काम पर लगाना

एंगेज सेक्शन लॉन्च करें

ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है जिससे शिक्षक सुविधा प्रदान करेगा।

अधिनियमों

आह्वान

छात्रों को इस बारे में अपने विचार साझा करने के लिए कहें कि एक बार नमूनों को गड्ढों से बाहर निकालने के बाद वे उन्हें कैसे स्थानांतरित कर सकते हैं। आप चाहें तो एक हीरो रोबोट और नमूना दृश्य सहायता के रूप में उपलब्ध करा सकते हैं, क्योंकि छात्र रोबोट की मदद से नमूने को स्थानांतरित करने के तरीकों के बारे में अपने विचार साझा करते हैं।  छात्रों को प्रयोगशाला दिखाएँ, या चित्र स्लाइड शो (Google Doc/.pptx/.pdf) में प्रयोगशाला की छवि दिखाएँ, ताकि विचारों को प्रेरित करने में मदद मिल सके। छात्रों को प्रयोगशाला के शीर्ष पर बने रंगीन वर्गों पर ध्यान देने के लिए मार्गदर्शन करें, और यह बताएं कि वे क्षेत्र में मौजूद नमूनों के रंगों के समान हैं। छात्रों के उत्तर बोर्ड पर लिखें। आप चाहें तो इन्हें प्रयोगशाला में संदर्भ के लिए दृश्यमान छोड़ सकते हैं। छात्रों को इस बात पर विचार-मंथन करने दें कि हीरो रोबोट का उपयोग करके नमूनों को कैसे स्थानांतरित किया जाए, उठाया जाए और रखा जाए। आप चाहें तो एक रोबोट और नमूना दृश्य सहायता के रूप में उपलब्ध करा सकते हैं, ताकि छात्र रोबोट की मदद से नमूने को उठाने और रखने के तरीके के बारे में अपने विचार साझा कर सकें।

लैब 1 में, हमने क्रेटर कलेक्शन प्रतियोगिता के दौरान फील्ड में मौजूद क्रेटर्स से नमूनों को बाहर निकालने के लिए अपने हीरो रोबोट्स का इस्तेमाल किया। अब हम उन नमूनों को फील्ड में स्थित प्रयोगशाला में ले जाएंगे। आपने लैब 1 में जो सीखा है, उसका उपयोग करते हुए, आपको क्या लगता है कि आप नमूनों को लैब में कैसे ले जा सकते हैं?  इस प्रतियोगिता का नाम 'लैब में नमूने ले जाने की प्रतियोगिता' है - आपको क्या लगता है कि आप अंक प्राप्त करने के लिए प्रयोगशाला में नमूनों को कहाँ रखेंगे? प्रयोगशाला के ऊपरी भाग और नमूनों के बारे में आपको क्या नज़र आता है? इनमें क्या समानता है?  लैब 1 में टीम के रूप में काम करने के बारे में आपको क्या याद है, जो इस प्रतियोगिता में एक अच्छा टीममेट बनने में आपकी मदद कर सकता है?  आपको क्या लगता है कि इस प्रतियोगिता में अंक हासिल करने के लिए आपको अपने हीरो रोबोट को किस तरह चलाना होगा?

छात्रों को निर्माण के लिए तैयार करना

इससे पहले कि हम अपने हीरो रोबोट को प्रयोगशाला में नमूनों का मूल्यांकन करने के लिए ले जा सकें, हमें पहले अपना प्रतियोगिता हीरो रोबोट बनाना होगा।

नोट: यदि आपने पहले ही अपने Competition Advanced 2.0 Hero Robots बना लिए हैं, तो आप इस अनुभाग को छोड़ सकते हैं। 

निर्माण को सुगम बनाना

1. निर्देश छात्रों को उनके समूह में शामिल होने का निर्देश दें, और उनसे रोबोटिक्स रोल्स & रूटीन शीट को पूरा करवाएं। इस शीट को पूरा करने के लिए छात्रों को मार्गदर्शन देने हेतु लैब 2 इमेज स्लाइडशो में दी गई सुझाई गई भूमिका और जिम्मेदारियों वाली स्लाइड का उपयोग करें।
   

   छात्रों को बताएं कि प्रतियोगिता के हीरो रोबोट का निर्माण दो चरणों में होता है। सबसे पहले, वे कॉम्पिटिशन बेस 2.0 का निर्माण करेंगे, फिर उसमें और चीजें जोड़कर कॉम्पिटिशन एडवांस्ड 2.0 हीरो रोबोट का निर्माण करेंगे।

   
   
2. प्रत्येक टीम को Competition Base 2.0 के लिए वितरणवितरण निर्माण निर्देश वितरित करें। पत्रकारों को प्रतियोगिता बेस 2.0 शुरू करने के लिए चेकलिस्ट पर दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

   जैसे ही छात्र Competition Base 2.0 पूरा कर लें, उन्हें आपसे संपर्क करने के लिए कहें। फिर, Competition Advanced 2.0 Hero Robot के लिए निर्माण निर्देश वितरित करें। छात्र Competition Base 2.0 में और घटक जोड़कर Competition Advanced 2.0 Hero Robot का निर्माण करेंगे। पत्रकारों को चेकलिस्ट में दी गई सामग्री एकत्र करनी चाहिए।

   

3. निर्माण प्रक्रिया को सुगम बनानासुगम बनाना .
   • बिल्डरों और पत्रकारों को लैब 2 इमेज स्लाइडशो में अपनी जिम्मेदारियों के आधार पर निर्माण कार्य शुरू करना चाहिए। 
   • आपके पास उपलब्ध समय के आधार पर, आप छात्रों को प्रतियोगिता बेस 2.0 बनाने के लिए कह सकते हैं, फिर रुक सकते हैं और अगली कक्षा के दौरान निर्माण कार्य फिर से शुरू कर सकते हैं। 
   • जरूरत पड़ने पर छात्रों को निर्माण या पढ़ने संबंधी निर्देशों में मदद करने के लिए कमरे में घूमते रहें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे अपने हाथ में पकड़े और बना रहे टुकड़ों को ठीक उसी तरह से व्यवस्थित कर सकते हैं जैसे कि निर्माण निर्देशों में दिखाया गया है, ताकि उन्हें अपने निर्माण में सफल होने में मदद मिल सके।
   • छात्रों के पूर्व ज्ञान को शामिल करने के लिए उनसे ऐसे प्रश्न पूछें कि यह बिल्ड अन्य VEX GO बिल्ड्स से किस प्रकार समान या भिन्न है जिनका उन्होंने पहले उपयोग किया है, जैसे कि कोड बेस। वे ऐसा क्यों सोचते हैं? प्रतियोगिता में भाग लेने वाला रोबोट ऐसा क्या नया या अलग कर सकता है?
4. प्रस्तावप्रस्ताव उन टीमों के लिए सकारात्मक प्रोत्साहन जो एक साथ अच्छा काम कर रही हैं, बारी-बारी से काम कर रही हैं और निर्माण करते समय सम्मानजनक भाषा का उपयोग कर रही हैं। यदि कुछ विशेष टीमें या छात्र निर्माण कार्य में उत्कृष्ट हैं, तो उन्हें उन टीमों की मदद करने का अवसर प्रदान करें जिन्हें निर्माण कार्य में कठिनाई हो रही हो।

सुविधा प्रदान करने की रणनीतियाँ

• मार्स मैथ एक्सपेडिशन पीडीएफ स्टोरीबुकका उपयोग करके अपने छात्रों कोमैथ एक्सपेडिशन प्रतियोगिता से परिचित कराएं!यह पुस्तक मार्स मैथ एक्सपेडिशन दल के सदस्य के रूप में कर्नल जो की डायरी का विवरण देती है, और एक मजेदार और आकर्षक कहानी के माध्यम से कर्नल जो के अनुभवों से छात्रों के लिए प्रतियोगिता के कार्यों को संदर्भ प्रदान करती है।
  • विद्यार्थियों को कहानी पढ़कर सुनाएं, अपनी कक्षा की लाइब्रेरी के लिए एक प्रति प्रिंट करें और प्रतियोगिता के दौरान कहानी को बार-बार पढ़ें।
  • आप चाहें तो छात्रों को कर्नल जो के साथ प्रतियोगिता कार्यों में अपनी प्रगति को ट्रैक करने के लिए अपने स्वयं के अभियान लॉग बनाने के लिए कह सकते हैं।
• यदि आप चाहते हैं कि छात्र आपके साथ मिलकर मार्स मैथ एक्सपेडिशन फील्डके2 का निर्माण करें, तो एंगेज सेक्शन में अतिरिक्त समय दें। इस चरण में प्रयोगशाला का निर्माण किया जाता है ताकि इसे फील्ड वर्क में जोड़ा जा सके। पहले चरण के सभी तत्व बरकरार रहते हैं और इस चरण का भी हिस्सा हैं। छात्रों को व्यवस्थित रहने में मदद करने के लिए, निर्माण निर्देशों को टीम के अनुसार विभाजित करें। ऐसा करने के लिए कुछ सुझाव इस प्रकार हैं: 
  • टीम ए निर्माण निर्देशों के चरण 1-12 को पूरा करती है।
  • टीम बी निर्माण निर्देशों के चरण 13-20 को पूरा करती है। 
  • टीम सी निर्माण निर्देशों के चरण 21-29 को पूरा करती है।
  • टीम डी निर्माण निर्देशों के चरण 30-38 को पूरा करती है।
  • टीम E निर्माण निर्देशों के चरण 39-48 को पूरा करती है। 
  • टीम एफ निर्माण निर्देशों के चरण 49-52 को पूरा करती है।
  • टीम जी निर्माण निर्देशों के चरण 53-59 को पूरा करती है।
  • टीम एच निर्माण निर्देशों के चरण 60-66 को पूरा करती है, और सभी टाइलों और दीवारों को एक साथ जोड़ती है।
• खेल के पहले भाग के दौरान सभी छात्रों को मैदान पर हीरो रोबोट चलाने का मौका दें। छात्रों को याद दिलाएं कि वे नियंत्रणों को बदलकर एक ऐसा ड्राइव मोड ढूंढ सकते हैं जो उनके लिए सबसे उपयुक्त हो।
  • आप चाहें तो छात्रों को केवल नमूनों को उठाने और रखने का अभ्यास करा सकते हैं, ताकि वे VEXcode GO में ड्राइव टैब के साथ आर्म मोटर को नियंत्रित करने का अभ्यास कर सकें। हाथ तेजी से हिल सकता है, इसलिए छात्रों को याद दिलाएं कि वस्तुओं को इस तरह से रखने में सटीकता महत्वपूर्ण है कि वे गिरें नहीं।  
• हीरो रोबोट की गति इस बात पर निर्भर करती है कि ड्राइव टैब में नियंत्रणों को कितनी धीमी या तेज गति से घुमाया जाता है। जॉयस्टिक को जितना धीरे-धीरे दबाया जाएगा, रोबोट की गति उतनी ही धीमी होगी। VEXcode GO में रिमोट कंट्रोल ड्राइविंग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEXcode GO में ड्राइव टैब का उपयोग करनालेख पढ़ें
• लिफ्ट ऑन टू द लैब प्रतियोगिता को आप किस प्रकार आयोजित करना चाहते हैं, इसके बारे में पहले से सोच लें। प्रत्येक टीम के लिए कम से कम दो मैचों में प्रतिस्पर्धा करने की अनुशंसा की जाती है, ताकि अधिक से अधिक छात्रों को प्रतियोगिता में चालक बनने का मौका मिल सके। VEX GO कक्षा प्रतियोगिताओं के आयोजन के बारे में जानने के लिए, यह लेख देखें। 
• छात्रों को अपने रोबोट, ड्राइविंग अभ्यास और प्रतियोगिता रणनीति के बारे में चित्र बनाकर या लिखकर अपनी सीख को दस्तावेज़ित करने के लिए प्रोत्साहित करें। ब्लूप्रिंट वर्कशीट (Google Doc/.docx/.pdf) या डेटा संग्रह शीट (Google Doc/.docx/.pdf) का उपयोग छात्रों द्वारा नोट्स लेने के लिए एक बुनियादी टेम्पलेट के रूप में करें। फिर इन कलाकृतियों का उपयोग बुलेटिन बोर्ड या छात्र पोर्टफोलियो पर कक्षा और विद्यालय समुदाय में दूसरों के साथ छात्रों की सीखने और प्रगति को साझा करने के लिए किया जा सकता है।