Skip to main content
พอร์ทัลครู

สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ วัตถุประสงค์ คำแนะนำ

ชุด VEX GO

เพื่อให้นักเรียนได้ร่วมสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ กลุ่มละ 1 คน

ชุดแข่งขัน VEX GO

เพื่อสร้างสนามวิศวกรรมโยธาหมู่บ้านระยะที่ 2 1 ท่านต่อชั้นเรียน

คำแนะนำการก่อสร้างโครงการวิศวกรรมหมู่บ้าน ระยะที่ 2

เพื่อสร้างสนามแข่งขันขั้นที่ 2 ก่อนเริ่มกิจกรรมแล็ป 1 ท่านต่อชั้นเรียน

Competition Base 2.0 Build Instructions PDF or 3D

เพื่อให้นักเรียนได้ประกอบหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Base 2.0 กลุ่มละ 1 คน

Competition Advanced 2.0 Build Instructions PDF or 3D

สำหรับนักเรียนที่จะเพิ่มเข้าไปใน Competition Base 2.0 เพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 กลุ่มละ 1 คน

แท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์

สำหรับนักเรียนใช้ VEXcode GO กลุ่มละ 1 คน

วีเอ็กซ์โค้ด GO

สำหรับนักเรียนในการขับหุ่นยนต์ฮีโร่โดยใช้แท็บไดรฟ์ กลุ่มละ 1 คน

สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 2

Google Doc / .pptx / .pdf

สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ 1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู

บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน

Google Doc / .docx / .pdf

Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit กลุ่มละ 1 คน

ดินสอ

สำหรับให้นักเรียนกรอกแบบฟอร์มบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตรและการรวบรวมข้อมูล กลุ่มละ 1 คน

แบบร่างเอกสาร (ทางเลือก)

Google Doc / .docx / .pdf

 

ใบรวบรวมข้อมูล (ทางเลือก)

Google Doc / .docx / .pdf

 

เพื่อให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนตลอดระยะเวลาในห้องปฏิบัติการ ฉันต่อกลุ่ม

เครื่องมือปักหมุด

เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน กลุ่มละ 1 คน

แบบฟอร์มใบสั่งซื้อการจับคู่

Google Doc / .docx / .pdf

เพื่อแสดงให้เด็กนักเรียนเห็นลำดับการแข่งขันระหว่างชั้นเรียน 1 ท่านต่อชั้นเรียน

ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO (optional)

เพื่อติดตามคะแนนของทีมในระหว่างการแข่งขัน ฉันต่อชั้นเรียน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

  1. ตะขอ

    แนะนำให้นักเรียนทราบถึงเป้าหมายใหม่ในการจัดแนวกังหันลมและลดระดับสะพานลงบนสนามในการแข่งขันขยายหมู่บ้าน โดยใช้สิ่งที่คุณเรียนรู้ในแล็บ 1 คุณคิดว่าคุณจะสามารถเคลื่อนย้ายส่วนประกอบของกังหันลมเพื่อจัดตำแหน่งคานสีเขียวและลดสะพานได้อย่างไร มีวิธีที่แตกต่างกันบ้างในการเคลื่อนย้ายวัตถุบนสนาม? คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมใน Lab 1 ที่อาจช่วยให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันครั้งนี้?

  2. คำถามนำ

    คุณคิดว่าคุณจะต้องเคลื่อนไหวหุ่นยนต์ของคุณอย่างไรเพื่อทำคะแนนในการแข่งขันครั้งนี้?

  3. สร้าง ฐานการแข่งขัน + การแข่งขันขั้นสูง

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

แนะนำเป้าหมายของการแข่งขันขยายหมู่บ้าน และวิธีการปรับแนวคานสีเขียวบนกังหันลม และวิธีการลดสะพาน จากนั้นสร้างแบบจำลองวิธีการเชื่อมต่อ Brain เข้ากับ VEXcode GO และใช้แท็บ Drive เพื่อขับเคลื่อน Hero Robot เพื่อปรับกังหันลมและลดสะพานลง นักเรียนจะผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อฝึกฝนกลยุทธ์ต่างๆ เพื่อให้บรรลุทั้งสองภารกิจ

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะพูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาสามารถทำงานร่วมกันเพื่อบรรลุทั้งสองภารกิจของการปรับแนวกังหันลมและลดสะพานบนสนาม นักเรียนควรหารือกันเกี่ยวกับกลยุทธ์ต่างๆ และลำดับในการทำงานให้สำเร็จ เพื่อแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาพบว่าเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการบรรลุทั้งสองงาน พวกเขาจะหารือกันว่าอะไรคือความท้าทายสำหรับพวกเขา พวกเขาแก้ปัญหาได้อย่างไร และพวกเขาจะนำสิ่งที่เรียนรู้จากการฝึกขับรถไปใช้ใน Play Part 1 เพื่อช่วยให้พวกเขาแข่งขันได้สำเร็จในการแข่งขัน Expand the Village ได้อย่างไร

ตอนที่ 2

นักเรียนจะได้นำสิ่งที่ฝึกฝนมาในกิจกรรม Play Part 1 ไปเข้าร่วมการแข่งขันขยายหมู่บ้าน! แต่ละทีมจะพยายามทำคะแนนให้ได้ทั้งสองแต้มภายในแมตช์หนึ่งนาที โดยการวางกังหันลมและลดสะพานลงบนสนามด้วยหุ่นยนต์ฮีโร่ 

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา