คู่มือการก้าวเดิน

หน่วยนี้ควรนำมาใช้เพื่อเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของเซ็นเซอร์และการสร้างโครงการเข้ารหัสเพื่อแก้ปัญหาความท้าทาย

STEM Labs สามารถปรับเปลี่ยนได้หลายวิธีเพื่อให้เข้ากับห้องเรียนหรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใดๆ แต่ละห้องปฏิบัติการ STEM ประกอบด้วย 3 ส่วนต่อไปนี้: การมีส่วนร่วมการเล่นและการแบ่งปัน (ไม่บังคับ)

แต่ละ STEM Lab ในหน่วยนี้สามารถดำเนินการให้เสร็จสิ้นได้ภายในเวลาเพียง 40 นาที

บทสรุปส่วน

ส่วนการมีส่วนร่วมและการเล่นซึ่งมีกิจกรรมการเรียนรู้หลักสามารถทำได้ภายใน 40 นาที ส่วนการแบ่งปันซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงการเรียนรู้ของพวกเขาเป็นตัวเลือกแต่ประมาณ 3 -5 นาทีต่อกลุ่ม

คลิกที่แท็บด้านล่างเพื่อดูคำอธิบายของส่วนการมีส่วนร่วมการเล่นและการแบ่งปันของห้องปฏิบัติการ STEM

คู่มือการก้าวเดิน

คู่มือการเดินสำหรับแต่ละห้องปฏิบัติการให้คำแนะนำทีละขั้นตอนเกี่ยวกับอะไรอย่างไรและเมื่อใดที่ควรสอน คู่มือ STEM Lab Pacing แสดงตัวอย่างแนวคิดที่สอนในแต่ละส่วน (มีส่วนร่วมเล่นและแบ่งปัน (ไม่บังคับ)) อธิบายวิธีการส่งมอบส่วนและระบุวัสดุทั้งหมดที่จำเป็น

คู่มือการเดินมีข้อมูลต่อไปนี้:

ห้องแล็บ

ให้ระยะเวลาโดยประมาณของแต่ละส่วนของห้องปฏิบัติการ

คำอธิบาย

ให้ภาพรวมของสิ่งที่นักเรียนจะทำในแต่ละห้องปฏิบัติการ

วัสดุ

แสดงรายการวัสดุที่จำเป็นต่อการทำห้องปฏิบัติการให้เสร็จสมบูรณ์

การปรับยูนิตนี้ให้เข้ากับห้องเรียนของคุณ

ไม่ใช่ทุกห้องเรียนที่เหมือนกันและครูต้องเผชิญกับความท้าทายในการใช้งานที่หลากหลายตลอดทั้งปี ในขณะที่แต่ละ vex 123 STEM Lab เป็นไปตามรูปแบบที่คาดการณ์ได้มีสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในหน่วยนี้เพื่อช่วยให้ง่ายต่อการตอบสนองความท้าทายเหล่านั้นเมื่อเกิดขึ้น

• การดำเนินการในเวลาที่น้อยลง:
  • สำหรับการใช้งานอย่างรวดเร็วที่มุ่งเน้นการเข้ารหัสของห้องปฏิบัติการ 1 ให้รวมการสาธิตที่มีคำแนะนำในการมีส่วนร่วมกับส่วนการเล่น ให้ชั้นเรียนแบ่งปันแนวคิดและปฏิบัติตามท่านเพื่อวางแผนสร้างและทดสอบโครงการที่ขับเคลื่อนหุ่นยนต์ 123 ตัวจนกว่าจะตรวจพบวัตถุ
  • ในห้องปฏิบัติการ 2 คุณสามารถรวมคำแนะนำแบบทีละขั้นตอนเข้ากับ Play Part 1 และให้ชั้นเรียนทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโครงการที่ตรวจพบอุปสรรคทั้งหมดในฟิลด์ 123 นักเรียนสามารถใช้โปรเจกต์นี้เป็นฐานของโปรเจกต์ได้ใน Play Part 2
• กิจกรรมเพื่อสนับสนุนการสอนซ้ำ: 
  • สำหรับนักเรียนที่ต้องการฝึกเพิ่มเติมโดยใช้บล็อก [Drive until] ในโครงการให้ใช้กิจกรรม 123 เหล่านี้ในศูนย์การเรียนรู้ของท่านหรือกับทั้งชั้นเรียน 
    • ข้ามสะพาน (Google /.docx /.pdf) — นักเรียนจะได้รับรหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อขับข้ามสะพาน ให้นักเรียนเพิ่มสิ่งกีดขวางที่ปลายสะพานและใช้บล็อก [Drive until] เพื่อหยุดหุ่นยนต์ 123 ตัวเมื่อถึงปลายสะพานและเซ็นเซอร์ตรวจจับสิ่งกีดขวาง 
    • กรวยจราจร (Google /.docx /.pdf ) — ในกิจกรรมนี้นักเรียนจะได้รับรหัสหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อขับผ่านกรวยจราจร ปรับเปลี่ยนกิจกรรมเพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ขับจนกว่าจะตรวจพบกรวยจราจรแล้วขับไปรอบๆกรวย นักเรียนจะต้องใช้บล็อก [Drive until] กับคำสั่งอื่นๆของ Drivetrain เช่น [Drive for] และ [Turn for] เพื่อทำกิจกรรมนี้ให้เสร็จสมบูรณ์ 
• การขยายยูนิตนี้: 
  • หลังจากที่กลุ่มทำการทดสอบบล็อก [Drive until] ในห้องปฏิบัติการ 1 เสร็จแล้วให้พวกเขาสร้างโครงการโดยใช้ [Drive for] เพื่อนำทางไปยังอุปสรรคเดียวกัน ถามคำถามเช่นโครงการใดที่ใช้บล็อก VEXcode 123 มากกว่ากัน? เพราะเหตุใด? จะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณย้ายอุปสรรคออกไปหนึ่งก้าวโครงการเหล่านี้จะยังคงทำงานอยู่หรือไม่? อะไรทำให้คุณพูดแบบนั้น? 
  • เมื่อกลุ่มตรวจพบสิ่งกีดขวางทั้งหมดในห้องปฏิบัติการ 2 สำเร็จแล้วให้พวกเขาเปลี่ยนตำแหน่งของสิ่งกีดขวางต่อไปหรือเพิ่มสิ่งกีดขวางเพิ่มเติมไปยังไซต์ลงจอด สำหรับความท้าทายเพิ่มเติมให้เปลี่ยนรูปแบบของกระเบื้องและผนังของฟิลด์ 123 และให้นักเรียนทดสอบและปรับแต่งโครงการของพวกเขาต่อไปเพื่อตรวจหาอุปสรรค
  • ใช้กิจกรรมของคณะกรรมการตัวเลือก เพื่อขยายหน่วยในขณะที่ให้นักเรียนแสดงเสียงและตัวเลือกในกิจกรรมที่พวกเขาต้องการทำ