Schrittmacherleitfaden

Diese Einheit sollte implementiert werden, um das Lernen der Schüler über die Konzepte von Sensoren zu ergänzen und ein Codierungsprojekt zur Lösung einer Herausforderung zu erstellen.

STEM Labs können auf verschiedene Weise angepasst werden, um in jedes Klassenzimmer oder Lernumfeld zu passen. Jedes STEM-LABOR umfasst die folgenden 3 Abschnitte: Engage, Play und Share (optional).

Jedes STEM-LABOR in dieser Einheit kann in nur 40 Minuten abgeschlossen werden

Abschnittszusammenfassung

Die Abschnitte Engage und Play, die die primären Lernaktivitäten enthalten, können innerhalb von 40 Minuten abgeschlossen werden. Der Abschnitt Teilen, der es den Schülern ermöglicht, ihr Lernen auszudrücken, ist optional, wird jedoch auf etwa 3-5 Minuten pro Gruppe geschätzt.

Klicken Sie auf die Registerkarten unten, um Beschreibungen der Abschnitte Engage, Play und Share des STEM-LABORS anzuzeigen.

Der Schrittmacher-Leitfaden

Die Schrittmacheranleitung für jedes Labor enthält eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, was, wie und wann zu unterrichten ist. Der STEM Lab Pacing Guide zeigt eine Vorschau der Konzepte, die in jedem Abschnitt gelehrt werden (Engage, Play und Share (optional)), erklärt, wie der Abschnitt bereitgestellt wird, und identifiziert alle benötigten Materialien.

Die Schrittmacheranleitung enthält die folgenden Informationen:

Labor

Gibt die ungefähre Zeitdauer jedes Abschnitts des Labors an.

Beschreibung

Bietet einen Überblick darüber, was die Schüler in jedem Labor tun werden.

Materialien

Listet die Materialien auf, die für den Abschluss des Labors unerlässlich sind.

Anpassung dieser Einheit an Ihr Klassenzimmer

Nicht jedes Klassenzimmer ist gleich, und die Lehrer stehen das ganze Jahr über vor einer Vielzahl von Herausforderungen bei der Umsetzung. Während jedes VEX 123 STEM-LABOR einem vorhersehbaren Format folgt, gibt es Dinge, die Sie in dieser Einheit tun können, um es einfacher zu machen, diese Herausforderungen zu meistern, wenn sie auftreten.

• Implementierung in kürzerer Zeit:
  • Kombinieren Sie für eine codierungsorientierte schnelle Implementierung von Lab 1 die geführte Demonstration in Engage mit dem Play-Abschnitt. Lassen Sie die Klasse Ideen austauschen und folgen Sie ihnen, um ein Projekt zu planen, zu erstellen und zu testen, das den 123 Robot antreibt, bis ein Objekt erkannt wird.
  • In Labor 2 können Sie die Schritt-für-Schritt-Anleitung Engage mit Play Part 1 kombinieren und die Klasse zusammenarbeiten lassen, um ein Projekt zu erstellen, bei dem alle Hindernisse auf dem 123-Feld erkannt werden. Die Schüler können dieses Projekt als Grundlage für ihr Projekt in Play Part 2 verwenden.
• Aktivitäten zur Unterstützung des Nachlernens: 
  • Für Schüler, die mehr Übung mit dem Block [Fahren bis] in einem Projekt benötigen, verwenden Sie diese 123 Aktivitäten in Ihrem Lernzentrum oder mit der gesamten Klasse. 
    • Überqueren Sie die Brücke (Google / .docx / .pdf) — Die Schüler programmieren den Roboter 123, um über eine Brücke zu fahren. Lassen Sie die Schüler ein Hindernis am Ende der Brücke hinzufügen und verwenden Sie den Block [Fahren bis], um den 123-Roboter zu stoppen, sobald er das Ende der Brücke erreicht hat und der Augensensor das Hindernis erkennt. 
    • Verkehrskegel (Google / .docx / .pdf) — In dieser Aktivität werden die Schüler den 123 Roboter so programmieren, dass er an einem Verkehrskegel vorbeifährt. Ändern Sie die Aktivität so, dass der 123 Roboter so lange fährt, bis der Verkehrskegel erkannt wird, und fahren Sie dann um den Kegel herum. Die Schüler müssen den Block [Drive until] mit anderen Antriebsbefehlen wie [Drive for] und [Turn for] verwenden, um diese Aktivität abzuschließen. 
• Erweitern dieser Einheit: 
  • Nachdem die Gruppen den Test des Blocks [Drive until] in Labor 1 abgeschlossen haben, lassen Sie sie ein Projekt mit [Drive for] erstellen, um zum gleichen Hindernis zu navigieren. Stellen Sie Fragen wie: Welches Projekt verwendet mehr VEXcode 123-Blöcke? Warum? Was wäre, wenn Sie das Hindernis einen Schritt weiter wegbewegen würden, würde eines dieser Projekte immer noch funktionieren? Wie kommst du darauf? 
  • Sobald die Gruppen alle Hindernisse in Labor 2 erfolgreich erkannt haben, lassen Sie sie weiterhin die Position der Hindernisse ändern oder dem Landeplatz zusätzliche Hindernisse hinzufügen. Für eine zusätzliche Herausforderung ändern Sie das Layout der Fliesen und Wände des 123 Field und lassen Sie die Schüler ihre Projekte weiterhin testen und verfeinern, um Hindernisse zu erkennen.
  • Verwenden Sie die Choice Board-Aktivitäten , um die Einheit zu erweitern, und ermöglichen Sie es den Schülern, ihre Stimme und ihre Wahl in Bezug auf die Aktivitäten auszudrücken, die sie abschließen möchten