गति मार्गदर्शिका

इस इकाई को सेंसर की अवधारणाओं पर छात्रों की सीखने की प्रक्रिया को पूरक बनाने और किसी चुनौती को हल करने के लिए कोडिंग प्रोजेक्ट बनाने के लिए लागू किया जाना चाहिए।

STEM लैब को विभिन्न तरीकों से अनुकूलित किया जा सकता है ताकि यह किसी भी कक्षा या शिक्षण वातावरण में फिट हो सके। प्रत्येक STEM लैब में निम्नलिखित 3 खंड शामिल हैं: संलग्न होना, खेलना और साझा करना (वैकल्पिक)।

इस यूनिट में प्रत्येक STEM लैब को मात्र 40 मिनट में पूरा किया जा सकता है।

अनुभाग सारांश

मुख्य शिक्षण गतिविधियों वाले 'एंगेज एंड प्ले' अनुभागों को 40 मिनट के भीतर पूरा किया जा सकता है। 'शेयर' सेक्शन, जो छात्रों को अपनी सीख को व्यक्त करने में सक्षम बनाता है, वैकल्पिक है, लेकिन प्रत्येक समूह के लिए लगभग 3-5 मिनट का समय अनुमानित है।

STEM लैब के Engage, Play और Share अनुभागों के विवरण देखने के लिए नीचे दिए गए टैब पर क्लिक करें।

गति मार्गदर्शिका

प्रत्येक लैब के लिए पेसिंग गाइड में यह बताया गया है कि क्या, कैसे और कब पढ़ाना है। STEM लैब पेसिंग गाइड प्रत्येक अनुभाग (एंगेज, प्ले और शेयर (वैकल्पिक)) में सिखाए जाने वाले अवधारणाओं का पूर्वावलोकन प्रदान करता है, यह बताता है कि अनुभाग को कैसे पढ़ाया जाता है, और उन सभी सामग्रियों की पहचान करता है जिनकी आवश्यकता होती है।

पेसिंग गाइड में निम्नलिखित जानकारी शामिल है:

प्रयोगशाला

प्रयोगशाला के प्रत्येक अनुभाग की अनुमानित समय अवधि प्रदान करता है।

विवरण

यह प्रत्येक लैब में छात्रों द्वारा किए जाने वाले कार्यों का संक्षिप्त विवरण प्रदान करता है।

सामग्री

प्रयोगशाला कार्य को पूरा करने के लिए आवश्यक सामग्रियों की सूची दी गई है।

• कम समय में कार्यान्वयन:
  • लैब 1 के कोडिंग-केंद्रित त्वरित कार्यान्वयन के लिए, एंगेज सेक्शन में दिए गए निर्देशित प्रदर्शन को प्ले सेक्शन के साथ मिलाएं। कक्षा को अपने विचार साझा करने दें और आपके साथ मिलकर एक ऐसी परियोजना की योजना बनाने, उसे बनाने और उसका परीक्षण करने के लिए कहें जो किसी वस्तु का पता लगने तक 123 रोबोट को चलाए।
  • लैब 2 में, आप एंगेज के चरण-दर-चरण निर्देशों को प्ले पार्ट 1 के साथ जोड़ सकते हैं और कक्षा को एक साथ मिलकर एक प्रोजेक्ट बनाने के लिए कह सकते हैं जिसमें 123 फील्ड पर सभी बाधाओं का पता लगाया जा सके। छात्र इस प्रोजेक्ट को नाटक के भाग 2 में अपने प्रोजेक्ट के आधार के रूप में उपयोग कर सकते हैं।
• पुनःशिक्षण सहायता हेतु गतिविधियाँ:  
  • जिन छात्रों को किसी प्रोजेक्ट में [ड्राइव अंटिल] ब्लॉक का उपयोग करने का अधिक अभ्यास करने की आवश्यकता है, वे अपने लर्निंग सेंटर में या पूरी कक्षा के साथ इन 123 गतिविधियों का उपयोग कर सकते हैं 
    • पुल पार करें (Google / .docx / .pdf) — छात्र 123 रोबोट को पुल के पार चलाने के लिए कोड करेंगे। छात्रों को पुल के अंत में एक बाधा जोड़ने के लिए कहें और [ड्राइव अंटिल] ब्लॉक का उपयोग करके 123 रोबोट को तब रोकें जब वह पुल के अंत तक पहुंच जाए और आई सेंसर बाधा का पता लगा ले। 
    • ट्रैफ़िक कोन (Google / .docx / .pdf) — इस गतिविधि में, छात्र 123 रोबोट को ट्रैफ़िक कोन के पास से गुज़रने के लिए कोड करेंगे। गतिविधि को इस प्रकार संशोधित करें कि 123 रोबोट तब तक ड्राइव करे जब तक कि ट्रैफिक कोन का पता न चल जाए और फिर कोन के चारों ओर ड्राइव करे। इस गतिविधि को पूरा करने के लिए छात्रों को [Drive until] ब्लॉक का उपयोग अन्य ड्राइवट्रेन कमांड जैसे [Drive for] और [Turn for] के साथ करना होगा। 
• इस इकाई विस्तार करना:  
  • लैब 1 में [ड्राइव अंटिल] ब्लॉक का परीक्षण पूरा करने के बाद, उन्हें [ड्राइव फॉर] का उपयोग करके उसी बाधा तक पहुंचने के लिए एक प्रोजेक्ट बनाने को कहें। ऐसे प्रश्न पूछें जैसे, किस प्रोजेक्ट में VEXcode 123 ब्लॉक का अधिक उपयोग किया गया है? क्यों? अगर आप बाधा को एक कदम दूर कर दें, तो क्या इनमें से कोई भी परियोजना तब भी काम करेगी? आप ऐसा क्यों कह रहे हैं 
  • एक बार जब समूह लैब 2 में सभी बाधाओं का सफलतापूर्वक पता लगा लें, तो उन्हें बाधाओं के स्थान को बदलना जारी रखने या लैंडिंग साइट में अतिरिक्त बाधाएं जोड़ने के लिए कहें। एक अतिरिक्त चुनौती के लिए, 123 फील्ड की टाइलों और दीवारों की बनावट को बदलें और छात्रों को बाधाओं का पता लगाने के लिए अपनी परियोजनाओं का परीक्षण और परिष्करण जारी रखने के लिए कहें।
  • चॉइस बोर्ड गतिविधि का उपयोग करके यूनिट को आगे बढ़ाएं, साथ ही छात्रों को यह व्यक्त करने और चुनने का अवसर दें कि वे कौन सी गतिविधियाँ पूरी करना चाहते हैं।