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Portal del profesor

Comprometer

Lanzar la sección Engage

ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS PREGUNTAS
  1. Muestra un robot con código base prediseñado y una extensión prediseñada. Utilice el diseño de un estudiante del laboratorio anterior o haga uno usted mismo y prepárelo para la demostración. Si desea crear una extensión de ejemplo para el código base, puede crear la extensión de arado de ejemplo en la presentación de imágenes.
  2. Intente unir físicamente las piezas sin utilizar ninguna pieza del kit VEX GO.
  3. Muestre un gráfico que ilustre el proceso de diseño de ingeniería en la presentación de diapositivas del Laboratorio 2. Explique a los estudiantes que su primera solución no será correcta, el fracaso es parte del proceso y es aceptable fallar.
  1. ¿Cómo podemos adjuntar nuestras extensiones a nuestra base de código para recolectar basura? 
  2. ¿Existe una única manera de unir las dos partes? ¿Crees que podría conseguirlo en mi primer intento? ¿Qué piezas de VEX GO podríamos utilizar?
  3. ¿Qué haces cuando fracasas? ¿Está bien fracasar? ¿Qué estrategias de afrontamiento podemos elegir hoy si fracasamos?

Preparando a los estudiantes para construir

Ahora, conectemos nuestro brazo de extensión al robot Code Base y veamos qué funciona y qué no. El fracaso está bien.

Facilitar la construcción

  1. InstruirInstruya estudiantes para que reúnan su robot y extensión de código base prediseñados, se unan a su grupo y les pidan que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
  2. DistribuyaDistribuya los kits VEX GO para que los grupos seleccionen piezas VEX GO para conectar a la extensión.
  3. FacilitarFacilitar adjuntar la extensión al robot Code Base.
    • Los constructores pueden comenzar a conectar el brazo de extensión a la base del código. Si hay varios constructores, deben trabajar juntos para conectar el brazo de extensión.
    • Los periodistas deben reunir las piezas VEX GO necesarias para conectar la extensión y ayudar según sea necesario.

      Vista de arriba hacia abajo de la base del código con líneas verdes que indican dónde en el frente de la base del código conectar cada lado de las piezas del arado de ejemplo. Los pines rojos unen el conector amarillo a los dos orificios inferiores de la placa gris grande, en la parte delantera de las ruedas, en ambos lados, para crear una conexión en forma de V en la parte delantera del robot.
      Ejemplo de código base con extensión Plow
    • Es posible que algunos estudiantes ya hayan adjuntado las extensiones de su grupo en el laboratorio anterior. Deberían aprovechar este tiempo para seguir mejorando sus extensiones. Recuerde a los estudiantes que deben verificar que la extensión no toque el suelo ni impida el movimiento de la base del código.
  4. OfrezcaOfrezca sugerencias y observe las estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos unen el brazo de extensión.

Solución de problemas para profesores

Estrategias de facilitación

  • If you have students that are stuck or struggling to design an extension, you can guide them to make the plow extension in the Image Slideshow (Google Doc/.pptx/.pdf), and then have them adjust it as they like.
  • Haga que los estudiantes verifiquen la estabilidad de la extensión en el código base. Tendrán que asegurarse de que la extensión se mantenga estable mientras se mueve con el robot Code Base. Si los estudiantes tienen dificultades con la estabilidad, recuérdeles los distintos tipos de piezas de conexión del kit (clavijas, separadores y conectores). See the Pieces in the VEX GO Kit VEX Library article for detailed information on Kit pieces and how they function in a build.
  • Recuerde también a los estudiantes que deben asegurarse de que su extensión no toque el suelo ni impida el movimiento de la Base del Código.