Résumé
Matériel nécessaire
Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.
Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.
D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.
Matériels | But | Recommandation |
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Kit VEX GO |
Pour que les élèves construisent le robot héros | 1 par groupe |
Kit de compétition VEX GO |
Créer la phase 2 du chantier de construction technique du village | 1 par classe |
Instructions de construction de l'ingénierie villageoise - Étape 2 |
Construire l'étape 2 du terrain de compétition avant de commencer les activités du laboratoire | 1 par classe |
Instructions de construction de Competition Base 2.0 PDF or 3D |
Pour les étudiants, construire le robot héros Competition Base 2.0 | 1 par groupe |
Instructions de construction de Competition Advanced 2.0 PDF or 3D |
Pour que les élèves puissent ajouter des éléments à la Competition Base 2.0 pour construire le robot héros Competition Advanced 2.0 | 1 par groupe |
Pour les étudiants qui utilisent VEXcode GO | 1 par groupe | |
Pour que les élèves conduisent le robot héros à l'aide de l'onglet Drive | 1 par groupe | |
Diaporama d'images du laboratoire 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
À l'usage des enseignants et des étudiants, à consulter tout au long du laboratoire | 1 pour la facilitation des enseignants |
Rôles de la robotique & Routines Google Doc / .docx / .pdf |
Document Google modifiable pour organiser le travail de groupe et bonnes pratiques d'utilisation du kit VEX GO | 1 par groupe |
Crayons |
Pour que les élèves remplissent les feuilles de routines et de collecte de données & les rôles de la robotique | 1 par groupe |
Feuille de travail du plan directeur (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf
Fiche de collecte de données (facultatif) Google Doc / .docx / .pdf
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Pour que les étudiants documentent leur apprentissage tout au long du laboratoire | Moi par groupe |
Pour aider à retirer les broches ou à séparer les poutres | 1 par groupe | |
Modèle de feuille d'ordre de match Google Doc / .docx / .pdf |
Pour montrer aux étudiants l'ordre dans lequel ils concourront lors de la compétition en classe | 1 par classe |
Classement VEX GO (facultatif) |
Pour suivre les scores des équipes pendant la compétition | Moi par classe |
S'engager
Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.
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Crochet
Présentez aux élèves le nouvel objectif consistant à aligner l’éolienne et à abaisser le pont sur le terrain dans le cadre du concours « Agrandir le village ». En utilisant ce que vous avez appris dans le laboratoire 1, comment pensez-vous pouvoir déplacer les composants de l’éolienne pour aligner les poutres vertes et abaisser le pont ? Quelles sont les différentes manières de déplacer les objets sur le terrain ? Quel souvenir gardez-vous du travail en équipe au Lab 1, qui pourrait vous aider à être un bon coéquipier dans cette compétition ?
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Question suggestive
Comment pensez-vous devoir déplacer votre robot pour marquer des points dans cette compétition ?
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Build Compétition de base + Compétition avancée
Jouer
Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.
Partie 1
Présentez l’objectif du concours « Agrandir le village », ainsi que la manière d’aligner les poutres vertes de l’éolienne et d’abaisser le pont. Modélisez ensuite comment connecter un cerveau à VEXcode GO et utilisez l’onglet Drive pour piloter le robot héros afin d’aligner l’éolienne et d’abaisser le pont. Les élèves conduiront à tour de rôle le robot héros pour mettre en pratique différentes stratégies pour accomplir les deux tâches.
Pause à mi-jeu
Les élèves parleront de la manière dont ils ont pu travailler ensemble pour accomplir les deux tâches d’alignement de l’éolienne et d’abaissement du pont sur le terrain. Les élèves doivent discuter de différentes stratégies et de l’ordre d’accomplissement des tâches pour partager ce qu’ils ont trouvé être la méthode la plus efficace pour accomplir les deux tâches. Ils discuteront de ce qui a constitué un défi pour eux, de la manière dont ils ont résolu le problème et de la manière dont ils peuvent appliquer ce qu'ils ont appris grâce à leur pratique de conduite dans Play Part 1 pour les aider à concourir avec succès au concours Expand the Village.
Partie 2
Les élèves appliqueront ce qu'ils ont pratiqué dans la partie 1 de Play pour participer au concours Expand the Village ! Chaque équipe tentera de marquer les deux points possibles dans un match d'une minute en alignant l'éolienne et en abaissant le pont sur le terrain avec le robot héros.
Partager
Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.

Sujets de discussion
- Quelle stratégie a été trouvée pour accomplir les tâches le plus efficacement possible ?
- De quelles différentes manières le robot héros et le bras du robot pouvaient-ils être utilisés pour accomplir chaque tâche ?
- Qu’est-ce qui s’est bien passé pour votre équipe lors de la compétition ? Que feriez-vous différemment la prochaine fois ?