Es gibt mehr als einen Weg, um Ihr Ziel zu erreichen! In dieser Lektion verwenden Sie Button Coding, um verschiedene Pfade zum selben Ort zu planen und zu codieren. Durch das Testen mehrerer Strategien sehen Sie, wie sich die Sequenzierung auf die Bewegung auswirkt, und entdecken die beste Navigationsmethode mit Ihrem VEX AIM Coding Robot.
Sehen Sie sich das Video unten an, um mehr über Folgendes zu erfahren:
- Planen Sie einen Pfad für Ihren Roboter.
- Unterteilen Sie diesen Pfad in eine Abfolge von Tastendrücken.
Nachdem Sie das Video angesehen haben, halten Sie Ihre Gedanken in Ihrem Tagebuch fest. Beantworten Sie diese Fragen, um Ihre Gedanken zu lenken und sich auf eine Diskussion mit der ganzen Klasse vorzubereiten:
- Erleichtert die Pfadplanung die Verwendung von Button Coding? Warum oder warum nicht?
- Was haben Sie in dem Video gesehen, das Ihre Behauptung stützt?
- Welche zwei Fragen zur Pfadplanung möchten Sie beantworten, um die Button-Codierung effektiv nutzen zu können?
- Glaubst du, dass es noch weitere Wege zum AprilTag gibt, die im Video nicht gezeigt wurden? Warum oder warum nicht?
Nachdem Sie das Video angesehen haben, halten Sie Ihre Gedanken in Ihrem Tagebuch fest. Beantworten Sie diese Fragen, um Ihre Gedanken zu lenken und sich auf eine Diskussion mit der ganzen Klasse vorzubereiten:
- Erleichtert die Pfadplanung die Verwendung von Button Coding? Warum oder warum nicht?
- Was haben Sie in dem Video gesehen, das Ihre Behauptung stützt?
- Welche zwei Fragen zur Pfadplanung möchten Sie beantworten, um die Button-Codierung effektiv nutzen zu können?
- Glaubst du, dass es noch weitere Wege zum AprilTag gibt, die im Video nicht gezeigt wurden? Warum oder warum nicht?
Nachdem die Schüler das Video angesehen haben und bevor sie üben, kommen zu einer Diskussion mit der gesamten Klasse zusammen. Nutzen Sie die Antworten der Schüler auf die gestellten Fragen als Grundlage für die Diskussion.
Zeigen Sie in der Diskussion mit den Studierenden die Fähigkeiten und Einstellungen, die einen respektvollen wissenschaftlichen Diskurs unterstützen.
- Holen Sie unterschiedliche Meinungen von Schülern ein, wenn diese Beobachtungen und Ideen austauschen.
- Erinnern Sie die Schüler daran, sich alle Beiträge anzuhören und anhand von Beweisen darzulegen, inwiefern ihre Gedanken ähnlich oder unterschiedlich sind.
- Helfen Sie den Schülern, ihre Fragen auf produktive Weise zu formulieren und sie bei Bedarf gemeinsam zu überarbeiten.
Notieren Sie die Beiträge der Schüler an der Tafel, damit die Schüler die Ideen der anderen sehen und darauf aufbauen können.
Geführte Praxis
Nachdem Sie das Video angesehen und besprochen haben, sind Sie an der Reihe, in die Praxis umzusetzen!
Schritt 1: Richten Sie das Feld wie unten gezeigt ein.
Schritt 2: Starten Sie die Aktivität.
- Ihre Aufgabe besteht darin, Ihren Roboter so zu planen und zu codieren, dass er mithilfe der Button-Codierung zur AprilTag-ID 0 navigiert.
- Verwenden Sie diese Aufgabenkarte (Google / .docx / .pdf) als Leitfaden für Ihre Übungen.
- Pro-Tipp: Behalten Sie den Überblick über die Reihenfolge der Tastenkombinationen, die Sie verwenden, um die Aufgabe mit druckbaren Tasten oder mit diesem Taste Coding Planning Blatt zu beenden. Eine visuelle Darstellung Ihres Projekts kann Ihnen dabei helfen, die Abfolge der Schritte im Auge zu behalten. Dies ist hilfreich, wenn Sie einen Fehler in einem Projekt finden oder beheben müssen.
Ressourcen für die Praxis:
Wenn Sie bei der Durchführung der Aktivität zusätzliche Unterstützung benötigen, steht Ihnen der hier verlinkte Artikel zur Verfügung.
Nachdem Sie das Video angesehen und besprochen haben, sind Sie an der Reihe, in die Praxis umzusetzen!
Schritt 1: Richten Sie das Feld wie unten gezeigt ein.
Schritt 2: Starten Sie die Aktivität.
- Ihre Aufgabe besteht darin, Ihren Roboter so zu planen und zu codieren, dass er mithilfe der Button-Codierung zur AprilTag-ID 0 navigiert.
- Verwenden Sie diese Aufgabenkarte (Google / .docx / .pdf) als Leitfaden für Ihre Übungen.
- Pro Tip: Keep track of the order of button presses you use to complete the task with printable buttons or with this Button Coding Planning sheet. Eine visuelle Darstellung Ihres Projekts kann Ihnen dabei helfen, die Abfolge der Schritte im Auge zu behalten. Dies ist hilfreich, wenn Sie einen Fehler in einem Projekt finden oder beheben müssen.
Ressourcen für die Praxis:
Wenn Sie bei der Durchführung der Aktivität zusätzliche Unterstützung benötigen, steht Ihnen der hier verlinkte Artikel zur Verfügung.
Stellen Sie die Erwartungen an die Gruppenarbeit gleich zu Beginn in den Vordergrund. Stellen Sie Fragen wie:
- Wie wird Ihre Gruppe die Verantwortung für die Planung eines Pfads für den Roboter aufteilen?
- Wie können Sie sich beim Programmieren Ihres Roboters abwechseln?
- Wie können Sie helfen, wenn Sie nicht an der Reihe sind, Code zu schreiben?
Verteilen Sie an jeden Schüler eine Aufgabenkarte. Denken Sie daran, dass die bereitgestellte Aufgabenkarte (Google / .docx / .pdf) die Grundlage für die Aktivität darstellt und in einem bearbeitbaren Format vorliegt. Passen Sie die Aufgabenkarte optimal an die Bedürfnisse Ihrer Schüler an.
- Erinnern Sie die Schüler daran, ihren Lernfortschritt in der unteren Hälfte der Aufgabenkarte zu dokumentieren. Der Satzanfang soll die Schüler dazu anregen, über das in den Gruppendiskussionen Gelernte nachzudenken.
- To have students plan their projects using the printables shown in the video, print and distribute these printable buttons. Mit dem Button Coding-Planungsblatt können die Schüler außerdem den Überblick über ihre Button Coding-Projekte behalten.
- Die Schüler können ihren Lernfortschritt auch weiterhin in ihren Tagebüchern dokumentieren. Das Tagebuch ist ihr Werkzeug, um Gedanken sichtbar zu machen, und soll zum Skizzieren, Schreiben und kreativen Dokumentieren des Lernfortschritts auf die Art und Weise verwendet werden, die für sie am besten funktioniert.
Gehen Sie im Raum umher, während die Schüler in ihren Gruppen an der Übungsaktivität teilnehmen, und besprechen Sie den Fortschritt und das Verständnis der Schüler. Stellen Sie Fragen wie:
- Wie dokumentieren Sie die von Ihnen codierte Sequenz?
- Was ist für Sie die größte Herausforderung bei der Programmierung des Roboters?
- Wie hat Ihre Gruppe bei der Planung und Durchführung dieses Projekts zusammengearbeitet?
Zusammenfassung
Nachdem Sie nun das Codieren verschiedener Pfade geübt haben, ist es an der Zeit, Ihr Wissen weiterzugeben. Beantworten Sie die folgenden Fragen in Ihrem Tagebuch, um über Ihren Lernfortschritt nachzudenken und sich auf eine Diskussion mit der ganzen Klasse vorzubereiten:
- Wie hat Ihre Gruppe bei der Auswahl der von Ihnen codierten Pfade zusammengearbeitet? Welche Strategie haben Sie verwendet, um gemeinsam Entscheidungen zu treffen?
- Was haben Sie durch das Üben noch über die Planung und Codierung eines Button-Coding-Projekts gelernt, was Sie vorher nicht wussten?
- Wie verhielt es sich bei der Planung des Projekts hinsichtlich der Reihenfolge der Tastendrücke beim Button Coding? Entsprach Ihr Plan Ihren Tastendrücken? Erklären Sie, warum oder warum nicht.
Nachdem Sie nun das Codieren verschiedener Pfade geübt haben, ist es an der Zeit, Ihr Wissen weiterzugeben. Beantworten Sie die folgenden Fragen in Ihrem Tagebuch, um über Ihren Lernfortschritt nachzudenken und sich auf eine Diskussion mit der ganzen Klasse vorzubereiten:
- Wie hat Ihre Gruppe bei der Auswahl der von Ihnen codierten Pfade zusammengearbeitet? Welche Strategie haben Sie verwendet, um gemeinsam Entscheidungen zu treffen?
- Was haben Sie durch das Üben noch über die Planung und Codierung eines Button-Coding-Projekts gelernt, was Sie vorher nicht wussten?
- Wie verhielt es sich bei der Planung des Projekts hinsichtlich der Reihenfolge der Tastendrücke beim Button Coding? Entsprach Ihr Plan Ihren Tastendrücken? Erklären Sie, warum oder warum nicht.
Leiten Sie die Schüler dazu an, ihr Wissen in einer Diskussion mit der ganzen Klasse zu teilen. Ausgangspunkt der Diskussion sind die Fragen, die die Schüler in ihrem Tagebuch beantwortet haben. Stellen Sie Folgefragen, um die Schüler dazu zu bringen, ihre Gedanken auf gemeinsame Erkenntnisse auszurichten. Stellen Sie anschließend Fragen wie:
- Für die Zusammenarbeit:
- Wie wird Ihnen diese Strategie beim weiteren Vorankommen in diesem Kurs helfen? Warum? Hat jemand anderes eine ähnliche oder andere Art der Zusammenarbeit gehabt?
- Für zusätzliches Lernen:
- Stimmen Sie zu oder nicht? Warum? Was haben wir sonst noch durch die Praxis gelernt, das uns bei der Verwendung von Button Coding helfen wird?
- Auf welche gemeinsamen Ideen können wir uns einigen?
- Für Planung und Knopfdruck:
- Wie hätte sich Ihr Projekt verändert, wenn Sie die Reihenfolge oder Abfolge der Tastendrücke geändert hätten?
Notieren Sie sich Strategien für die Zusammenarbeit und die Button-Codierung, die sich aus der Diskussion ergeben, damit die Schüler später auf sie als Artefakt ihres gemeinsamen Verständnisses zurückgreifen können. Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie ihre Tagebücher jederzeit nutzen können, um ihre Ideen zu erklären und ihre Gedanken zu artikulieren. Sie können Wegzeichnungen austauschen, aus der Dokumentation ihrer Aufgabenkarte vorlesen oder Ideen in ihrem Tagebuch skizzieren, um der Diskussion einen Sinn zu geben.
For insight into the importance of developing students' spatial reasoning skills, such as those used in Button Coding, see this VEX PD+ Insights Article.
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