പേസിംഗ് ഗൈഡ്

ശരാശരി വേഗത, അളവ് എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിന് അനുബന്ധമായി ഈ യൂണിറ്റ് നടപ്പിലാക്കണം.

ഏതൊരു ക്ലാസ് മുറിയിലോ പഠന അന്തരീക്ഷത്തിലോ ഇണങ്ങുന്ന തരത്തിൽ STEM ലാബുകൾ വിവിധ രീതികളിൽ പൊരുത്തപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഓരോ STEM ലാബിലും ഇനിപ്പറയുന്ന 3 വിഭാഗങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ഇടപഴകുക, കളിക്കുക, പങ്കിടുക (ഓപ്ഷണൽ).

ഈ യൂണിറ്റിലെ ഓരോ STEM ലാബും 40 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും.

വിഭാഗ സംഗ്രഹം

പ്രാഥമിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന എൻഗേജ് ആൻഡ് പ്ലേ വിഭാഗങ്ങൾ 40 മിനിറ്റിനുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പഠനം പ്രകടിപ്പിക്കാൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്ന പങ്കിടൽ വിഭാഗം ഓപ്ഷണലാണ്, എന്നാൽ ഒരു ഗ്രൂപ്പിന് ഏകദേശം 3-5 മിനിറ്റ് ആയി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.

STEM ലാബിന്റെ എൻഗേജ്, പ്ലേ, ഷെയർ വിഭാഗങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങൾ കാണുന്നതിന് താഴെയുള്ള ടാബുകളിൽ ക്ലിക്കുചെയ്യുക.

പേസിംഗ് ഗൈഡ്

ഓരോ ലാബിനുമുള്ള പേസിംഗ് ഗൈഡിൽ എന്ത്, എങ്ങനെ, എപ്പോൾ പഠിപ്പിക്കണം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകുന്നു. STEM ലാബ് പേസിംഗ് ഗൈഡ് ഓരോ വിഭാഗത്തിലും പഠിപ്പിക്കുന്ന ആശയങ്ങൾ (ഇടപഴകുക, കളിക്കുക, പങ്കിടുക (ഓപ്ഷണൽ)) പ്രിവ്യൂ ചെയ്യുന്നു, വിഭാഗം എങ്ങനെ വിതരണം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് വിശദീകരിക്കുന്നു, ആവശ്യമായ എല്ലാ മെറ്റീരിയലുകളും തിരിച്ചറിയുന്നു.

നിങ്ങളുടെ അദ്വിതീയ ക്ലാസ് റൂം ആവശ്യങ്ങൾക്ക് അനുയോജ്യമായ രീതിയിൽ ഈ യൂണിറ്റ് നിർമ്മിക്കുന്നു

എല്ലാ ക്ലാസ് മുറികളും ഒരുപോലെയല്ല, വർഷം മുഴുവനും അധ്യാപകർ വിവിധ നിർവ്വഹണ വെല്ലുവിളികൾ നേരിടുന്നു. ഓരോ VEX GO STEM ലാബും ഒരു പ്രവചനാതീതമായ ഫോർമാറ്റ് പിന്തുടരുന്നുണ്ടെങ്കിലും, ആ വെല്ലുവിളികൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ അവ എളുപ്പത്തിൽ നേരിടാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഈ യൂണിറ്റിൽ നിങ്ങൾക്ക് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന ചില കാര്യങ്ങളുണ്ട്.

• കുറഞ്ഞ സമയത്തിനുള്ളിൽ നടപ്പിലാക്കൽ:
  • കുറഞ്ഞ സമയത്തിനുള്ളിൽ ലാബ് 1 പൂർത്തിയാക്കാൻ, പ്ലേ പാർട്ട് 1 നായി ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു പരീക്ഷണ മേഖല മുൻകൂട്ടി സജ്ജമാക്കുക. തുടർന്ന്, സൂപ്പർ കാർ 1, 3, 5 നോബ് ടേണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കുന്നുവെന്ന് പരീക്ഷിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ 3 പരീക്ഷണങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക, കൂടാതെ ഓരോ പരീക്ഷണത്തിന്റെയും ദൂരം അവരുടെ ഡാറ്റ ശേഖരണ ഷീറ്റുകളിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക. തുടർന്ന്, പ്ലേ പാർട്ട് 2 ലെ ഡിസ്റ്റൻസ് ഇവന്റിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന നോബ് ടേണുകളുടെ എണ്ണം നിർണ്ണയിക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളെക്കൊണ്ട് ശേഖരിച്ച ഡാറ്റ ഉപയോഗിക്കിപ്പിക്കുക.
  • സൂപ്പർ കാറിന്റെ ചലനത്തെ ഡ്രൈവിംഗ് ഉപരിതലം എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്ന് പരിശോധിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് ലാബ് 2 ചെറുതാക്കാൻ, വിദ്യാർത്ഥികളോട് 3 വേരിയബിളുകൾ മാത്രം പരീക്ഷിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി പരീക്ഷണ മേഖലകൾ മുൻകൂട്ടി സജ്ജമാക്കുക. സൂപ്പർ കാർ കാർപെറ്റിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ഒന്ന്, സൂപ്പർ കാർ സാൻഡ്പേപ്പറിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ഒന്ന്, സൂപ്പർ കാർ മിനുസമാർന്ന പ്രതലത്തിൽ സഞ്ചരിക്കുന്ന ഒന്ന് എന്നിവ ഉണ്ടായിരിക്കുക. പിന്നെ, സൂപ്പർ കാർ ഓരോന്നിലും സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം വിദ്യാർത്ഥികൾ രേഖപ്പെടുത്തട്ടെ. ഇത് വ്യത്യസ്ത പരീക്ഷണ മേഖലകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സമയം ലാഭിക്കുകയും, പരിശോധനയിലും ഡാറ്റ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യും.
  • ശരാശരി വേഗത കണക്കാക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നതിന് ലാബ് 3 സ്ട്രീംലൈൻ ചെയ്യുന്നതിന്, ട്രയൽ ഏരിയ(കൾ) ഒരു നിശ്ചിത ദൂരം ഉപയോഗിച്ച് മുൻകൂട്ടി സജ്ജമാക്കുക. തുടർന്ന്, എൻഗേജ് വിഭാഗത്തിൽ ശരാശരി വേഗത എങ്ങനെ കണക്കാക്കാമെന്ന് പ്രദർശിപ്പിക്കുക, പ്ലേയിൽ 2, 3, 4 നോബ് ടേണുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ശരാശരി വേഗത കണക്കാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക.
• പുനഃപഠന തന്ത്രങ്ങൾ:
  • നോബ് ടേണുകളുടെ എണ്ണവും സൂപ്പർ കാർ സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ പിന്തുണ ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, കൂടുതൽ വ്യത്യസ്തമായ ഒരു ഡാറ്റാ സെറ്റ് താരതമ്യം ചെയ്യുന്ന രണ്ടാമത്തെ സെറ്റ് ട്രയലുകൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക: 1 ഉം 4 ഉം നോബ് ടേണുകൾ. ആദ്യം വിദ്യാർത്ഥികളെക്കൊണ്ട് ഒരു പ്രവചനം നടത്തിപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് ഓരോരുത്തരെയും പരിശോധിച്ച് സഞ്ചരിച്ച ദൂരം അവരുടെ ഡാറ്റ ശേഖരണ ഷീറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തുക. ഒടുവിൽ, ഈ ദൂരങ്ങൾ താരതമ്യം ചെയ്യാൻ അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഏതാണ് കൂടുതൽ അകലെ? നിങ്ങൾ നോബ് 3 തവണ തിരിച്ചാൽ എന്ത് സംഭവിക്കും? അവരുടെ ഡാറ്റ ശേഖരണ ഷീറ്റിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഡാറ്റയുമായി കണക്ഷൻ ഉണ്ടാക്കാൻ അവരെ സഹായിക്കുക, ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നതും അത് അവലോകനം ചെയ്യുന്നതും ഫലങ്ങൾ പ്രവചിക്കാൻ നമ്മെ എങ്ങനെ സഹായിക്കും.
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഡാറ്റ ശേഖരിക്കുന്നതിലും സഞ്ചരിക്കുന്ന ദൂരം പരമാവധിയാക്കുന്നതിനുള്ള തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നടത്തുന്നതിലും കൂടുതൽ പരിശീലനം നൽകുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികളെ റാംപ് റേസേഴ്‌സ് ആക്റ്റിവിറ്റി (Google / .docx / .pdf) പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക, കൂടാതെ ഈ ഡാറ്റ കളക്ഷൻ ഷീറ്റ് (Google / .docx / .pdf) ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ പരീക്ഷണങ്ങളിൽ വീലിന്റെ പ്രകടനം രേഖപ്പെടുത്തുക. ഏത് ഡിസൈനിലാണ് വീൽ ഏറ്റവും കൂടുതൽ ദൂരം സഞ്ചരിച്ചത്?
  • വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ അളവെടുക്കൽ പരിശീലനം ആവശ്യമുണ്ടെങ്കിൽ, ഏറ്റവും ഉയരമുള്ള ടവർ ചലഞ്ച് (Google / .docx / .pdf) പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുവദിക്കുക, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു സ്വതന്ത്ര ടവർ നിർമ്മിച്ച് അളക്കും. അളക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ പരിശീലനം നൽകുന്നതിനായി 3 ടവറുകൾ നിർമ്മിക്കാനും അളക്കാനും അവരോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഏറ്റവും ഉയരമുള്ള ഗോപുരം ഏതാണ്?
• ഈ യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കുന്നു: 
  • സൂപ്പർ കാർ നിർമ്മാണത്തിലെ ഒരു അധിക വെല്ലുവിളിക്കായി, വിദ്യാർത്ഥികളെ മൾട്ടിപ്ലിക്കേഷൻ റോഡ് ആക്ടിവിറ്റി പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക (Google / .docx / .pdf). ഈ പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സൂപ്പർ കാറിന് പവർ നൽകുന്നതിനും ഗുണന പട്ടികകൾ പരിശീലിക്കുന്നതിനും അധിക പരിശീലനം നൽകും.
  • യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ സൂപ്പർ കാറിൽ സവിശേഷതകൾ ചേർക്കുമ്പോൾ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന എഴുത്ത് പരിശീലിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നതിനും, വിദ്യാർത്ഥികളെ സൂപ്പർ (ഹീറോ) കാർ പൂർത്തിയാക്കാൻ അനുവദിക്കുക! പ്രവർത്തനം (Google / .docx / .pdf). ഈ പ്രവർത്തനത്തിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ ആഡ്-ഓൺ സവിശേഷതകൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യും, തുടർന്ന് അത് അവരുടെ പ്രിയപ്പെട്ട സൂപ്പർഹീറോയ്ക്ക് വിൽക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്ത ഒരു പരസ്യം എഴുതും!
  • സൂപ്പർ കാറുകൾക്കോ ​​സൂപ്പർ (ഹീറോ) കാറിനോ വേണ്ടിയുള്ള ബിൽഡ് നിർദ്ദേശങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾ പുനർനിർമ്മിക്കുന്നതിലൂടെ സ്പേഷ്യൽ ഭാഷയും വിവരണങ്ങളും ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ കൂടുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ഈ യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കാൻ കഴിയും! (Google / .docx / .pdf) തുടർന്ന്, ഗ്രൂപ്പുകളെ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ മാറ്റാനും പരസ്പരം കാറുകൾ കൂട്ടിച്ചേർക്കാനും ആവശ്യപ്പെടുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ നിർമ്മാണ നിർദ്ദേശങ്ങൾ എഴുതുമ്പോഴും മറ്റ് ഗ്രൂപ്പുകളിൽ നിന്നുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുമ്പോഴും വസ്തുക്കളുടെ ഘട്ടങ്ങളും സ്ഥാനവും വിവരിക്കുന്നതിന് സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
  • യൂണിറ്റ് വിപുലീകരിക്കുന്നതിന് ചോയ്‌സ് ബോർഡ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക, അതേസമയം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ ശബ്ദവും അവർ പൂർത്തിയാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും പ്രകടിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുക.
• വിദ്യാർത്ഥികൾ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കുകയാണെങ്കിൽ,ഗ്രൂപ്പിലെ മറ്റുള്ളവർ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ നേരത്തെ ഫിനിഷ് ചെയ്യുന്നവർക്ക് പങ്കെടുക്കാൻ കഴിയുന്ന നിരവധി അർത്ഥവത്തായ പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉണ്ട്. മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ നേരത്തെ നിർമ്മാണം പൂർത്തിയാക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളെ ആകർഷിക്കുന്നതിനായി എങ്ങനെ ആസൂത്രണം ചെയ്യാമെന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള നിരവധി നിർദ്ദേശങ്ങൾക്ക് ഈ ലേഖനം കാണുക. ക്ലാസ് റൂം ഹെൽപ്പർ ദിനചര്യകൾ സ്ഥാപിക്കുന്നത് മുതൽ ചെറിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നത് വരെ, ക്ലാസ് നിർമ്മാണ സമയം മുഴുവൻ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളെയും വ്യാപൃതരാക്കി നിർത്താൻ നിരവധി മാർഗങ്ങളുണ്ട്.