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Mise en œuvre de VEX GO STEM LABS

LES STEM Labs sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel de l'enseignant imprimé, le contenu des laboratoires STEM destiné aux enseignants fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le compagnon tourné vers l'étudiant de ce matériel. Pour plus d'informations sur la mise en œuvre d'un laboratoire STEM dans votre classe, consultez l'article Mise en œuvre de VEX GO STEM Labs.

Objectifs et normes

Objectifs

Les étudiants postuleront

  • Comment créer et démarrer un projet VEXcode GO qui fait avancer, reculer et tourner la base de code.
  • Blocs de transmission dans la bonne séquence pour créer un projet pour résoudre un défi.

Les étudiants donneront un sens à

  • Comment résoudre un défi avec la base de code et VEXcode GO.

Les étudiants seront qualifiés pour

  • Utilisation des instructions de construction pour construire le Code Base 2.0 - LED Bumper Top.
  • Connexion d'un cerveau à une tablette ou à un ordinateur dans VEXcode GO.
  • Enregistrer et nommer des projets dans VEXcode GO.
  • Ajout de blocs VEXcode GO à un projet.
  • Séquencement des blocs dans un projet.
  • Utilisation de blocs de transmission dans un projet pour que la base de code se déplace vers un emplacement spécifique.
  • Modification des paramètres dans les blocs VEXcode.
  • Démarrage d'un projet dans VEXcode GO.

Les élèves sauront

  • Comment les scientifiques découvrent Mars avec des rovers, qui collectent des échantillons de roche et de sol pour un éventuel retour sur Terre à étudier.
  • Comment utiliser VEXcode GO avec la base de code pour résoudre un défi.

Objectif(s)

Objectif

  1. Les élèves développeront un projet VEXcode GO qui ordonne les comportements dans une séquence pour relever un défi.
  2. Les élèves communiqueront les comportements, par des mots et des gestes, que la base de code devra accomplir pour accomplir une tâche.

Activité

  1. Dans Play Part 1, les élèves créeront et testeront un projet VEXcode GO qui dispose du lecteur Code Base pour collecter un échantillon. Dans la partie de jeu 2, ils ajouteront à leur projet pour que le robot revienne à la base (position de départ).
  2. Les élèves décriront comment la base de code avance, recule et tourne afin de collecter un échantillon au fur et à mesure qu'ils construisent leurs projets dans Play Part 1. Dans Play Part 2, les élèves décriront comment déplacer le robot pour revenir à la base au fur et à mesure qu'ils ajoutent à leurs projets.

Évaluation

  1. Les élèves créeront un projet qui séquencera avec succès les blocs de transmission pour déplacer la base de code afin de collecter un échantillon de sol martien dans Play Part 1. Dans la partie de jeu 2, les élèves ajouteront avec succès à leurs projets pour que le robot revienne à la base ou à la position de départ. Dans Share, les élèves peuvent présenter leurs projets et discuter de la façon dont ils ont ordonné les blocs dans le projet pour relever le défi.
  2. Lors de la pause à mi-parcours, les élèves discuteront de la façon dont ils ont commandé les blocs dans leur projet. Dans la section Partager, les élèves interprètent les projets à l'aide de gestes pour montrer comment la base de code s'est déplacée.

Connexions aux normes

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