Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε την ενότητα Engage

Το ACTS είναι αυτό που θα κάνει ο εκπαιδευτικός και το ASKS είναι ο τρόπος με τον οποίο θα συντονίσει.

ΠΡΑΞΕΙΣ

ΡΩΤΑΕΙ

Ζητήστε από τους μαθητές να μοιραστούν τις ιδέες τους σχετικά με το πώς θα μπορούσαν να μετακινήσουν τα δείγματα μόλις βγουν από τους κρατήρες. Μπορεί να θέλετε να έχετε διαθέσιμο ένα Ρομπότ Ήρωα και ένα δείγμα ως οπτικό βοήθημα, καθώς οι μαθητές μοιράζονται ιδέες για το πώς να μετακινήσουν το δείγμα με το ρομπότ.  Δείξτε στους μαθητές το Εργαστήριο ή την εικόνα του Εργαστηρίου στην Παρουσίαση Εικόνας (Google Doc/.pptx/.pdf), για να τους βοηθήσετε να σκεφτούν ιδέες. Καθοδηγήστε τους μαθητές να παρατηρήσουν τα χρωματιστά τετράγωνα στην κορυφή του Εργαστηρίου και πώς έχουν τα ίδια χρώματα με τα δείγματα στο Πεδίο. Σημειώστε τις απαντήσεις των μαθητών στον πίνακα. Μπορείτε να τα αφήσετε ορατά για αναφορά σε όλο το Εργαστήριο. Ζητήστε από τους μαθητές να κάνουν καταιγισμό ιδεών για το πώς να μετακινούν, να σηκώνουν και να τοποθετούν δείγματα χρησιμοποιώντας το Ρομπότ Ήρωα. Μπορεί να θέλετε να έχετε διαθέσιμα ένα ρομπότ και ένα δείγμα ως οπτικό βοήθημα, καθώς οι μαθητές ανταλλάσσουν ιδέες για το πώς να σηκώσουν και να τοποθετήσουν το δείγμα με το ρομπότ.

Στο Εργαστήριο 1, χρησιμοποιήσαμε τα Ηρωικά Ρομπότ μας για να μετακινήσουμε δείγματα από τους κρατήρες στο Πεδίο του Διαγωνισμού Συλλογής Κρατήρων. Τώρα, θα μεταφέρουμε αυτά τα δείγματα στο Εργαστήριο στο Πεδίο. Χρησιμοποιώντας όσα μάθατε στο Εργαστήριο 1, πώς πιστεύετε ότι θα μπορούσατε να μετακινήσετε δείγματα στο Εργαστήριο;  Το όνομα αυτού του διαγωνισμού είναι «Διαγωνισμός Σήκωσης στο Εργαστήριο» – πού πιστεύετε ότι θα μπορούσατε να τοποθετήσετε τα δείγματα στο Εργαστήριο για να κερδίσετε πόντους; Τι παρατηρείτε στην κορυφή του Εργαστηρίου και στα δείγματα; Πώς είναι παρόμοια;  Τι θυμάσαι από την ομαδική εργασία στο Εργαστήριο 1, που θα μπορούσε να σε βοηθήσει να γίνεις καλός συμπαίκτης σε αυτόν τον διαγωνισμό;  Πώς πιστεύεις ότι θα χρειαστεί να οδηγήσεις το Ηρωικό Ρομπότ σου για να κερδίσεις πόντους σε αυτόν τον διαγωνισμό;

Προετοιμασία των μαθητών για κατασκευή

Πριν μπορέσουμε να οδηγήσουμε τα Ηρωικά Ρομπότ μας για να συλλέξουμε δείγματα στο Εργαστήριο, πρέπει πρώτα να κατασκευάσουμε το Ηρωικό Ρομπότ του διαγωνισμού μας.

Σημείωση: Εάν έχετε ήδη κατασκευάσει τα ρομπότ-ήρωες Competition Advanced 2.0, μπορείτε να παραλείψετε αυτήν την ενότητα. 

Διευκολύνετε την κατασκευή

1. ΕκπαιδεύστεΔώστε οδηγίες σε μαθητές να ενταχθούν στην ομάδα τους και ζητήστε τους να ολοκληρώσουν το φύλλο Ρουτίνες Ρομποτικής &. Χρησιμοποιήστε τη διαφάνεια με τις Προτεινόμενες Ευθύνες Ρόλου στην Παρουσίαση Εικόνων του Εργαστηρίου 2 ως οδηγό για τους μαθητές, ώστε να συμπληρώσουν αυτό το φύλλο.
   

   Ενημερώστε τους μαθητές ότι το Ρομπότ Ήρωα του διαγωνισμού κατασκευάζεται σε δύο στάδια. Αρχικά, θα κατασκευάσουν τη Βάση Ανταγωνισμού 2.0 και στη συνέχεια θα προσθέσουν σε αυτήν στοιχεία για να κατασκευάσουν το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0.

   
   
2. ΜοιράστεΜοιράστε οδηγίες κατασκευής για το Competition Base 2.0 σε κάθε ομάδα. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου για το Competition Base 2.0 για να ξεκινήσουν.

   

   Καθώς οι μαθητές ολοκληρώνουν το Competition Base 2.0, ζητήστε τους να επικοινωνήσουν μαζί σας. Στη συνέχεια, διανείμετε τις οδηγίες κατασκευής για το Ρομπότ Ήρωα Competition Advanced 2.0. Οι μαθητές θα προσθέσουν στην Competition Base 2.0 στοιχεία για να κατασκευάσουν το Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να συγκεντρώσουν το υλικό της λίστας ελέγχου.

   

3. ΔιευκόλυνσηΔιευκόλυνση της διαδικασίας κατασκευής.
   • Οι κατασκευαστές και οι δημοσιογράφοι θα πρέπει να ξεκινήσουν την κατασκευή με βάση τις αρμοδιότητές τους στην παρουσίαση εικόνων του Εργαστηρίου 2. 
   • Ανάλογα με τον χρόνο που έχετε στη διάθεσή σας, ίσως θελήσετε να ζητήσετε από τους μαθητές να κατασκευάσουν το Competition Base 2.0, στη συνέχεια να σταματήσουν και να συνεχίσουν την κατασκευή κατά την επόμενη ώρα του μαθήματος. 
   • Κυκλοφορήστε στην τάξη για να βοηθήσετε τους μαθητές με την κατασκευή ή την ανάγνωση οδηγιών όπου χρειάζεται. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να προσανατολίσουν τα κομμάτια που κρατούν και κατασκευάζουν με τον ίδιο τρόπο που φαίνονται στις οδηγίες κατασκευής, προκειμένου να τους βοηθήσετε να πετύχουν στην κατασκευή τους.
   • Εντοπίστε τις προηγούμενες γνώσεις των μαθητών κάνοντας ερωτήσεις σχετικά με το πώς αυτή η έκδοση είναι παρόμοια ή διαφορετική από άλλες εκδόσεις VEX GO που έχουν χρησιμοποιήσει στο παρελθόν, όπως η Βάση Κώδικα. Γιατί νομίζουν ότι συμβαίνει αυτό; Τι νέο ή διαφορετικό θα μπορούσε να κάνει το ρομπότ του διαγωνισμού;
4. ΠροσφοράΠροσφορά θετική ενίσχυση για ομάδες που συνεργάζονται καλά, εναλλάσσονται και χρησιμοποιούν σεβαστή γλώσσα καθώς χτίζουν. Εάν υπάρχουν συγκεκριμένες ομάδες ή μαθητές που διαπρέπουν στην κατασκευή, προσφέρετέ τους την ευκαιρία να βοηθήσουν ομάδες που ενδέχεται να δυσκολεύονται με την κατασκευή.

Στρατηγικές Διευκόλυνσης

• Παρουσιάστε στους μαθητές σας τον Διαγωνισμό Μαθηματικών της Αποστολής στον Άρη χρησιμοποιώντας τοΒιβλίο Ιστοριών για την Αποστολή Μαθηματικών στον Άρη σε μορφή PDF!Το βιβλίο δίνει μια ημερολογιακή αφήγηση της Συνταγματάρχη Τζο ως μέλος του πληρώματος της Αποστολής Μαθηματικών στον Άρη και τοποθετεί τις διαγωνιστικές εργασίες για τους μαθητές μέσα από τις εμπειρίες της Συνταγματάρχη Τζο σε μια διασκεδαστική και συναρπαστική ιστορία.
  • Διαβάστε την ιστορία στους μαθητές, εκτυπώστε ένα αντίτυπο για τη βιβλιοθήκη της τάξης σας και επιστρέψτε στην ιστορία καθ' όλη τη διάρκεια του διαγωνισμού σας.
  • Ίσως θελήσετε να ζητήσετε από τους μαθητές να δημιουργήσουν τα δικά τους Αρχεία Καταγραφής Αποστολών για να παρακολουθούν την πρόοδό τους στις εργασίες του διαγωνισμού μαζί με τον Συνταγματάρχη Τζο.
• Υπολογίστε επιπλέον χρόνο στην ενότητα Engage αν επιλέξετε να κατασκευάσουν οι μαθητέςΣτάδιο 2 του Πεδίουτης Μαθηματικής Αποστολής στον Άρη μαζί σας. Αυτό το στάδιο δημιουργεί το Εργαστήριο που θα προστεθεί στο Πεδίο. Όλα τα στοιχεία από το Στάδιο 1 παραμένουν άθικτα και αποτελούν επίσης μέρος αυτού του σταδίου. Για να βοηθήσετε τους μαθητές να παραμείνουν οργανωμένοι, χωρίστε τις οδηγίες κατασκευής ανά ομάδα. Οι προτάσεις για το πώς να το κάνετε αυτό περιλαμβάνουν: 
  • Η Ομάδα Α ολοκληρώνει τα βήματα 1-12 των οδηγιών κατασκευής
  • Η Ομάδα Β ολοκληρώνει τα βήματα 13-20 των οδηγιών κατασκευής 
  • Η Ομάδα Γ ολοκληρώνει τα βήματα 21-29 των οδηγιών κατασκευής
  • Η Ομάδα Δ ολοκληρώνει τα βήματα 30-38 των οδηγιών κατασκευής
  • Η Ομάδα Ε ολοκληρώνει τα βήματα 39-48 των οδηγιών κατασκευής 
  • Η Ομάδα F ολοκληρώνει τα βήματα 49-52 των οδηγιών κατασκευής
  • Η Ομάδα G ολοκληρώνει τα βήματα 53-59 των οδηγιών κατασκευής
  • Η Ομάδα Η ολοκληρώνει τα βήματα 60-66 των οδηγιών κατασκευής και συνδέει όλα τα πλακίδια και τους τοίχους μεταξύ τους.
• Αφιερώστε χρόνο κατά τη διάρκεια του Μέρους 1 του Παιχνιδιού σε όλους τους μαθητές να οδηγήσουν με τη σειρά τους το Ρομπότ Ήρωα στο Πεδίο. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι μπορούν να αλλάξουν τα χειριστήρια για να βρουν μια λειτουργία οδήγησης που τους ταιριάζει καλύτερα.
  • Μπορεί να θέλετε να ζητήσετε από τους μαθητές να εξασκηθούν απλώς στην ανύψωση και τοποθέτηση δειγμάτων, για να εξασκηθούν στον έλεγχο του κινητήρα του βραχίονα με την καρτέλα Drive στο VEXcode GO. Το χέρι μπορεί να κινείται γρήγορα, γι' αυτό υπενθυμίστε στους μαθητές ότι η ακρίβεια είναι σημαντική καθώς προσπαθούν να τοποθετήσουν αντικείμενα έτσι ώστε να μην πέσουν.  
• Η ταχύτητα του Ηρωικού Ρομπότ εξαρτάται από το πόσο αργά ή γρήγορα κινούνται τα χειριστήρια στην καρτέλα Οδήγηση. Όσο πιο αργά πατιέται το joystick, τόσο πιο αργά θα κινείται το ρομπότ. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την οδήγηση με τηλεχειριστήριο στο VEXcode GO, διαβάστε το άρθροΧρήση της καρτέλας Drive στο VEXcode GO.
• Σκεφτείτε εκ των προτέρων πώς θέλετε να δομήσετε το Lift στον διαγωνισμό Lab. Συνιστάται κάθε ομάδα να έχει τουλάχιστον δύο αγώνες για να αγωνιστεί, έτσι ώστε όσο το δυνατόν περισσότεροι μαθητές να έχουν την ευκαιρία να γίνουν οδηγοί στον διαγωνισμό. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τη διεξαγωγή διαγωνισμών VEX GO σε τάξη, ανατρέξτε σε αυτό το άρθρο. 
• Ενθαρρύνετε τους μαθητές να καταγράψουν τη μάθησή τους σχεδιάζοντας ή γράφοντας για το ρομπότ τους, την εξάσκηση οδήγησης και τη στρατηγική αγώνων. Χρησιμοποιήστε το Φύλλο Εργασίας Σχεδίου (Google Doc/.docx/.pdf) ή το Φύλλο Συλλογής Δεδομένων (Google Doc/.docx/.pdf) ως βασικό πρότυπο για να κρατούν σημειώσεις οι μαθητές. Αυτά τα αντικείμενα μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιηθούν για να μοιραστούν τη μάθηση και την πρόοδο των μαθητών με άλλους στην τάξη και τη σχολική κοινότητα σε έναν πίνακα ανακοινώσεων ή σε έναν μαθητικό φάκελο.