Aplicación de VEX 123
Conexión a VEX 123
El Mars Rover: Surface Operations Unit es una excelente manera para que los estudiantes conozcan el Eye Sensor en el 123 Robot y utilicen VEXcode 123 para codificar el robot. En el Laboratorio 1, se presenta a los estudiantes el Sensor ocular y cómo se pueden utilizar los datos recopilados por el sensor en VEXcode 123 con el bloque [Drive until], para conducir el Robot 123 hasta que se detecte un obstáculo. Mientras experimentan con el bloque [Conducir hasta] en el Laboratorio 1, se les pedirá a los estudiantes que expliquen cómo se mueve el Robot 123 usando descripciones o gestos para practicar sus habilidades de razonamiento espacial.
En el Laboratorio 2, se desafía a los estudiantes a crear un proyecto en el que el Robot 123 se mueva por el Campo 123 y detecte obstáculos en el sitio de aterrizaje. A medida que el Robot 123 recorre el lugar de aterrizaje y detecta obstáculos, los estudiantes recogerán y eliminarán los obstáculos encontrados. El desafío se completará una vez que el Campo esté libre de escombros. Los estudiantes deberán conectar los comportamientos del Robot 123 con los bloques de VEXcode 123 y los parámetros de los bloques a medida que construyen su propio proyecto para enfrentar el desafío. Crearán una representación mental de cómo el robot necesita moverse y comunicarán ese plan a través de su proyecto y a través de conversaciones con el maestro durante las secciones Play y Mid-Play Break.
Lab 2 está diseñado para ser una exploración abierta que pedirá a sus estudiantes que perseveren para resolver un desafío. Se les pedirá que utilicen lo que han aprendido previamente para crear un proyecto que resuelva el desafío. La página de antecedentes y las secciones de facilitación del laboratorio 2 proporcionan estrategias para guiar a los estudiantes a través de la resolución de problemas y el ensayo y error que se espera, para que puedan experimentar el éxito en el laboratorio.
Enseñanza de la codificación
A lo largo de esta Unidad, los alumnos participarán en diferentes conceptos de codificación, como el comportamiento de los robots y la secuenciación. Los laboratorios dentro de esta unidad seguirán un formato similar:
- Participar:
- Los maestros ayudarán a los estudiantes a establecer una conexión personal con los conceptos que se enseñarán en el laboratorio.
- Reproducir:
- Instrucciones: Los maestros presentarán el desafío de codificación. Asegúrese de que los estudiantes entiendan el objetivo del desafío.
- Modelo: Los maestros presentarán tarjetas codificadoras que se utilizarán en la creación de su proyecto para completar el desafío. Modele los comandos de la tarjeta del codificador proyectando VEXcode 123 o mostrando las tarjetas físicas del codificador. Para los laboratorios que incluyen pseudocódigo, modela para los estudiantes cómo planificar y describir la intención de sus proyectos.
- Facilitar: Los maestros recibirán indicaciones para involucrar a los alumnos en una discusión sobre cuáles son los objetivos de su proyecto, el razonamiento espacial involucrado en el desafío y cómo solucionar los resultados inesperados de sus proyectos. Esta discusión también verificará que los estudiantes entiendan el propósito del desafío y cómo usar correctamente las tarjetas del Codificador.
- Recuerde: Los maestros recordarán a los estudiantes que su primer intento de solución no será correcto ni se ejecutará correctamente la primera vez. Fomente múltiples iteraciones y recuerde a los estudiantes que el ensayo y error es parte del aprendizaje.
- Pregunte: Los maestros involucrarán a los estudiantes en una discusión que conectará los conceptos del laboratorio con las aplicaciones del mundo real. Algunos ejemplos podrían incluir, "¿alguna vez has querido ser ingeniero?" o "¿dónde has visto robots en tu vida?"
- Compartir: Los estudiantes tienen la oportunidad de comunicar su aprendizaje de múltiples maneras. Usando el Tablero de Elección, a los estudiantes se les dará una "voz y elección" sobre cómo muestran mejor su aprendizaje.