วัสดุที่จำเป็น
ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นในการทำให้ VEX GO Lab สมบูรณ์ สื่อการสอนเหล่านี้ประกอบด้วยสื่อการสอนสำหรับพบปะนักเรียน คน เช่นเดียวกับสื่ออำนวยความสะดวกสำหรับครู ขอแนะนำให้คุณมอบหมายนักเรียนสองคน ให้กับ VEX GO Kit แต่ละชุด
ในห้องทดลองบางแห่ง มีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย สไลด์เหล่านี้สามารถช่วยให้บริบทและแรงบันดาลใจแก่นักเรียนของคุณ ข้อ ครูจะได้รับคำแนะนำในการใช้สไลด์ด้วยคำแนะนำ ทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด สไลด์สามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพให้นักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google สไลด์ ทำสำเนาลงในไดรฟ์ส่วนตัวของคุณและแก้ไขตามต้องการ
เอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้ได้ถูกรวมไว้เพื่อช่วยในการใช้งาน Labs ในรูปแบบกลุ่มย่อย พิมพ์แผ่นงาน แผ่นตามที่เป็นอยู่ หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นรวบรวมข้อมูล มีการตั้งค่า สำหรับการทดลองบางอย่างรวมถึงสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะให้คำแนะนำในการตั้งค่า แต่เอกสาร เหล่านี้ก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนและความต้องการของนักเรียนมากที่สุด
| วัสดุ | วัตถุประสงค์ | คำแนะนำ |
|---|---|---|
|
ชุด VEX GO |
สำหรับนักเรียนที่จะสร้างหุ่นยนต์ Code Base ของตนเองและส่วนเพิ่มเติมที่เป็นไปได้สำหรับโปรเจ็กต์ของตน |
1 ตัวต่อกลุ่ม |
|
คำแนะนำในการสร้างฐานโค้ด (PDF) หรือ คำแนะนำในการสร้างฐานโค้ด (3D) |
สำหรับนักศึกษาที่ต้องการสร้าง Code Base หากยังไม่มี |
1 ตัวต่อกลุ่ม |
|
ฐานรหัสที่สร้างไว้ล่วงหน้า |
จาก Lab ก่อนหน้านี้ สำหรับนักเรียนที่จะทดสอบ โครงการ |
1 ตัวต่อกลุ่ม |
|
สำหรับนักเรียนในการสร้างและเริ่มโครงการบน Code Base |
1 ตัวต่อกลุ่ม | |
|
บทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตร Google เอกสาร / .docx / .pdf |
Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับการจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดสำหรับการใช้ VEX GO Kit สำหรับนักศึกษาที่ต้องการสร้าง Code Base หากยังไม่มี |
1 ตัวต่อกลุ่ม |
|
ใบงานพิมพ์เขียว Google เอกสาร / .docx / .pdf |
Google เอกสารที่แก้ไขได้เพื่อให้นักเรียนใช้เขียนสตอรี่บอร์ดและวางแผนโครงงานได้ |
1 ตัวต่อกลุ่ม |
|
เพื่อให้นักศึกษาใช้ VEXcode GO |
1 ตัวต่อกลุ่ม | |
|
Lab 4 ภาพสไลด์โชว์ Google เอกสาร / .pptx / .pdf |
สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงทั่วทั้งห้องปฏิบัติการ |
1 สำหรับการอำนวยความสะดวกครู |
|
ดินสอ |
เพื่อให้นักเรียนได้เขียนและร่างแนวคิดสำหรับแผนโครงงานของตน |
1 ตัวต่อกลุ่ม |
|
เครื่องมือวัด |
เพื่อให้นักเรียนวัดระยะทางในแผนโครงการในส่วนการเล่น |
1 ตัวต่อกลุ่ม |
|
เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน |
1 ตัวต่อกลุ่ม | |
|
เตรียมพร้อม...รับ VEX...GO! PDF หนังสือ (ไม่บังคับ) |
เพื่ออ่านกับนักเรียนเพื่อแนะนำ VEX GO ผ่านเรื่องราวและโครงสร้างเบื้องต้น | 1 เพื่อวัตถุประสงค์ในการสาธิต |
|
เตรียมพร้อม...รับ VEX...GO! คู่มือครู Google เอกสาร / .pptx / .pdf |
สำหรับคำแนะนำเพิ่มเติมเมื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับ VEX GO ด้วยหนังสือ PDF | 1 สำหรับการใช้งานของครู |
หมั้น
เริ่มต้นแล็บโดยมีส่วนร่วมกับนักเรียน
-
ตะขอ
ใครจำงานสามประเภทที่หุ่นยนต์ทำสำเร็จได้บ้าง?
เชื่อมต่อ STEM Lab นี้กับ STEM Lab 1 ซึ่งนักเรียนได้เรียนรู้ว่าหุ่นยนต์ทำงานที่สกปรก น่าเบื่อ หรือเป็นอันตราย แสดงตัวอย่างสถานการณ์งานต่างๆหมายเหตุ: หากนักเรียนยังใหม่กับ VEX GO ให้ใช้ปุ่ม Get Ready...Get VEX...GO! หนังสือ PDF และคู่มือครู (Google Doc/.pptx/.pdf) เพื่อแนะนำให้พวกเขาเรียนรู้และสร้างด้วย VEX GO เพิ่มเวลาบทเรียนอีก 10-15 นาทีเพื่อรองรับกิจกรรมเพิ่มเติมนี้
-
คำถามนำ
ตอนนี้ เราจะเลือกสถานการณ์งานที่สกปรก น่าเบื่อ หรืออันตรายสำหรับหุ่นยนต์ Code Base ของเรา และวางแผนโครงการของเรา
-
สร้าง
หุ่นยนต์ฐานรหัส
เล่น
ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่นำเสนอ
ส่วนที่ 1
นักเรียนจะเลือกสถานการณ์และสร้างแผนโครงการโดยใช้แผ่นงานพิมพ์เขียว นักเรียนสามารถรวมแผนการสร้างส่วนเสริมให้กับหุ่นยนต์ Code Base โดยใช้ชิ้นส่วน VEX GO
ช่วงพักระหว่างเล่น
นักเรียนจะแบ่งปันแผนโครงการของตนในการอภิปรายในชั้นเรียน
ส่วนที่ 2
นักเรียนจะสร้างและเริ่มโครงการของตนเอง นักเรียนควรระบุว่างานใดที่หุ่นยนต์ของพวกเขาถูกขอให้ทำให้สำเร็จ
แบ่งปัน
ให้นักเรียนอภิปรายและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา
พร้อมท์การสนทนา
- หาก Code Base จำเป็นต้องทำงานนี้ให้สำเร็จหลายครั้ง คุณจะเพิ่มอะไรลงในโปรเจ็กต์ได้
- จะเป็นอย่างไรหากคุณไม่ทราบระยะทางที่แน่นอนที่ Code Base จำเป็นต้องใช้ในการก้าวไปข้างหน้า คุณสามารถเพิ่มอะไรได้บ้าง?
- จะเกิดอะไรขึ้นถ้า Code Base หันหน้าไปทางที่ผิดเพื่อเริ่มโครงการ? คุณสามารถเพิ่มอะไรได้บ้าง?