शुरुआत में अग्रभूमि समूह कार्य अपेक्षाएँ। कोडिंग में सहयोग की भूमिकाओं के बारे में अधिक जानने के लिए, पेयर प्रोग्रामिंग के बारे में यह लेख देखें इस तरह के प्रश्न पूछें:

• आपका समूह इस गतिविधि को कैसे शुरू करेगा?
• आप यह कैसे सुनिश्चित करेंगे कि हर कोई ड्राइविंग और कोडिंग में योगदान दे?

प्रत्येक छात्र को चरण 2 कार्य कार्ड वितरित करें (Google / .docx / .pdf). याद रखें, कार्य पूरा करने के लिए रोबोट को चलाने का लक्ष्य छात्रों के लिए कार्य का एक भौतिक मॉडल विकसित करना है, जिससे वे कोडिंग शुरू करते समय एक कम्प्यूटेशनल मॉडल का निर्माण करेंगे। सुनिश्चित करें कि सभी छात्र निर्देशित अभ्यास के संचालित भाग के दौरान ड्राइविंग, दस्तावेजीकरण और पथ योजना के लिए आवश्यक समय ले रहे हैं। सरल कार्यों के साथ अच्छी आदतें स्थापित करने से बाद में मदद मिलेगी क्योंकि कार्य अधिक जटिल हो जाते हैं। 

जब छात्र अपना ड्राइविंग अभ्यास पूरा कर लें, कमरे में घूमता हूं और छात्रों से उनकी सीख के बारे में पूछता हूं। इस तरह के प्रश्न पूछें: 

• गाड़ी चलाते समय आप किस बात पर ध्यान देते हैं जो आपको लगता है कि कोडिंग में आपकी मदद करेगी? यह आपके लिए महत्वपूर्ण क्यों है 
• क्या सभी लोग एक ही तरीके से गाड़ी चलाते और दस्तावेज तैयार करते थे? क्या समान या भिन्न है? आप अपने विचारों को एक साझा योजना में कैसे जोड़ सकते हैं?

ड्राइविंग के लिए सफलता के मानदंडों को पूरा करने के बाद प्रत्येक छात्र को चरण 3 कार्य कार्ड वितरित करें, और उनके पथ योजना को आपके साथ साझा करें ( .docx .pdf) इसके बाद छात्र अपनी योजनाओं को अपने VEXcode प्रोजेक्ट के निर्माण के आधार के रूप में उपयोग करेंगे। छात्रों को अपने प्रोजेक्ट बनाते और परीक्षण करते समय अपने ड्राइविंग दस्तावेज में जानकारी जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें, ताकि उन्हें यह पहचानने में मदद मिल सके कि कौन सी रणनीतियां और विवरण सबसे अधिक उपयोगी हैं। वे अपनी सहायता के लिए पूर्ववत करें और पुनः करें बटन का भी उपयोग कर सकते हैं। छात्रों को याद दिलाएं कि वे किसी भी समय ड्राइविंग पर वापस आ सकते हैं, ताकि उन्हें अपने प्रोजेक्ट को सफलतापूर्वक कोड करने में मदद मिल सके।

छात्रों को अपने पथ की योजना बनाते समय मुद्रित रोबोट प्रोट्रैक्टर का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। यदि छात्रों के पास प्रिंटर उपलब्ध नहीं है, तो उनके लिए इसे प्रिंट करें।

जब छात्र रोबोट को कोड कर रहे होते हैं, कमरे में घूमता हूं और छात्रों के साथ चर्चा करता हूं, ताकि उनकी कोडिंग प्रगति और समझ के बारे में जान सकूं। इस तरह के प्रश्न पूछें:

• आपने पाठ में जो सीखा है उसका उपयोग आप अपने कोण माप को चुनने के लिए कैसे कर रहे हैं?
• आपके विचार में सटीकता और रोबोट की गति के बीच क्या संबंध है?
• इस कार्य को पूरा करने के लिए आपके समूह ने किस प्रकार सहयोग किया 

चरण 4 को छात्रों की पुनरावृत्ति और अन्वेषण को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन किया गया है, ताकि वे ड्राइविंग और कोडिंग के बीच आगे बढ़ सकें, ताकि वे अपनी परियोजनाओं में सुधार कर सकें और कार्य के लिए सर्वोत्तम रणनीति ढूंढ सकें। छात्रों को पूर्वानुमान-ड्राइव-माप-कोड प्रक्रिया का उपयोग करना चाहिए ताकि उन्हें एक समय में अपने रोबोट की गति के बारे में एक चीज में सुधार करने में मदद मिल सके, सटीकता के लिए छोटे कोण समायोजन पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, जिससे उनकी समग्र गति में सुधार होगा। उन्हें अपनी परियोजना में सुधार के लिए इस प्रक्रिया को बार-बार दोहराना चाहिए। इस प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए, निम्नलिखित प्रश्न पूछें:

• क्या आपके परीक्षण के परिणाम आपकी भविष्यवाणी से मेल खाते हैं? आपको क्या समायोजन करने की आवश्यकता है 
• ड्राइव करने से पहले कोण का पूर्वानुमान लगाने से आपको अपने रोबोट की गतिविधियों की सटीकता में सुधार करने में किस प्रकार मदद मिलती है?
• क्या आपके कोणों की सटीकता में सुधार करने से आपके रोबोट को तीनों बैरलों के चारों ओर अधिक तेजी से घूमने में मदद मिल रही है? आपको कैसे मालूम?
• इस पूरी प्रक्रिया के दौरान आपने अपनी डायरी में क्या लिखा है? आप अपनी दस्तावेज़ीकरण प्रक्रिया को कैसे बेहतर बना सकते हैं?