Implementazione di VEX GO STEM Labs

Gli STEM Labs sono progettati per essere il manuale online per gli insegnanti di VEX GO. Come un manuale per l'insegnante stampato, i contenuti rivolti agli insegnanti degli STEM Labs forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini di laboratorio sono il complemento di questo materiale rivolto agli studenti. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Come raccogliere, leggere e utilizzare i dati per prevedere risultati e fare stime.

Gli studenti daranno un senso a

Prevedere il movimento continuo di un oggetto, il suo cambiamento o la sua stabilità.
Utilizzare gli stessi dati in modo sia predittivo che riflessivo per comprendere come funzionano le cose.

Gli studenti saranno in grado di

Registrazione accurata dei dati.
Fare previsioni basate sui dati.

Gli studenti sapranno

Cosa succede quando si gira la manopola dell'auto e come influisce sulla distanza percorsa dall'auto.
Come gli studenti possono utilizzare i dati raccolti sul numero di svolte e sulla distanza percorsa per fare previsioni.

Obiettivo(i)

Obiettivo

Prevedere le prestazioni dell'auto sulla base dei dati degli esperimenti precedenti.
Identifica la forza maggiore causata dalla rotazione della manopola dell'elastico, che fa sì che la Super Car si sposti più lontano.
Applicare i concetti spaziali durante la costruzione della Super Car, durante le prove sperimentali e nelle discussioni in classe.

Attività

In 5 prove gli studenti sperimenteranno gli effetti di un numero maggiore o minore di curve sulla distanza percorsa dalla loro Super Car. Documenteranno le loro previsioni e i risultati su un foglio di raccolta dati.
Gli studenti analizzeranno i dati raccolti in diversi esperimenti per scoprire che le curve aumentano la forza, che a sua volta influenza la distanza.
Comunicare istruzioni di costruzione ed esperimenti utilizzando il linguaggio spaziale.

Valutazione

Gli studenti si sfideranno in gare a distanza per vedere se riusciranno a usare i loro dati per prevedere con precisione il vincitore. I gruppi condivideranno i dati raccolti sul loro Foglio di raccolta dati.
Gli studenti saranno in grado di descrivere come la rotazione della manopola sull'elastico aumenta la forza e come i loro esperimenti hanno influenzato questa conclusione nelle discussioni in classe.
Gli studenti dimostreranno la loro comprensione utilizzando il linguaggio spaziale quando comunicano istruzioni di costruzione e risultati di esperimenti.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

NGSS 3-PS2-1: Pianificare e condurre un'indagine per fornire prove degli effetti delle forze bilanciate e sbilanciate sul movimento di un oggetto.

Come si raggiunge lo standard: Durante la parte 1 del gioco, gli studenti condurranno un'indagine per misurare le distanze percorse dalla loro Super Car quando la manopola viene girata in modo diverso. Gli studenti analizzeranno il modo in cui la forza esercitata dall'elastico influisce sul movimento dell'auto.

Standard di vetrina

Standard scientifici di prossima generazione (NGSS)

NGSS 3-PS2-2: Effettuare osservazioni e/o misurazioni del movimento di un oggetto per fornire la prova che un modello può essere utilizzato per prevedere il movimento futuro.

Come si raggiunge lo standard: Gli studenti collegheranno innanzitutto le loro esperienze alle previsioni, ricordando le esperienze passate in cui hanno tirato una palla in un canestro da basket nella sezione Coinvolgimento. Durante la pausa di metà gioco gli studenti faranno anche delle previsioni osservando gli schemi nei dati raccolti dalla Parte 1 del gioco. Nella Parte 2 del Gioco, gli studenti si sfideranno in gare a distanza per vedere se riescono a usare i loro dati per predire con precisione il vincitore.

Standard aggiuntivi

Società Internazionale per l'Istruzione Tecnica (ISTE)

ISTE - (5) Pensatore computazionale - 5c: Gli studenti scompongono i problemi in parti componenti, estraggono informazioni chiave e sviluppano modelli descrittivi per comprendere sistemi complessi o facilitare la risoluzione dei problemi.

Come si raggiunge lo standard: Durante il laboratorio, gli studenti studieranno in che modo specifiche componenti della costruzione della Super Car influenzeranno la distanza percorsa dall'auto. Nella sezione Engage, gli studenti analizzeranno il complesso sistema di costruzione della Super Car per osservare come la forza viene trasferita dall'elastico alla ruota dell'auto. Nella sezione Gioco, gli studenti si cimenteranno nella risoluzione di problemi analizzando i dati della Parte 1 del Gioco per prevedere il vincitore del Concorso sulla distanza nella Parte 2 del Gioco.

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