Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
Materiales | Objetivo | Recomendación |
---|---|---|
Kit VEX GO |
Para que los estudiantes construyan el Código Base 2.0 y posibles adiciones para su proyecto. |
1 por grupo |
Instrucciones de construcción de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para que los estudiantes construyan el Código Base 2.0 si aún no lo han hecho. |
1 por grupo |
Base de código preconstruida 2.0 |
De laboratorios anteriores. Para que los estudiantes prueben proyectos. |
1 por grupo |
Para que los estudiantes creen e inicien proyectos en el Código Base. |
1 por grupo | |
Roles de robótica & Rutinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. Para que los estudiantes construyan la base del código si aún no lo han hecho. |
1 por grupo |
Hoja de trabajo del plano Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para que los estudiantes creen un guión gráfico y planifiquen su proyecto. |
1 por grupo |
Para que los estudiantes utilicen VEXcode GO. |
1 por grupo | |
Presentación de imágenes del laboratorio 4 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para que los profesores y estudiantes puedan consultarlo durante todo el laboratorio. |
1 para la facilitación del profesorado |
Lápiz |
Para que los estudiantes escriban y bosquejen ideas para su plan de proyecto. |
1 por grupo |
Herramienta de medición |
Para que los estudiantes midan distancias en su plan de proyecto para las secciones de juego. |
1 por grupo |
Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo | |
Get Ready...Get VEX...GO! Libro PDF (opcional) |
Leer con los estudiantes para presentarles VEX GO a través de una historia y una introducción. | 1 para fines demostrativos |
Prepárate...Consigue VEX...¡VAMOS! Guía del profesor Google Doc / .pptx / .pdf |
Para obtener indicaciones adicionales al presentarles a los estudiantes VEX GO con el libro PDF. | 1 para uso del profesor |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
¿Quién recuerda los tres tipos de trabajos que realizan los robots?
Conecte este laboratorio con el laboratorio 1, donde los estudiantes aprendieron que los robots realizan trabajos sucios, aburridos o peligrosos. Mostrar ejemplos de diferentes escenarios laborales.Nota: Si las estudiantes son nuevas en VEX GO, use el Prepárate...Prepárate VEX... ¡VAMOS! libro pdf y guía del profesor (Google Doc/.pptx/.pdf) para introducirlos en el aprendizaje y la construcción con VEX GO. Agregue entre 10 y 15 minutos adicionales a su tiempo de lección para dar cabida a esta actividad adicional.
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Pregunta principal
Ahora, vamos a elegir un escenario de trabajo sucio, aburrido o peligroso para nuestro robot Code Base y planificar nuestros proyectos.
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Compilación Código base 2.0
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes elegirán un escenario y crearán un plan de proyecto utilizando la hoja de trabajo del plan. Los estudiantes pueden incluir planes para construir una adición al robot Code Base usando piezas VEX GO.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes compartirán sus planes de proyecto en una discusión en clase.
Parte 2
Los estudiantes crearán y comenzarán sus proyectos. Los estudiantes deben identificar qué tarea se les pidió a sus robots que completaran.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Temas de debate
- Si una base de código necesitara completar esta tarea varias veces, ¿qué podría agregar al proyecto?
- ¿Qué pasaría si no supieras la distancia exacta que el Código Base necesitaba recorrer para avanzar? ¿Qué podrías añadir?
- ¿Qué pasa si el código base estaba orientado en la dirección incorrecta para comenzar el proyecto? ¿Qué podrías añadir?