Contexte

Le Meet Your Robot ! Unit vous familiarisera, vous et vos élèves, avec le concept d'un robot qui sera utilisé dans les activités d'apprentissage du robot 123. Les élèves apprendront la terminologie associée aux fonctions et aux caractéristiques du robot, utiliseront ce langage lorsqu'ils entreprendront des explorations guidées et établiront des « règles du robot » pour une utilisation correcte et incorrecte du robot 123 dans la salle de classe.

Qu'est-ce qu'un robot ?

Un robot est un appareil qui peut effectuer une action une fois qu'il est programmé pour le faire. En informatique, un robot doit être capable de détecter et d'interagir avec son environnement. Ceci est communément appelé la boucle de décision Sense → Think → Act.

Un diagramme de la boucle de décision Sense Think Act. Les flèches montrent que la boucle est un cycle et se répète. Le cycle commence par Sense, décrit comme « Sense the environment ». Ensuite, il y a Think, décrit comme « Prendre des décisions basées sur les données des capteurs de l'environnement ». Enfin, il y a Act, décrit comme « Exécuter les décisions ». — Sense, Think, Act

Un robot 123 utilise des capteurs pour collecter des données de son environnement (Sense), prendre des décisions en fonction de ces informations (Think) et transformer ces informations en instructions de comportement (Act). Les capteurs permettent à un robot 123 d'interagir avec son environnement et vous permettent de créer des projets plus dynamiques qui nécessitent que le robot 123 interagisse et réponde à des environnements changeants. Un appareil, comme un téléphone, n'est pas un robot parce qu'il est incapable d'agir sur ou dans son environnement. Cette capacité à agir est une caractéristique déterminante de ce qui fait de quelque chose un robot, par opposition à un autre type d'appareil.

Il est important de noter pour les étudiants qu'un robot ne peut pas penser par lui-même, il ne peut faire que ce pour quoi il est programmé. Un robot a besoin de programmation, ou de codage, pour pouvoir agir sur son environnement. Un appareil, comme un téléphone, n'est pas un robot parce qu'il est incapable d'agir sur ou dans son environnement. Cette capacité à agir est une caractéristique déterminante de ce qui fait de quelque chose un robot, par opposition à un autre type d'appareil.

Le robot 123 utilise les boutons tactiles comme outils tangibles pour ces actions de programmation. Des combinaisons de pressions sur les boutons communiquent au robot les actions qu'il doit effectuer. Il y a une correspondance 1:1 entre une pression sur un bouton et l'action du robot. Pour chaque pression d'un bouton sur le dessus du robot 123, le robot déplacera ou tournera une unité. Pour plus d'informations sur l'utilisation des boutons tactiles sur le robot 123, consultez l'article Codage avec les boutons tactiles sur la bibliothèque VEX du robot 123.

Schéma du robot 123 montrant qu'une pression sur le bouton avant entraîne un mouvement vers l'avant.

Qu'est-ce que VEX 123 ?

VEX 123 permet aux enfants d'explorer les concepts de l'informatique, et à vous, l'enseignant, d'incorporer des éléments tels que le raisonnement spatial, le codage et la décomposition dans un large éventail de domaines de contenu. Il existe un certain nombre d'unités et de laboratoires écrits pour vous donner des idées sur les façons d'utiliser VEX 123 dans votre classe, et tous incluront l'utilisation de votre robot 123 de manière pratique.

Les ressources pour les enseignants sont conçues pour vous fournir la structure et le soutien nécessaires pour intégrer VEX 123 dans votre environnement d'apprentissage. Ces ressources aideront les enseignants novices à apporter la technologie et l'innovation à leurs écoles et les enseignants expérimentés à créer les salles de classe du futur. Les ressources disponibles sur la page 123 Ressources pour les enseignants comprennent :

Un guide de démarrage (Google Doc/.docx/.pdf) pour intégrer VEX 123 dans votre apprentissage STEM.
Un guide de mise en œuvre (Google Doc/.pptx/.pdf) pour vous aider à commencer à enseigner les laboratoires STEM.
Un document de valeur pour l'enseignant (Google Doc/.pptx /.pdf) expliquant la pédagogie derrière la création de laboratoires STEM.
Un guide de stimulation cumulative (Google Doc/.xlsx/.pdf) pour vous aider à vous aligner et à planifier les laboratoires STEM à enseigner.
Une liste des normes de contenu où des graphiques spécifiques au pays sont disponibles pour montrer l'alignement des normes sur les laboratoires STEM VEX 123.
Une liste de matériaux de base STEM Lab (Google Doc/.xlsx/.pdf) avec tout ce dont vous avez besoin pour mettre en œuvre STEM Labs dans votre école ou votre classe.

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