Mise en œuvre des laboratoires STEM VEX GO
Les laboratoires STEM sont conçus pour être le manuel de l'enseignant en ligne pour VEX GO. Comme un manuel d'enseignant imprimé, le contenu destiné aux enseignants des laboratoires STEM fournit toutes les ressources, le matériel et les informations nécessaires pour pouvoir planifier, enseigner et évaluer avec VEX GO. Les diaporamas d'images de laboratoire sont le complément destiné aux étudiants de ce matériel. Pour des informations plus détaillées sur la façon de mettre en œuvre un laboratoire STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
Objectifs et normes
Objectifs
Les étudiants postuleront
- Comment les données peuvent être collectées, lues et utilisées pour prédire les résultats et faire des estimations.
Les élèves donneront un sens à
- Prédire le mouvement continu, le changement de mouvement ou la stabilité d'un objet.
- Utiliser les mêmes données de manière à la fois prédictive et réflexive, pour comprendre comment les choses fonctionnent.
Les étudiants seront compétents dans
- Enregistrement précis des données.
- Faire des prédictions basées sur des données.
Les étudiants sauront
- À quoi sert le fait de tourner le bouton de commande de la voiture et comment cela affecte la distance parcourue par la voiture.
- Comment les élèves peuvent utiliser les données recueillies sur le nombre de tours et la distance parcourue pour faire des prédictions.
Objectif(s)
Objectif
- Prédire les performances d’une voiture en fonction des données d’expériences précédentes.
- Identifiez que la force accrue provoquée par la rotation du bouton de l'élastique fait que la Super Car se déplace plus loin.
- Appliquer les concepts spatiaux lors de la construction de la Super Car, lors des essais expérimentaux et lors des discussions en classe.
Activité
- Les élèves expérimenteront les effets de plus ou moins de tours sur la distance parcourue par leur Super Car en 5 essais. Ils documenteront leurs prédictions et leurs résultats sur une feuille de collecte de données.
- Les élèves analyseront les données recueillies dans plusieurs expériences afin de déterminer que les virages augmentent la force, ce qui affecte ensuite la distance.
- Communiquer des instructions de construction et des expériences en utilisant le langage spatial.
Évaluation
- Les étudiants participeront à des concours à distance pour voir s’ils peuvent utiliser leurs données pour prédire avec précision un gagnant. Les groupes partageront les données collectées sur leur feuille de collecte de données.
- Les élèves seront en mesure de décrire comment la rotation du bouton sur l’élastique augmente la force et comment leurs expériences ont éclairé cette conclusion lors des discussions en classe.
- Les élèves démontreront leur compréhension en utilisant le langage spatial lors de la communication des instructions de construction et des résultats des expériences.