Melibatkan

Luncurkan Bagian Keterlibatan

ACTS adalah apa yang akan dilakukan guru dan ASKS adalah bagaimana guru akan memfasilitasi.

TINDAKAN	BERTANYA
Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang bagaimana mereka dapat memindahkan sampel setelah dikeluarkan dari kawah. Anda mungkin ingin menyediakan Robot Pahlawan dan sampel sebagai alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang cara menggerakkan sampel dengan robot. Tunjukkan kepada siswa Lab tersebut, atau gambar Lab dalam Tayangan Slide Gambar (Google Doc/.pptx/.pdf), untuk membantu memunculkan ide. Arahkan siswa untuk memperhatikan kotak-kotak berwarna di bagian atas Lab, dan bagaimana warna kotak-kotak tersebut sama dengan warna sampel di Lapangan. Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum. Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang cara memindahkan, mengangkat, dan menempatkan sampel menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin menyediakan robot dan sampel sebagai alat bantu visual, agar siswa dapat berbagi ide tentang cara mengangkat dan menempatkan sampel dengan robot.	Di Lab 1, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk memindahkan sampel keluar dari kawah di Lapangan dalam Kompetisi Pengumpulan Kawah. Sekarang, kita akan memindahkan sampel-sampel tersebut ke Laboratorium Lapangan. Berdasarkan apa yang telah Anda pelajari di Praktikum 1, bagaimana menurut Anda cara memindahkan sampel ke Laboratorium? Nama kompetisi ini adalah 'Kompetisi Mengangkat ke Laboratorium' – menurut Anda, di mana Anda dapat menempatkan sampel di Laboratorium untuk mendapatkan poin? Apa yang Anda perhatikan tentang bagian atas Lab dan sampel-sampelnya? Apa persamaannya? Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab 1, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini? Menurutmu, bagaimana cara mengendalikan Robot Pahlawanmu agar bisa mencetak poin dalam kompetisi ini?

TINDAKAN

BERTANYA

Mintalah siswa untuk berbagi ide mereka tentang bagaimana mereka dapat memindahkan sampel setelah dikeluarkan dari kawah. Anda mungkin ingin menyediakan Robot Pahlawan dan sampel sebagai alat bantu visual, saat siswa berbagi ide tentang cara menggerakkan sampel dengan robot.
Tunjukkan kepada siswa Lab tersebut, atau gambar Lab dalam Tayangan Slide Gambar (Google Doc/.pptx/.pdf), untuk membantu memunculkan ide.
Arahkan siswa untuk memperhatikan kotak-kotak berwarna di bagian atas Lab, dan bagaimana warna kotak-kotak tersebut sama dengan warna sampel di Lapangan.
Catat jawaban siswa di papan tulis. Anda mungkin ingin membiarkan informasi tersebut tetap terlihat agar dapat dijadikan referensi selama pelaksanaan Praktikum.
Mintalah siswa untuk bertukar pikiran tentang cara memindahkan, mengangkat, dan menempatkan sampel menggunakan Robot Pahlawan. Anda mungkin ingin menyediakan robot dan sampel sebagai alat bantu visual, agar siswa dapat berbagi ide tentang cara mengangkat dan menempatkan sampel dengan robot.

Di Lab 1, kami menggunakan Robot Pahlawan kami untuk memindahkan sampel keluar dari kawah di Lapangan dalam Kompetisi Pengumpulan Kawah. Sekarang, kita akan memindahkan sampel-sampel tersebut ke Laboratorium Lapangan. Berdasarkan apa yang telah Anda pelajari di Praktikum 1, bagaimana menurut Anda cara memindahkan sampel ke Laboratorium?
Nama kompetisi ini adalah 'Kompetisi Mengangkat ke Laboratorium' – menurut Anda, di mana Anda dapat menempatkan sampel di Laboratorium untuk mendapatkan poin?
Apa yang Anda perhatikan tentang bagian atas Lab dan sampel-sampelnya? Apa persamaannya?
Apa yang Anda ingat tentang bekerja sebagai tim di Lab 1, yang dapat membantu Anda menjadi rekan tim yang baik dalam kompetisi ini?
Menurutmu, bagaimana cara mengendalikan Robot Pahlawanmu agar bisa mencetak poin dalam kompetisi ini?

Mempersiapkan Siswa untuk Membangun

Sebelum kita dapat mengendalikan Robot Pahlawan kita untuk mengambil sampel di Lab, kita perlu membangun Robot Pahlawan kompetisi kita terlebih dahulu.

Catatan: Jika Anda sudah membangun Robot Hero Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0 Anda, Anda dapat melewati bagian ini.

Memfasilitasi Pembangunan

InstruksikanInstruksikan siswa untuk bergabung dengan kelompok mereka, dan minta mereka menyelesaikan lembar Rutinitas Peran Robotika &. Gunakan slide Tanggung Jawab Peran yang Disarankan dalam Tayangan Gambar Lab 2 sebagai panduan bagi siswa untuk melengkapi lembar ini.

Berikan instruksi kepada siswa bahwa Robot Pahlawan untuk kompetisi dibangun dalam dua tahap. Pertama, mereka akan membangun Competition Base 2.0, kemudian mereka akan menambahkan komponen lain untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot.
BagikanBagikan instruksi pembuatan untuk Competition Base 2.0 kepada setiap tim. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang tercantum dalam daftar periksa untuk Basis Persaingan 2.0 sebagai langkah awal.

GO Competition Base 2.0

Saat siswa menyelesaikan Competition Base 2.0, minta mereka untuk melapor kepada Anda. Kemudian, bagikan instruksi perakitan untuk Robot Pahlawan Kompetisi Tingkat Lanjut 2.0. Para siswa akan menambahkan komponen pada Competition Base 2.0 untuk membangun Competition Advanced 2.0 Hero Robot. Jurnalis harus mengumpulkan materi yang ada dalam daftar periksa.

VEX GO Competition Advanced 2.0 Hero Robot
MemfasilitasiMemfasilitasi proses pembangunan.
- Para pembangun dan jurnalis harus mulai membangun berdasarkan tanggung jawab mereka di Tayangan Slide Gambar Lab 2.
- Tergantung pada waktu yang Anda miliki, Anda mungkin ingin meminta siswa untuk membangun Competition Base 2.0, kemudian berhenti, dan melanjutkan pembangunan pada waktu kelas berikutnya.
- Berkelilinglah di ruangan untuk membantu siswa dalam membangun atau membaca instruksi jika diperlukan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengorientasikan potongan-potongan yang mereka pegang dan rakit dengan cara yang sama seperti yang ditunjukkan dalam petunjuk perakitan, untuk membantu mereka berhasil dalam perakitan.
- Libatkan pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan tentang bagaimana build ini serupa atau berbeda dengan build VEX GO lain yang pernah mereka gunakan sebelumnya, seperti Code Base. Menurut mereka, mengapa demikian? Apa yang mungkin bisa dilakukan oleh robot peserta kompetisi yang baru atau berbeda dari yang lain?
TawarkanTawarkan penguatan positif untuk tim yang bekerja sama dengan baik, bergiliran, dan menggunakan bahasa yang sopan saat membangun sesuatu. Jika ada tim atau siswa tertentu yang unggul dalam membangun, tawarkan mereka kesempatan untuk membantu tim yang mungkin kesulitan dalam proses pembangunan.

Penyelesaian Masalah Guru

Siswa dapat menguji apakah Competition Base 2.0 mereka telah dibangun dengan benar sebelum melanjutkan ke bagian Competition Advanced 2.0 dari proses pembangunan. Minta mereka untuk menyalakan Brain, terhubung ke VEXcode GO, dan membuka tab Drive. Gunakan joystick untuk menggerakkan robot maju atau mundur. Jika robot dibangun dengan benar, robot tersebut seharusnya dapat bergerak dengan sukses saat terhubung ke VEXcode GO.
Ingatkan siswa bahwa maju/mundur didasarkan pada lokasi dan posisi robot. Jika Robot Pahlawan berada dalam posisi terbalik di Lapangan dengan garpu menghadap siswa, menggerakkan kontrol ke depan akan mengarahkan robot ke arah siswa, bukan ke arah Lapangan.
Jika robot tidak merespons, coba putuskan sambungan dan sambungkanBrain, lalu coba lagi. Hal ini dapat terjadi jika terlalu banyak waktu berlalu antara giliran mengendalikan robot.

Strategi Fasilitasi

Perkenalkan Kompetisi Ekspedisi Matematika Mars kepada siswa Anda menggunakanBuku Cerita PDF Ekspedisi Matematika Mars!Buku ini memberikan catatan harian Kolonel Jo sebagai bagian dari kru Ekspedisi Matematika Mars, dan mengkontekstualisasikan tugas-tugas kompetisi untuk siswa melalui pengalaman Kolonel Jo dalam cerita yang menyenangkan dan menarik.
- Bacakan cerita tersebut kepada siswa, cetak salinannya untuk perpustakaan kelas Anda, dan kembali ke cerita tersebut sepanjang siklus kompetisi Anda.
- Anda mungkin ingin meminta siswa membuat Catatan Ekspedisi mereka sendiri untuk melacak kemajuan mereka melalui tugas-tugas kompetisi bersama Kolonel Jo.
Sisihkan waktu tambahan di bagian Engage jika Anda memilih untuk mengajak siswa membangun Tahapdari LapanganEkspedisi Matematika Mars bersama Anda. Tahap ini membangun Laboratorium untuk menambah fasilitas di Lapangan. Semua elemen dari Tahap 1 tetap utuh, dan menjadi bagian dari tahap ini juga. Untuk membantu siswa tetap terorganisir, bagi instruksi pembuatan berdasarkan tim. Beberapa saran mengenai cara melakukannya meliputi:
- Tim A menyelesaikan langkah 1-12 dari instruksi perakitan.
- Tim B menyelesaikan langkah 13-20 dari instruksi pembuatan.
- Tim C menyelesaikan langkah 21-29 dari instruksi perakitan.
- Tim D menyelesaikan langkah 30-38 dari instruksi perakitan.
- Tim E menyelesaikan langkah 39-48 dari instruksi perakitan.
- Tim F menyelesaikan langkah 49-52 dari instruksi perakitan.
- Tim G menyelesaikan langkah 53-59 dari instruksi perakitan.
- Tim H menyelesaikan langkah 60-66 dari instruksi pembangunan, dan menghubungkan semua ubin dan dinding menjadi satu.
Sisihkan waktu selama Bagian 1 Permainan agar semua siswa dapat bergiliran mengemudikan Robot Pahlawan di Lapangan. Ingatkan siswa bahwa mereka dapat mengubah kontrol untuk menemukan mode berkendara yang paling sesuai untuk mereka.
- Anda mungkin ingin meminta siswa berlatih mengangkat dan meletakkan sampel saja, untuk melatih pengendalian motor lengan dengan tab Drive di VEXcode GO. Lengan robot dapat bergerak dengan cepat, jadi ingatkan siswa bahwa ketelitian sangat penting saat mereka mencoba menempatkan benda agar tidak jatuh.
Kecepatan Robot Pahlawan bergantung pada seberapa lambat atau cepat kontrol digerakkan di tab Mengemudi. Semakin lambat joystick ditekan, semakin lambat robot akan bergerak. Untuk informasi lebih lanjut tentang mengemudi dengan kendali jarak jauh di VEXcode GO, baca artikelMenggunakan Tab Drive di VEXcode GO.
Pikirkan terlebih dahulu bagaimana Anda ingin menyusun kompetisi Lift onto the Lab. Disarankan agar setiap tim memiliki setidaknya dua pertandingan untuk diikuti, sehingga sebanyak mungkin siswa mendapat kesempatan untuk menjadi pengemudi dalam kompetisi tersebut. Untuk mempelajari lebih lanjut tentang menjalankan kompetisi kelas VEX GO, lihat artikel ini.
Dorong siswa untuk mendokumentasikan pembelajaran mereka dengan menggambar atau menulis tentang robot mereka, praktik mengemudi, dan strategi kompetisi. Gunakan Lembar Kerja Cetak Biru (Google Doc/.d ocx/.pdf) atau Lembar Pengumpulan Data (Google Doc/.d ocx/.pdf) sebagai templat dasar bagi siswa untuk mencatat. Artefak-artefak ini kemudian dapat digunakan untuk berbagi pembelajaran dan kemajuan siswa dengan orang lain di kelas dan komunitas sekolah melalui papan pengumuman atau portofolio siswa.

< Kembali Kembali ke Lab Berikutnya >