Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO
Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. Pour des informations plus détaillées sur la manière de mettre en œuvre un laboratoire STEM dans votre classe, consultez le Article sur la mise en œuvre de VEX GO STEM Labs.
Objectifs et normes
Objectifs
Les étudiants postuleront
- Comment créer et démarrer un projet VEXcode GO qui fait avancer, reculer et tourner la base de code.
- Blocs de transmission dans la séquence correcte pour créer un projet visant à résoudre un défi.
Les élèves donneront un sens à
- Comment résoudre un défi avec la base de code et VEXcode GO.
Les étudiants seront compétents dans
- Utilisation des instructions de construction pour construire le Code Base 2.0 - LED Bumper Top.
- Connecter un cerveau à une tablette ou un ordinateur dans VEXcode GO.
- Sauvegarde et dénomination des projets dans VEXcode GO.
- Ajout de blocs VEXcode GO à un projet.
- Séquençage des blocs dans un projet.
- Utilisation de blocs Drivetrain dans un projet pour que la base de code se dirige vers un emplacement spécifique.
- Modification des paramètres dans les blocs VEXcode.
- Démarrer un projet dans VEXcode GO.
Les étudiants sauront
- Comment les scientifiques en apprennent davantage sur Mars grâce aux rovers, qui collectent des échantillons de roche et de sol en vue d'un éventuel retour sur Terre pour être étudiés.
- Comment utiliser VEXcode GO avec la base de code pour résoudre un défi.
Objectif(s)
Objectif
- Les élèves développeront un projet VEXcode GO qui ordonne les comportements dans une séquence pour relever un défi.
- Les élèves communiqueront des comportements, par des mots et des gestes, que la base de code devra compléter pour accomplir une tâche.
Activité
- Dans la partie Play 1, les élèves créeront et testeront un projet VEXcode GO doté du lecteur Code Base pour collecter un échantillon. Dans la partie 2, ils ajouteront à leur projet le retour du robot à la base (position de départ).
- Les élèves décriront comment la base de code avance, recule et tourne afin de conduire pour collecter un échantillon pendant qu'ils construisent leurs projets dans Play Part 1. Dans la partie 2, les élèves décriront comment déplacer le robot pour revenir à la base au fur et à mesure qu'ils complètent leurs projets.
Évaluation
- Les élèves créeront un projet qui séquence avec succès les blocs Drivetrain pour déplacer la base de code afin de collecter un échantillon de sol de Mars dans Play Part 1. Dans la partie 2 de l’activité ludique, les élèves parviendront à compléter leurs projets pour que le robot revienne à la base, ou à la position de départ. Dans Partager, les élèves peuvent démontrer leurs projets et discuter de la manière dont ils ont ordonné les blocs du projet pour relever le défi.
- Pendant la pause de mi-jeu, les élèves discuteront de la façon dont ils ont ordonné les blocs dans leur projet. Dans la section Partager, les élèves mettent en scène les projets en utilisant des gestes pour montrer comment la base de code s'est déplacée.