สรุป
วัสดุที่ต้องใช้
ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด
ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ
มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด
| วัสดุ | วัตถุประสงค์ | คำแนะนำ |
|---|---|---|
|
ชุด VEX GO |
เพื่อให้นักเรียนได้สร้าง Code Base 2.0 และส่วนเพิ่มเติมที่เป็นไปได้สำหรับโครงการของพวกเขา |
กลุ่มละ 1 คน |
|
คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (3D) or คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (PDF) |
สำหรับให้นักเรียนสร้าง Code Base 2.0 หากพวกเขายังไม่ได้สร้าง |
กลุ่มละ 1 คน |
|
โค้ดเบส 2.0 ที่สร้างไว้ล่วงหน้า |
จากห้องทดลองก่อนหน้านี้ สำหรับให้นักเรียนได้ทดลองทำโครงงาน |
กลุ่มละ 1 คน |
|
สำหรับให้นักเรียนสร้างและเริ่มต้นโครงการบน Code Base |
กลุ่มละ 1 คน | |
|
บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit สำหรับให้นักเรียนสร้าง Code Base หากพวกเขายังไม่ได้ทำอยู่ |
กลุ่มละ 1 คน |
|
แบบร่างเอกสาร Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc ที่แก้ไขได้เพื่อให้ผู้เรียนสร้างสตอรี่บอร์ดและวางแผนโครงการของพวกเขา |
กลุ่มละ 1 คน |
|
สำหรับนักเรียนได้ใช้ VEXcode GO |
กลุ่มละ 1 คน | |
|
สไลด์โชว์ภาพ Lab 4 Google Doc / .pptx / .pdf |
สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ |
1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู |
|
ดินสอ |
สำหรับให้นักเรียนเขียนและร่างแนวคิดสำหรับแผนโครงการของพวกเขา |
กลุ่มละ 1 คน |
|
เครื่องมือวัด |
เพื่อให้นักเรียนได้วัดระยะทางในแผนโครงการสำหรับส่วนการเล่นของตน |
กลุ่มละ 1 คน |
|
เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน |
กลุ่มละ 1 คน | |
|
Get Ready...Get VEX...GO! หนังสือ PDF (ทางเลือก) |
อ่านร่วมกับนักเรียนเพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จัก VEX GO ผ่านเรื่องราวและการสร้างเบื้องต้น | 1 เพื่อการสาธิต |
|
เตรียมตัวให้พร้อม...รับ VEX...GO! คู่มือสำหรับครู Google Doc / .pptx / .pdf |
สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมเมื่อแนะนำ VEX GO ให้กับนักเรียนด้วยหนังสือ PDF | 1 สำหรับใช้โดยครู |
หมั้น
เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน
-
ตะขอ
ใครจำงานสามประเภทที่หุ่นยนต์ทำได้บ้างไหม
เชื่อมโยงแล็บนี้กับแล็บ 1 ซึ่งนักเรียนจะได้เรียนรู้ว่าหุ่นยนต์ทำหน้าที่ที่สกปรก น่าเบื่อ หรืออันตราย แสดงตัวอย่างสถานการณ์การทำงานที่แตกต่างกันหมายเหตุ: หากนักเรียนยังใหม่กับ VEX GO ให้ใช้ เตรียมพร้อม...รับ เว็กซ์...ไปซะ! หนังสือ PDF และคู่มือครู (Google Doc/.pptx/.pdf) เพื่อแนะนำให้พวกเขาเรียนรู้และสร้างสรรค์ ด้วย VEX GO เพิ่มเวลาเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้
-
คำถามนำ
ตอนนี้เราจะเลือกสถานการณ์งานที่สกปรก น่าเบื่อ หรืออันตรายสำหรับหุ่นยนต์ Code Base ของเรา และวางแผนโครงการของเรา
-
สร้าง
รหัสฐาน 2.0
เล่น
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ
ส่วนที่ 1
นักเรียนจะเลือกสถานการณ์และสร้างแผนโครงการโดยใช้แผ่นงานบลูพริ้นท์ นักเรียนสามารถรวมแผนในการสร้างส่วนเพิ่มเติมให้กับหุ่นยนต์ Code Base โดยใช้ชิ้นส่วน VEX GO
พักเบรกระหว่างเล่น
นักเรียนจะแบ่งปันแผนโครงการของพวกเขาในการอภิปรายในชั้นเรียน
ตอนที่ 2
นักเรียนจะสร้างและเริ่มต้นโครงการของพวกเขา นักเรียนควรระบุว่าหุ่นยนต์ของตนได้รับมอบหมายให้ทำภารกิจใด
แบ่งปัน
อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน
หัวข้อการสนทนา
- หากฐานโค้ดจำเป็นต้องดำเนินการงานนี้ซ้ำหลายครั้ง คุณสามารถเพิ่มอะไรให้กับโครงการได้บ้าง
- จะเกิดอะไรขึ้นหากคุณไม่ทราบระยะทางที่แน่นอนที่ Code Base ต้องใช้ในการเคลื่อนไปข้างหน้า? คุณจะเพิ่มอะไรได้อีก?
- จะเกิดอะไรขึ้นถ้า Code Base หันไปในทิศทางที่ผิดในการเริ่มต้นโครงการ? คุณจะเพิ่มอะไรได้อีก?