা রেকর্ড করতে বলুন কোন নকশায় চাকাটি সবচেয়ে বেশি দূর পর্যন্ত ভ্রমণ করেছিল?
  • যদি শিক্ষার্থীদের পরিমাপের আরও অনুশীলনের প্রয়োজন হয়, তাহলে শিক্ষার্থীদের লম্বা টাওয়ার চ্যালেঞ্জ (Google / .docx / .pdf) সম্পূর্ণ করতে বলুন, যেখানে শিক্ষার্থীরা একটি ফ্রিস্ট্যান্ডিং টাওয়ার তৈরি এবং পরিমাপ করবে। তাদের অতিরিক্ত পরিমাপ অনুশীলনের জন্য 3টি টাওয়ার তৈরি এবং পরিমাপ করতে বলুন। কোন টাওয়ারটি সবচেয়ে উঁচু?
• এই ইউনিটটি সম্প্রসারণ করা হচ্ছে: 
  • সুপার কার বিল্ডের সাথে অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের জন্য, শিক্ষার্থীদের মাল্টিপ্লিকেশন রোড অ্যাক্টিভিটি (গুগল / .ডোকএক্স / .পিডিএফ) সম্পূর্ণ করতে বলুন। এই কার্যকলাপটি শিক্ষার্থীদের তাদের সুপার কারকে শক্তিশালী করার জন্য অতিরিক্ত অনুশীলনের সুযোগ দেবে, একই সাথে তাদের গুণন সারণী অনুশীলন করবে।
  • ইউনিটটি সম্প্রসারিত করতে এবং শিক্ষার্থীদের তাদের সুপার কারে বৈশিষ্ট্য যোগ করার সময় প্ররোচনামূলক লেখা অনুশীলনের সুযোগ প্রদানের জন্য, শিক্ষার্থীদের সুপার(হিরো) কারটি সম্পূর্ণ করতে বলুন! কার্যকলাপ (গুগল / .docx / .pdf)। এই কার্যকলাপে, শিক্ষার্থীরা অ্যাড-অন বৈশিষ্ট্যগুলি ডিজাইন করবে, তারপর তাদের প্রিয় সুপারহিরোর কাছে এটি বিক্রি করার জন্য ডিজাইন করা একটি বিজ্ঞাপন লিখবে!
  • আপনি শিক্ষার্থীদের তাদের সুপার কার বা একটি সুপার(হিরো) কারের জন্য নির্মাণ নির্দেশাবলী পুনরায় তৈরি করে স্থানিক ভাষা এবং বর্ণনা ব্যবহারের উপর অতিরিক্ত মনোযোগ দিয়ে এই ইউনিটটি প্রসারিত করতে পারেন! (গুগল / .docx / .pdf) তারপর, দলগুলিকে নির্মাণ নির্দেশাবলী পরিবর্তন করতে এবং একে অপরের গাড়ি একত্রিত করতে বলুন। শিক্ষার্থীদের নির্মাণ নির্দেশাবলী লেখার সময় এবং অন্যান্য গোষ্ঠীর নির্দেশাবলী অনুসরণ করার সময়, পদক্ষেপ এবং বস্তুর অবস্থান বর্ণনা করার জন্য স্থানিক ভাষা কার্যকরভাবে ব্যবহার করতে হবে।
  • ইউনিটটি সম্প্রসারিত করার জন্য চয়েস বোর্ড অ্যাক্টিভিটি ব্যবহার করুন, একই সাথে শিক্ষার্থীদের তাদের মতামত এবং পছন্দ প্রকাশ করার সুযোগ দিন, কোন অ্যাক্টিভিটিগুলি তারা সম্পন্ন করতে চায়।
• যদি শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সময়ে নির্মাণ কাজ সম্পন্ন করে, তাহলেদলের বাকি সদস্যদের নির্মাণ কাজ শেষ করার সাথে সাথে প্রাথমিক পর্যায়ের শিক্ষার্থীরা বেশ কয়েকটি অর্থপূর্ণ শিক্ষণ কার্যকলাপে অংশগ্রহণ করতে পারে। অন্যদের তুলনায় আগে নির্মাণ কাজ শেষ করা শিক্ষার্থীদের কীভাবে সম্পৃক্ত করার পরিকল্পনা করা যায়, সে সম্পর্কে বেশ কিছু পরামর্শের জন্য এই নিবন্ধটি দেখুন। শ্রেণীকক্ষে সহকারীর রুটিন তৈরি করা থেকে শুরু করে ছোট ছোট কার্যকলাপ সম্পন্ন করা পর্যন্ত, ক্লাস তৈরির সময় জুড়ে সমস্ত শিক্ষার্থীকে ব্যস্ত রাখার অনেক উপায় রয়েছে।