هناك أكثر من طريقة للوصول إلى هدفك! في هذا الدرس، سوف تستخدم زر الترميز لتخطيط وترميز مسارات مختلفة لنفس الموقع. من خلال اختبار استراتيجيات متعددة، ستشاهد كيف يؤثر التسلسل على الحركة وتكتشف أفضل طريقة للتنقل باستخدام روبوت البرمجة VEX AIM الخاص بك.
شاهد الفيديو أدناه لمعرفة المزيد عن:
- تخطيط المسار لروبوتك.
- تقسيم هذا المسار إلى سلسلة من الضغطات على الأزرار.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن هذه الأسئلة لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- هل يجعل تخطيط المسار استخدام زر الترميز أسهل؟ لماذا أو لماذا لا؟
- ماذا رأيت في الفيديو الذي يدعم ادعائك؟
- ما هما السؤالان اللذان لديك حول تخطيط المسار وتريد الإجابة عليهما لمساعدتك على استخدام ترميز الأزرار بشكل فعال؟
- هل تعتقد أن هناك مسارات إضافية للوصول إلى AprilTag والتي لم يتم عرضها في الفيديو؟ لماذا أو لماذا لا؟
الآن بعد أن شاهدت الفيديو، قم بتدوين أفكارك في يومياتك. أجب عن هذه الأسئلة لتوجيه تفكيرك ومساعدتك في الاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- هل يجعل تخطيط المسار استخدام زر الترميز أسهل؟ لماذا أو لماذا لا؟
- ماذا رأيت في الفيديو الذي يدعم ادعائك؟
- ما هما السؤالان اللذان لديك حول تخطيط المسار وتريد الإجابة عليهما لمساعدتك على استخدام ترميز الأزرار بشكل فعال؟
- هل تعتقد أن هناك مسارات إضافية للوصول إلى AprilTag والتي لم يتم عرضها في الفيديو؟ لماذا أو لماذا لا؟
بعد أن يشاهد الطلاب الفيديو وقبل التدريب، لمناقشة الفصل بأكمله. استخدم إجابات الطلاب على الأسئلة المقدمة كأساس للمناقشة.
أثناء مشاركتك في المناقشة مع الطلاب، قم بنمذجة المهارات والميول التي تدعم الخطاب العلمي .
- اطلب آراء مختلفة من الطلاب أثناء مشاركتهم للملاحظات والأفكار.
- ذكّر الطلاب بضرورة الاستماع إلى جميع المساهمات ومشاركة كيفية تشابه تفكيرهم أو اختلافه مع الأدلة.
- ساعد الطلاب على صياغة أسئلتهم بطريقة منتجة، ومراجعتها معًا إذا لزم الأمر.
قم بتدوين مساهمات الطلاب على السبورة حتى يتمكن الطلاب من رؤية أفكار بعضهم البعض والبناء عليها.
الممارسة الموجهة
الآن بعد أن شاهدت الفيديو وناقشته، حان دورك للتمرين!
1: قم بإعداد الحقل كما هو موضح أدناه.
2: ابدأ النشاط.
- مهمتك هي التخطيط وترميز الروبوت الخاص بك للانتقال إلى معرف AprilTag ID 0 باستخدام زر الترميز.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
- نصيحة احترافية: قم بتتبع ترتيب ضغطات الأزرار التي تستخدمها لإكمال المهمة باستخدام زر قابل للطباعة أو باستخدام ورقة تخطيط ترميز الأزرار هذه. إن وجود صورة مرئية لمشروعك يمكن أن يساعدك في متابعة تسلسل الخطوات، وهو ما سيكون مفيدًا عندما تحتاج إلى العثور على خطأ في مشروع أو إصلاحه.
الموارد للممارسة:
المقال المرتبط هنا متاح إذا كنت بحاجة إلى دعم إضافي أثناء إكمال النشاط.
الآن بعد أن شاهدت الفيديو وناقشته، حان دورك للتمرين!
1: قم بإعداد الحقل كما هو موضح أدناه.
2: ابدأ النشاط.
- مهمتك هي التخطيط وترميز الروبوت الخاص بك للانتقال إلى معرف AprilTag ID 0 باستخدام زر الترميز.
- استخدم بطاقة المهمة هذه (Google / .docx / .pdf) لتوجيه ممارستك.
- نصيحة احترافية: قم بتتبع ترتيب ضغطات الأزرار التي تستخدمها لإكمال المهمة باستخدام زر قابل للطباعة أو باستخدام ورقة تخطيط ترميز الأزرار هذه. إن وجود صورة مرئية لمشروعك يمكن أن يساعدك في متابعة تسلسل الخطوات، وهو ما سيكون مفيدًا عندما تحتاج إلى العثور على خطأ في مشروع ما أو إصلاحه.
الموارد للممارسة:
المقال المرتبط هنا متاح إذا كنت بحاجة إلى دعم إضافي أثناء إكمال النشاط.
توقعات العمل الجماعي في المقدمة في البداية. اطرح أسئلة مثل:
- كيف ستتقاسم مجموعتك مسؤولية التخطيط لمسار الروبوت؟
- كيف يمكنك التناوب أثناء برمجة الروبوت الخاص بك؟
- ما هو الشيء الذي يمكنك فعله ليكون مفيدًا إذا لم يحن دورك للبرمجة؟
توزيع بطاقات المهام على كل طالب. تذكر أن بطاقة المهمة المقدمة (Google / .docx / .pdf) هي الأساس للنشاط وهي بتنسيق قابل للتحرير. قم بتكييف بطاقة المهمة لتلبية احتياجات طلابك على النحو الأمثل.
- ذكّر الطلاب بتوثيق تعلمهم في النصف السفلي من بطاقة المهمة. يتم توفير جذع الجملة لتحفيز الطلاب على التفكير فيما تعلموه من خلال المناقشات الجماعية.
- لجعل الطلاب يخططون لمشاريعهم باستخدام المواد المطبوعة المعروضة في الفيديو، قم بطباعة وتوزيع من هذه الأزرار المطبوعة. يمكن للطلاب أيضًا متابعة مشاريع ترميز الأزرار الخاصة بهم باستخدام ورقة تخطيط ترميز الأزرار أيضًا.
- يمكن للطلاب مواصلة توثيق تعلمهم في مذكراتهم أيضًا. المجلة هي أداة لجعل التفكير مرئيًا، والمقصود استخدامها للرسم والكتابة وتوثيق التعلم بشكل إبداعي بالطريقة التي تناسبهم بشكل أفضل.
قم بالتجول في الغرفة بينما ينخرط الطلاب في النشاط العملي في مجموعاتهم لمناقشة تقدم الطلاب وفهمهم. اطرح أسئلة مثل:
- كيف تقوم بتوثيق التسلسل الذي قمت بترميزه؟
- ما هو الجزء الأكثر تحديًا في برمجة الروبوت بالنسبة لك؟
- كيف تعاونت مجموعتك للتخطيط وإكمال هذا المشروع؟
الخلاصة
الآن بعد أن قمت بالتدرب على برمجة مسارات مختلفة، حان الوقت لمشاركة ما تعلمته. أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك لمساعدتك على التفكير في تعليمك والاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- كيف تعاونت مجموعتك لاختيار المسارات التي قمت ببرمجتها؟ ما هي الاستراتيجية التي استخدمتموها لاتخاذ القرارات معًا؟
- ما الذي تعلمته أكثر عن التخطيط وترميز مشروع ترميز الأزرار بعد التدريب والذي لم تكن تعرفه من قبل؟
- كيف ارتبط تخطيط المشروع بترتيب الضغط على الأزرار عند برمجة الأزرار؟ هل خطتك تطابقت مع ضغطات الأزرار الخاصة بك؟ اشرح لماذا أو لماذا لا.
الآن بعد أن قمت بالتدرب على برمجة مسارات مختلفة، حان الوقت لمشاركة ما تعلمته. أجب عن الأسئلة التالية في يومياتك لمساعدتك على التفكير في تعليمك والاستعداد لمناقشة الفصل بأكمله:
- كيف تعاونت مجموعتك لاختيار المسارات التي قمت ببرمجتها؟ ما هي الاستراتيجية التي استخدمتموها لاتخاذ القرارات معًا؟
- ما الذي تعلمته أكثر عن التخطيط وترميز مشروع ترميز الأزرار بعد التدريب والذي لم تكن تعرفه من قبل؟
- كيف ارتبط تخطيط المشروع بترتيب الضغط على الأزرار عند برمجة الأزرار؟ هل خطتك تطابقت مع ضغطات الأزرار الخاصة بك؟ اشرح لماذا أو لماذا لا.
توجيه الطلاب لمشاركة ما تعلموه في مناقشة مع الفصل بأكمله. تشكل الأسئلة التي يجيب عليها الطلاب في مذكراتهم نقطة البداية للمناقشة. اطرح أسئلة متابعة لتوجيه الطلاب إلى توحيد تفكيرهم حول الفهم المشترك. متابعة مع أسئلة مثل:
- للتعاون:
- كيف ستفيدك هذه الاستراتيجية في المضي قدمًا في هذه الدورة؟ لماذا؟ هل كان لدى أي شخص آخر طريقة مماثلة أو مختلفة للتعاون؟
- لمزيد من التعلم:
- هل توافق أم لا توافق؟ لماذا؟ ما الذي تعلمناه أيضًا من خلال الممارسة والذي سيساعدنا في استخدام برمجة الأزرار؟
- ما هي بعض الأفكار المشتركة التي يمكننا الاتفاق عليها؟
- للتخطيط والضغط على الأزرار:
- كيف سيتغير مشروعك إذا قمت بتغيير ترتيب أو تسلسل الضغط على الأزرار؟
لاحظ استراتيجيات التعاون وترميز الأزرار التي تظهر من المناقشة حتى يتمكن الطلاب من الرجوع إليها في المستقبل، باعتبارها نتاجًا لفهمهم المشترك. ذكّر الطلاب بأنه بإمكانهم استخدام مذكراتهم في أي وقت لمساعدتهم على شرح أفكارهم والتعبير عن تفكيرهم. يمكنهم مشاركة رسومات المسار، أو القراءة من وثائق بطاقة المهمة الخاصة بهم، أو رسم الأفكار في مذكراتهم للمساعدة في فهم المناقشة.
للحصول على فكرة عن أهمية تطوير مهارات التفكير المكاني لدى الطلاب، مثل تلك المستخدمة في برمجة الأزرار، راجع مقالة VEX PD+ Insights هذه.
حدد التالي > للانتقال إلى الدرس التالي.