Coinvolgere

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ATTI è ciò che l'insegnante farà e CHIEDE in che modo l'insegnante faciliterà.

ATTI	CHIEDE
Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come spostare i campioni una volta usciti dai crateri. Potresti voler avere un robot eroe e un campione disponibile per un aiuto visivo, poiché gli studenti condividono idee su come spostare il campione con il robot. Mostra agli studenti il laboratorio o l'immagine del laboratorio nella presentazione di immagini (Google Doc / .pptx / .pdf), per aiutare a stimolare le idee. Guida gli studenti a notare i quadrati colorati sulla parte superiore del laboratorio e come sono gli stessi colori dei campioni sul campo. Annota le risposte degli studenti sulla lavagna. Si consiglia di lasciarli visibili come riferimento in tutto il laboratorio. Chiedi agli studenti di fare brainstorming su come spostare, sollevare e posizionare i campioni utilizzando il Robot Eroe. Potresti voler avere a disposizione un robot e un campione per un aiuto visivo, poiché gli studenti condividono idee su come sollevare e posizionare il campione con il robot.	Nel Laboratorio 1, abbiamo usato i nostri Robot Eroi per spostare i campioni fuori dai crateri sul Campo nella Competizione di Raccolta dei Crateri. Ora, sposteremo quei campioni al Laboratorio sul Campo. Utilizzando ciò che hai appreso nel Laboratorio 1, come pensi di poter spostare i campioni nel Laboratorio? Il nome di questa competizione è "Lift into the Lab Competition" – dove pensi che potresti posizionare i campioni al laboratorio per ottenere punti? Cosa noti nella parte superiore del laboratorio e nei campioni? In cosa si assomigliano? Cosa ricordi del lavoro di squadra nel Laboratorio 1, che potrebbe aiutarti ad essere un buon compagno di squadra in questa competizione? Come pensi di dover guidare il tuo Hero Robot per ottenere punti in questa competizione?

ATTI

CHIEDE

Chiedi agli studenti di condividere le loro idee su come spostare i campioni una volta usciti dai crateri. Potresti voler avere un robot eroe e un campione disponibile per un aiuto visivo, poiché gli studenti condividono idee su come spostare il campione con il robot.
Mostra agli studenti il laboratorio o l'immagine del laboratorio nella presentazione di immagini (Google Doc / .pptx / .pdf), per aiutare a stimolare le idee.
Guida gli studenti a notare i quadrati colorati sulla parte superiore del laboratorio e come sono gli stessi colori dei campioni sul campo.
Annota le risposte degli studenti sulla lavagna. Si consiglia di lasciarli visibili come riferimento in tutto il laboratorio.
Chiedi agli studenti di fare brainstorming su come spostare, sollevare e posizionare i campioni utilizzando il Robot Eroe. Potresti voler avere a disposizione un robot e un campione per un aiuto visivo, poiché gli studenti condividono idee su come sollevare e posizionare il campione con il robot.

Nel Laboratorio 1, abbiamo usato i nostri Robot Eroi per spostare i campioni fuori dai crateri sul Campo nella Competizione di Raccolta dei Crateri. Ora, sposteremo quei campioni al Laboratorio sul Campo. Utilizzando ciò che hai appreso nel Laboratorio 1, come pensi di poter spostare i campioni nel Laboratorio?
Il nome di questa competizione è "Lift into the Lab Competition" – dove pensi che potresti posizionare i campioni al laboratorio per ottenere punti?
Cosa noti nella parte superiore del laboratorio e nei campioni? In cosa si assomigliano?
Cosa ricordi del lavoro di squadra nel Laboratorio 1, che potrebbe aiutarti ad essere un buon compagno di squadra in questa competizione?
Come pensi di dover guidare il tuo Hero Robot per ottenere punti in questa competizione?

Preparare gli studenti alla costruzione

Prima di poter guidare i nostri Hero Robot per ottenere campioni al Laboratorio, dobbiamo prima costruire il nostro Hero Robot da competizione.

Nota: se hai già creato i tuoi Robot Eroi Avanzati 2.0 della Competizione, puoi saltare questa sezione.

Facilita la costruzione

Istruisci Chiedi agli studenti di unirsi al loro gruppo e chiedi loro di completare la scheda & Routine dei ruoli robotici. Utilizza la diapositiva Responsabilità suggerite per il ruolo nella presentazione di immagini di Lab 2 come guida per gli studenti per completare questo foglio.

Istruisci gli studenti che la competizione Hero Robot è costruita in due fasi. Per prima cosa, costruiranno la Base della Competizione 2.0, poi la aggiungeranno per costruire il Robot Eroe Avanzato 2.0 della Competizione.
DistribuisciDistribuisci le istruzioni di costruzione per la Competition Base 2.0 a ciascuna squadra. I giornalisti dovrebbero raccogliere i materiali sulla lista di controllo per iniziare il Concorso Base 2.0.

GO Competition Base 2.0

Man mano che gli studenti completano la Base del Concorso 2.0, chiedi loro di fare il check-in con te. Quindi, distribuisci le istruzioni di costruzione per il Robot Eroe Avanzato 2.0 da Competizione. Gli studenti aggiungeranno alla Base della Competizione 2.0 per costruire il Robot Eroe Avanzato 2.0 della Competizione. I giornalisti dovrebbero raccogliere i materiali sulla lista di controllo.

Robot Eroe Avanzato 2.0
VEX GO Competition
FacilitareFacilitare il processo di costruzione.
- Costruttori e giornalisti dovrebbero iniziare a costruire in base alle loro responsabilità nella presentazione di immagini di Lab 2.
- A seconda della quantità di tempo che hai, potresti voler far costruire agli studenti la Competition Base 2.0, quindi fermarti e riprendere a costruire durante la prossima lezione.
- Circolate per la stanza per aiutare gli studenti a costruire o leggere le istruzioni dove necessario. Ricorda agli studenti che possono orientare i pezzi che stanno tenendo e costruendo nello stesso modo in cui sono mostrati nelle istruzioni di costruzione, al fine di aiutarli ad avere successo nella loro costruzione.
- Coinvolgi le conoscenze pregresse degli studenti ponendo domande su come questa build sia simile o diversa da altre build VEX GO che hanno utilizzato in precedenza, come il Code Base. Perché pensano che sia così? Cosa potrebbe essere in grado di fare il robot da competizione che è nuovo o diverso?
OffriOffri un rinforzo positivo ai team che stanno lavorando bene insieme, a turno e usando un linguaggio rispettoso mentre stanno costruendo. Se ci sono particolari team o studenti che eccellono nella costruzione, offri loro l'opportunità di aiutare i team che potrebbero avere difficoltà con la costruzione.

Risoluzione dei problemi degli insegnanti

Gli studenti possono verificare che la loro Competition Base 2.0 sia costruita correttamente prima di passare alla parte Competition Advanced 2.0 della build. Accendi Brain, connettiti a VEXcode GO e apri la scheda Drive. Utilizzare i joystick per spostare il robot in avanti o indietro. Se il robot è costruito correttamente, dovrebbe funzionare correttamente quando è collegato a VEXcode GO.
Ricorda agli studenti che avanti/indietro si basa sulla posizione e sulla posizione del robot. Se il Robot Eroe è all'indietro sul Campo con la forcella rivolta verso lo studente, spostando i comandi in avanti il robot guiderà verso lo studente, non verso il Campo.
Se il robot non risponde, prova a disconnettere e riconnettere il Cervello e riprova. Ciò può accadere se passa troppo tempo tra i turni di guida del robot.

Strategie di facilitazione

Presenta la Mars Math Expedition Competition ai tuoi studenti utilizzando il Mars Math Expedition PDF Storybook! Il libro fornisce un resoconto del diario del colonnello Jo come parte dell'equipaggio della Mars Math Expedition e contestualizza le attività di competizione per gli studenti attraverso le esperienze del colonnello Jo in una storia divertente e coinvolgente.
- Leggi la storia agli studenti, stampane una copia per la biblioteca della tua classe e torna alla storia durante tutto il ciclo della competizione.
- Potresti chiedere agli studenti di creare i propri registri delle spedizioni per monitorare i loro progressi attraverso le attività della competizione insieme al colonnello Jo.
Concedi del tempo extra nella sezione Coinvolgi se scegli di far costruire agli studenti la Fase 2 del Campo di Spedizione Matematica su Marte insieme a te. Questa fase costruisce il laboratorio da aggiungere al campo. Tutti gli elementi della Fase 1 rimangono intatti e fanno parte anche di questa fase. Per aiutare gli studenti a rimanere organizzati, dividi le istruzioni di costruzione per team. I suggerimenti su come farlo includono:
- Il team A completa i passaggi 1- 12 delle istruzioni di costruzione
- Il team B completa i passaggi 13-20 delle istruzioni di costruzione
- Il team C completa i passaggi 21-29 delle istruzioni di costruzione
- Il team D completa i passaggi 30-38 delle istruzioni di costruzione
- Il team E completa i passaggi 39-48 delle istruzioni di costruzione
- Il team F completa i passaggi 49-52 delle istruzioni di costruzione
- Il team G completa i passaggi 53-59 delle istruzioni di costruzione
- La squadra H completa i passaggi 60-66 delle istruzioni di costruzione e collega tutte le piastrelle e le pareti insieme.
Concedi del tempo durante il Gioco Parte 1 a tutti gli studenti per fare un turno alla guida del Robot Eroe sul Campo. Ricorda agli studenti che possono cambiare i controlli per trovare una modalità di guida che funzioni meglio per loro.
- Potresti voler far praticare agli studenti solo il sollevamento e il posizionamento dei campioni, per esercitarsi a controllare il motore del braccio con la scheda Drive in VEXcode GO. Il braccio può muoversi rapidamente, quindi ricorda agli studenti che la precisione è importante poiché stanno cercando di posizionare gli oggetti in modo che non cadano.
La velocità del Robot Eroe dipende da quanto lentamente o velocemente vengono spostati i comandi nella scheda Guida. Più lento è il joystick, più lento sarà il movimento del robot. Per ulteriori informazioni sulla guida con telecomando in VEXcode GO, leggi l'articolo Utilizzo della scheda Unità in VEXcode GO.
Pensa in anticipo a come vuoi strutturare l'ascensore nella competizione Lab. Si consiglia a ciascuna squadra di disputare almeno due partite, in modo che il maggior numero possibile di studenti abbia la possibilità di essere un pilota nella competizione. Per ulteriori informazioni sull'esecuzione di concorsi in aula VEX GO, consulta questo articolo.
Incoraggia gli studenti a documentare il loro apprendimento disegnando o scrivendo sul loro robot, sulla pratica di guida e sulla strategia di competizione. Utilizza il Foglio di lavoro Blueprint (Google Doc / .d ocx / .pdf) o il Foglio di raccolta dati (Google Doc / .d ocx / .pdf) come modello di base per consentire agli studenti di prendere appunti. Questi artefatti possono quindi essere utilizzati per condividere l'apprendimento e il progresso degli studenti con gli altri membri della classe e della comunità scolastica su una bacheca o un portfolio degli studenti.

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