Réflexion à mi-parcours et ajustement des objectifs
Maintenant que vous avez terminé plusieurs leçons de cette unité, c'est le moment de vérifier comment vous progressez vers les objectifs d'apprentissage que vous avez créés au début de l'unité. Dans la réflexion de mi-unité, vous passerez en revue vos objectifs d'apprentissage, réfléchirez à vos progrès vers ceux-ci et ajusterez vos objectifs si nécessaire en fonction de vos réflexions et de votre expérience dans l'unité jusqu'à présent. 
Préparez-vous pour votre réflexion de mi-unité
Révisez vos objectifs
Passez en revue les objectifs d’apprentissage que vous avez établis avec votre enseignant au début de l’unité. Réfléchissez à ce que vous avez appris jusqu’à présent dans cette unité sur l’utilisation des convoyeurs dans le secteur de la fabrication, l’importance des mouvements basés sur le temps pour les opérations de convoyeur et la manière de coder les convoyeurs pour qu’ils se déplacent pendant la durée appropriée. Les objectifs d’apprentissage que vous vous êtes fixés correspondent-ils à ce que vous avez appris ? Discutez du lien entre vos objectifs d’apprentissage et vos expériences avec votre groupe et votre enseignant. Ensuite, enregistrez votre conversation dans votre cahier d’ingénierie.
Comment remplir l'organisateur de réflexions de mi-unité
Vous évaluerez vos propres progrès par rapport à vos objectifs d’apprentissage. Sur la base de votre auto-évaluation, vous discuterez et ajusterez vos objectifs d'apprentissage avec votre enseignant pour vous assurer que vous êtes en mesure de progresser efficacement vers eux pendant le reste de l'unité. Il est important que vous soyez honnête dans votre auto-évaluation, afin de disposer de preuves fiables sur lesquelles fonder vos ajustements. Vos objectifs d’apprentissage sont censés guider, donc l’honnêteté dans votre réflexion ne fera qu’aider à soutenir votre apprentissage.
| Catégorie | Objectif d'apprentissage | Notation | Preuve | Objectif d'apprentissage ajusté |
|---|---|---|---|---|
| Compétence | Je peux configurer des moteurs de convoyeur dans VEXcode EXP. |
**Expert** Apprenti Novice |
J'ai répertorié les étapes de configuration de chaque moteur de convoyeur dans mon carnet d'ingénierie et j'ai configuré avec succès les moteurs dans VEXcode EXP. |
Lorsque vous réfléchissez à vos progrès, tenez compte des éléments suivants :
- Comment vous évalueriez-vous par rapport à chacun des objectifs d’apprentissage ? Utilisez ce tableau pour vous aider à déterminer dans quelle catégorie vous appartenez.
| Expert | J’ai parfaitement compris ce concept et je sens que je pourrais l’enseigner à quelqu’un d’autre. |
| Apprenti | Je comprends le concept juste assez pour terminer une activité. |
| Novice | Je ne comprends pas ce concept/je n'ai pas réussi à réaliser une activité. |
- Sur quelles preuves fondez-vous cette évaluation ? Assurez-vous que votre évaluation est exacte et étayée par des preuves tirées de votre cahier d’ingénierie, de vos réponses aux questions Vérifiez votre compréhension et reflète votre expérience collaborative avec votre groupe travaillant sur les activités.
- Vous aurez probablement des objectifs d’apprentissage que vous n’avez pas encore abordés dans cette unité, et c’est attendu. Vous devriez vous considérer comme un « novice », car vous n’avez pas encore appris ces concepts ni terminé ces activités.
- Pensez-vous que vous serez en mesure d’atteindre vos objectifs d’apprentissage d’ici la fin de l’unité ? Si non, pourquoi pas ? À quelles questions devez-vous répondre pour atteindre cet objectif d’apprentissage ?
Lorsque vous rencontrerez votre enseignant pour discuter de votre réflexion, vous déciderez ensemble si vous devez ajuster des objectifs d’apprentissage pour qu’ils reflètent plus précisément votre apprentissage.
Soyez prêt à discuter avec votre professeur
Une fois votre auto-évaluation terminée, vous partagerez votre réflexion avec votre enseignant et discuterez de vos progrès vers vos objectifs d’apprentissage. Au cours de cette réunion, vous devez être prêt à montrer votre évaluation et les preuves sur lesquelles vous avez basé votre évaluation, à poser des questions et à avoir une conversation honnête sur votre apprentissage jusqu'à présent. C'est l'occasion de poser des questions et de déterminer si vous devez ajuster vos objectifs d'apprentissage pour mieux répondre à vos besoins.
Activité
Maintenant que vous savez comment aborder la réflexion de mi-unité et l’ajustement des objectifs, il est temps de mettre cela en pratique !
- Complétez votre réflexion de mi-unité et évaluez vos progrès vers vos objectifs d'apprentissage pour l'unité. Utilisez cet organisateur comme base pour votre réflexion (Google Doc / .docx / .pdf) et complétez les quatre premières colonnes pour chacun de vos objectifs d'apprentissage. Vous remplirez la section Objectifs d'apprentissage ajustésaprèsrencontré votre enseignant. Écrivez votre réflexion et toutes les notes supplémentaires ou questions que vous avez sur les concepts que vous avez appris jusqu'à présent dans votre cahier d'ingénierie.
- Apportez votre réflexion de mi-unité à votre réunion avec votre enseignant. Lors de votre conversation avec votre enseignant, vous partagerez votre évaluation et comment vous y êtes parvenu. C'est l'occasion de clarifier vos objectifs et de poser des questions pour vous aider à atteindre vos objectifs d'apprentissage. Sur la base de cette conversation, vous et votre enseignant déciderez ensemble si l’un de vos objectifs d’apprentissage doit être ajusté.
- Discutez de vos progrès en classe. Après avoir terminé votre réflexion et en avoir discuté avec votre enseignant, vous aurez une discussion en classe entière sur vos progrès. C'est une excellente occasion de poser des questions sur les concepts que vous apprenez encore, de clarifier tout ce qui vous semble confus, de partager des stratégies de collaboration et d'apprendre des autres étudiants, afin que vous puissiez tous atteindre vos objectifs.
- Ajustez vos objectifs d’apprentissage selon vos besoins. Sur la base de votre réflexion et de vos conversations avec votre enseignant et votre classe, utilisez ces informations pour ajuster vos objectifs d’apprentissage et enregistrez-les dans votre cahier d’ingénierie. Assurez-vous de vérifier auprès de votre enseignant pour vous assurer que vous êtes d’accord sur les nouveaux objectifs d’apprentissage avant de passer à la leçon suivante.
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