Guide de stimulation

Cette unité devrait être mise en œuvre pour compléter l'apprentissage des élèves sur les concepts de codage du robot 123 pour résoudre un défi avec VEXcode 123.

STEM Labs peut être adapté de différentes manières pour s'adapter à n'importe quelle salle de classe ou environnement d'apprentissage. Chaque laboratoire STEM comprend les 3 sections suivantes : Engager, Jouer et Partager (facultatif).

Chaque laboratoire STEM de cette unité peut être complété en aussi peu que 40 minutes

Résumé de la section

Les sections Engager et Jouer, qui contiennent les activités d'apprentissage primaires, peuvent être complétées en 40 minutes. La section Partager, qui permet aux élèves d'exprimer leur apprentissage, est facultative, mais estimée à environ 3-5 minutes par groupe.

Cliquez sur les onglets ci-dessous pour afficher les descriptions des sections Engager, Jouer et Partager du laboratoire STEM.

Engagement (20 minutes)

La section Engager est la section d'introduction conçue pour capter l' attention de l'élève. Cette section est destinée à être une activité de classe entière. Il comprend un crochet, une question principale qui personnalise l'apprentissage pour les élèves et la construction qui sera utilisée pour créer une expérience d'apprentissage pratique et exploratoire qui place les STEM entre les mains des jeunes apprenants.

Lecture (20 minutes)

La section Jouer est divisée en 3 parties afin de structurer l'apprentissage tout en maintenant l'intérêt des élèves : la partie 1, la pause à mi-parcours et la partie 2. Dans Play Part 1, les élèves mèneront une enquête, testeront et/ou feront des prédictions sur les phénomènes scientifiques en utilisant leur construction en ce qui concerne les concepts clés de l'unité. La pause à mi-parcours comprend une discussion sur la partie 1 et la transition vers la partie 2. Dans Play Part 2, les élèves continueront d' explorer leurs constructions et d'approfondir leur compréhension des concepts clés en appliquant leurs connaissances de nouvelles façons.

Le guide de stimulation

Le guide de stimulation pour chaque laboratoire fournit des instructions étape par étape sur quoi, comment et quand enseigner. Le Guide de stimulation du laboratoire STEM présente un aperçu des concepts enseignés dans chaque section (Engager, Jouer et Partager (facultatif)), explique comment la section est livrée et identifie tous les matériaux nécessaires.

Le guide de stimulation contient les informations suivantes :

Laboratoire

Fournit la durée approximative de chaque section du laboratoire.

Description

Fournit un aperçu de ce que les élèves feront dans chaque laboratoire.

Matériaux

Répertorie les matériaux essentiels à la réalisation du laboratoire.

Laboratoire 1 - Prélever un échantillon

Durée totale: 40 minutes

Engager	Lecture	Partager
20 min	20 min	Facultatif 3-5 minutes par groupe

Engager

Les élèves discuteront de ce qu'ils savent sur Mars et de la façon dont les scientifiques peuvent en apprendre davantage sur la planète rouge. Ils transformeront leurs 123 robots en rovers martiens et observeront une démonstration de la façon d'utiliser VEXcode 123 pour créer un projet où les 123 robots conduisent pour collecter un échantillon.

Lecture

Les élèves construiront un projet en VEXcode 123 pour conduire le robot 123 à l'emplacement d'un échantillon et attendront trois secondes pour que l'échantillon puisse être collecté. Après avoir collecté l'échantillon, le robot 123 émettra le son de la sonnette pour indiquer que l'échantillon a été collecté ! Dans la partie de jeu 2, les élèves ajouteront à leurs projets pour retourner le robot 123 et le ramener à la base.

Les élèves discutent de la façon dont ils ont travaillé ensemble pour créer et tester leurs projets.

Matériel nécessaire

123 Robot
123 Champ
123 Bague Art Robot
Tablette ou ordinateur
VEXcode 123
Labo 1 Diaporama d'images
Marqueurs effaçables à sec
Petits objets de classe (c.-à-d. gommes, pompons)
Fournitures d'art en classe (par exemple, papier, marqueurs, nettoyeurs de tuyaux)

Laboratoire 2 - Mission de collecte et d'enterrement

Durée totale: 40 minutes

Engager	Lecture	Partager
20 min	20 min	Facultatif 3-5 minutes par groupe

Engager

Les élèves discutent de la façon dont les choses changent au fil du temps (les plantes poussent, les animaux domestiques grandissent, les feuilles changent de couleur). Les scientifiques peuvent étudier les choses au fur et à mesure qu'elles changent afin d'en apprendre davantage à leur sujet. Le robot 123 dans la prochaine partie de sa mission va collecter des échantillons, faire une étude initiale, puis enterrer les échantillons afin qu'ils puissent être étudiés plus tard. Ensuite, ils discutent en classe des différentes façons de conduire le robot 123 pour prélever le premier échantillon.

Lecture

Les élèves construiront et testeront un projet VEXcode 123 où le robot 123 recueille des échantillons et les emmène à la base afin qu'ils puissent être enterrés. Ils seront mis au défi de collecter et d'enterrer les trois échantillons dans l'ordre de leur choix.

Les élèves partagent leurs projets et discutent de la façon dont les projets diffèrent d'un groupe à l'autre. En quoi les projets diffèrent-ils d'un groupe à l'autre ? Pourquoi ont-ils choisi de prélever les échantillons dans cet ordre ?

Matériel nécessaire

123 Robot
123 Champ
123 Bague Art Robot
Tablette ou ordinateur
VEXcode 123
Diaporama d'images Lab 2
Marqueurs effaçables à sec
Petits drapeaux colorés ou papier coloré
Petits objets de classe (c.-à-d. gommes, pompons)
123 Bague Art avec décoration « rover » du Lab 1

Adapter cette unité à votre salle de classe

Toutes les salles de classe ne sont pas identiques et les enseignants sont confrontés à une variété de défis de mise en œuvre tout au long de l'année. Bien que chaque laboratoire VEX 123 STEM suive un format prévisible, il y a des choses que vous pouvez faire dans cette unité pour aider à répondre plus facilement à ces défis lorsqu'ils se présentent.

Mise en œuvre en moins de temps :
- Pour une mise en œuvre rapide du laboratoire 1 axée sur le codage, combinez la démonstration guidée de la façon de planifier un projet VEXcode 123 pour conduire le robot à collecter des échantillons. Ignorez la section Engager - étape par étape, et mettez en œuvre Play Part 1 comme une activité de classe entière. Demandez à la classe de partager des idées et de vous suivre pour planifier, créer et tester un projet qui pousse le robot 123 à collecter le premier échantillon.
- Dans Lab 2, vous pouvez combiner les parties de jeu 1 et 2 et demander aux élèves de ne récupérer que deux échantillons avec leur code plutôt que les trois échantillons.
Activités pour soutenir le réenseignement :
- Pour les étudiants qui ont besoin de plus de pratique pour planifier et séquencer un projet, utilisez ces 123 activités dans votre centre d'apprentissage ou avec toute la classe.
  - Autour de la ville (Google Doc/.docx/.pdf) — Les élèves utiliseront du papier et du ruban adhésif pour faire une route et une maison, puis coderont le robot 123 pour se rendre sur leur route jusqu'à l'avant de leur maison ! Ils planifieront le chemin et créeront un projet VEXcode 123 qui séquencera les commandes d'entraînement pour terminer cette activité.
  - Cône de circulation (Google Doc/.docx/.pdf) — Les élèves coderont le robot 123 pour passer devant un cône de circulation. Ils planifieront le chemin et créeront un projet VEXcode 123 qui séquencera les commandes d'entraînement pour terminer cette activité.
- Adaptez l' activité Recess Rover du tableau de choix pour jouer en classe pour les élèves qui ont besoin d'un entraînement supplémentaire pour comprendre comment séquencer les commandes. Demandez à un élève d'essayer de suivre les commandes VEXcode 123 du projet d'un autre élève. Ils ne peuvent se déplacer que selon les instructions du projet, et ils doivent se déplacer dans le même ordre que les commandes.
Extension de cette unité :
- Une fois que les groupes ont réussi à collecter leurs échantillons, demandez-leur de créer un nouveau projet dans lequel le robot 123 collecte les échantillons dans un ordre différent. Ensuite, comparez les itinéraires, lequel était le plus rapide ? Lequel utilisait le plus de blocs VEXcode 123 ?
- Utilisez les activités du tableau de choix pour étendre l'unité, tout en permettant aux élèves d'exprimer leur voix et leur choix dans les activités qu'ils souhaitent réaliser.

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