Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencilerin, kraterlerden numuneleri çıkardıktan sonra nasıl taşıyabilecekleri konusunda fikirlerini paylaşmalarını sağlayın. Öğrencilerin robotla örneği nasıl hareket ettirecekleri konusunda fikir alışverişinde bulunmaları için görsel bir yardım olarak bir Kahraman Robot ve örneğini hazır bulundurmak isteyebilirsiniz.  Öğrencilere fikirleri teşvik etmek için Laboratuvarı veya Laboratuvarın Görüntü Slayt Gösterisindeki görüntüsünü (Google Doc/.pptx/.pdf) gösterin. Öğrencileri Laboratuvarın üst kısmındaki renkli karelere dikkat etmeleri ve bunların Sahadaki örneklerle aynı renkte olduğunu görmeleri için yönlendirin. Öğrencilerin cevaplarını tahtaya not edin. Bunları Laboratuvar boyunca referans olarak görünür bırakmak isteyebilirsiniz. Öğrencilerin Kahraman Robotu kullanarak örnekleri nasıl taşıyacakları, kaldıracakları ve yerleştirecekleri konusunda fikir alışverişinde bulunmalarını sağlayın. Öğrencilerin robotla numuneyi nasıl kaldırıp yerleştirecekleri konusunda fikir alışverişinde bulunmaları sırasında görsel bir yardım olarak bir robot ve numune bulundurmak isteyebilirsiniz.

Laboratuvar 1'de Krater Toplama Yarışması'nda, Kahraman Robotlarımızı kullanarak kraterlerden numuneleri dışarı taşıdık. Şimdi bu örnekleri Saha Laboratuvarına taşıyacağız. Lab 1'de öğrendiklerinizi kullanarak numuneleri Lab'a nasıl taşıyabileceğinizi düşünüyorsunuz?  Bu yarışmanın adı 'Laboratuvara Kaldırma Yarışması' - puan kazanmak için numuneleri Laboratuvarda nereye yerleştirebileceğinizi düşünüyorsunuz? Lab'ın üst kısmında ve numunelerde ne dikkatinizi çekiyor? Bunlar nasıl benzer?  Lab 1'de bir ekip olarak çalışmaktan, bu yarışmada iyi bir takım arkadaşı olmanıza yardımcı olabilecek neler hatırlıyorsunuz?  Bu yarışmada puan kazanmak için Kahraman Robotunuzu nasıl kullanmanız gerektiğini düşünüyorsunuz?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Kahraman Robotlarımızı Laboratuvarda numune almaya yönlendirmeden önce, ilk önce yarışmacı Kahraman Robotumuzu inşa etmemiz gerekiyor.

Not: Eğer Competition Advanced 2.0 Hero Robotlarınızı daha önce oluşturduysanız, bu bölümü atlayabilirsiniz. 

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye gruplarına katılmalarını ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını tamamlamalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Lab 2 Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
   

   Öğrencilere Hero Robot yarışmasının iki aşamadan oluştuğunu anlatın. Öncelikle Competition Base 2.0'ı inşa edecekler, ardından bunun üzerine eklemeler yaparak Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u inşa edecekler.

   
   
2. Her takıma Competition Base 2.0 için talimatı dağıtın. Gazetecilerin Competition Base 2.0'a başlamadan önce kontrol listesindeki materyalleri toplamaları gerekiyor.

   

   Öğrenciler Rekabet Temeli 2.0'ı tamamladıkça sizinle iletişime geçmelerini sağlayın. Daha sonra Competition Advanced 2.0 Hero Robot için yapım talimatlarını dağıtın. Öğrenciler, Competition Base 2.0'a eklemeler yaparak Competition Advanced 2.0 Hero Robot'u inşa edecekler. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.

   

3. KolaylaştırmaKolaylaştırma İnşaat sürecini kolaylaştırmak.
   • İnşaatçılar ve gazeteciler Lab 2 Resim Slayt Gösterisi'ndeki sorumluluklarına göre inşaata başlamalıdır. 
   • Sahip olduğunuz zamana bağlı olarak, öğrencilerin Yarışma Tabanı 2.0'ı inşa etmelerini, ardından durmalarını ve bir sonraki ders saatinde inşa etmeye devam etmelerini isteyebilirsiniz. 
   • Öğrencilerin ihtiyaç duydukları yerde talimatları oluşturmalarına veya okumalarına yardımcı olmak için odanın etrafında dolaşın. Öğrencilere yapım talimatlarında gösterildiği gibi ellerinde tuttukları ve inşa ettikleri parçaları yönlendirebileceklerini hatırlatarak yapımlarında başarılı olmalarına yardımcı olun.
   • Öğrencilerin önceden bildiklerini harekete geçirmek için, bu yapının daha önce kullandıkları diğer VEX GO yapılarına (örneğin Kod Tabanı) nasıl benzediğini veya farklı olduğunu gösteren sorular sorun. Peki neden böyle düşünüyorlar? Yarışma robotu yeni veya farklı olarak ne yapabilir?
4. TeklifTeklif Birlikte iyi çalışan, sırayla konuşan ve inşa ederken saygılı bir dil kullanan ekipler için olumlu takviye. Eğer inşa etmede başarılı olan belirli ekipler veya öğrenciler varsa, inşa etme konusunda zorluk çeken ekiplere yardım etme fırsatı sunun.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Öğrencilerinize Mars Matematik Seferi Yarışması'nıMars Matematik Seferi PDF Hikaye Kitabıkullanarak tanıtın!Kitap, Albay Jo'nun Mars Matematik Seferi ekibinin bir parçası olarak geçirdiği bir günlük anlatımı sunuyor ve Albay Jo'nun eğlenceli ve ilgi çekici bir hikayedeki deneyimleri aracılığıyla öğrenciler için yarışma görevlerini bağlamsallaştırıyor.
  • Hikayeyi öğrencilerinize okuyun, sınıf kütüphaneniz için bir kopyasını yazdırın ve yarışma döngüsü boyunca hikayeye geri dönün.
  • Öğrencilerin Albay Jo ile birlikte yarışma görevlerindeki ilerlemelerini takip edebilmeleri için kendi Sefer Kayıtlarını oluşturmalarını isteyebilirsiniz.
• Allow extra time in the Engage section if you choose to have students build Stage 2 of the Mars Math Expedition Field together with you. Bu aşamada Saha'ya eklenecek Laboratuvar oluşturulur. 1. Aşamadaki tüm unsurlar aynı kalır ve bu aşamanın da bir parçasıdır. Öğrencilerin organize olmalarına yardımcı olmak için yapım talimatlarını takımlara bölün. Bunu nasıl yapabileceğinize dair öneriler şunlardır: 
  • Takım A, yapım talimatlarının 1-12. adımlarını tamamlar
  • Takım B, yapım talimatlarının 13-20 adımlarını tamamlar 
  • Takım C, yapım talimatlarının 21-29. adımlarını tamamlar
  • Takım D, yapım talimatlarının 30-38. adımlarını tamamlar
  • Takım E, yapım talimatlarının 39-48. adımlarını tamamlar 
  • Takım F, yapım talimatlarının 49-52. adımlarını tamamlar
  • Takım G, yapım talimatlarının 53-59. adımlarını tamamlıyor
  • Takım H, yapım talimatlarının 60-66. adımlarını tamamlar ve tüm fayansları ve duvarları birbirine bağlar.
• Oyun Bölümü 1 sırasında tüm öğrencilere Kahraman Robotu Sahada sürmeleri için zaman tanıyın. Öğrencilere, kendileri için en uygun sürüş modunu bulmak için kontrolleri değiştirebileceklerini hatırlatın.
  • Öğrencilerin sadece numuneleri kaldırma ve yerleştirme alıştırması yapmasını ve VEXcode GO'daki Drive sekmesi ile kol motorunu kontrol etme alıştırması yapmasını isteyebilirsiniz. Kol hızlı hareket edebildiğinden, öğrencilere nesneleri düşmeyecek şekilde yerleştirmeye çalışırken hassasiyetin önemli olduğunu hatırlatın.  
• Kahraman Robot'un hızı, Sürüş sekmesindeki kontrollerin ne kadar yavaş veya hızlı hareket ettirildiğine bağlıdır. Joystick ne kadar yavaş itilirse robot o kadar yavaş hareket edecektir. VEXcode GO'da uzaktan kumandalı sürüş hakkında daha fazla bilgi içinVEXcode GO'da Sürüş Sekmesini Kullanma makalesini okuyun.
• Lift On the Lab yarışmasını nasıl yapılandırmak istediğinizi önceden düşünün. Her takımın en az iki maça çıkması ve böylece mümkün olduğunca çok öğrencinin yarışmada sürücü olma şansı yakalaması önerilmektedir. VEX GO sınıf yarışmalarının düzenlenmesi hakkında daha fazla bilgi edinmek için bu makaleye bakın. 
• Öğrencileri robotları, sürüş uygulamaları ve rekabet stratejileri hakkında çizerek veya yazarak öğrenmelerini belgelemeye teşvik edin. Öğrencilerin not alması için temel bir şablon olarak Mavi Baskı Çalışma Sayfasını (Google Doc/.docx/.pdf) veya Veri Toplama Sayfasını (Google Doc/.docx/.pdf) kullanın. Bu eserler daha sonra öğrenci öğrenimini ve ilerlemesini bir bülten panosunda veya öğrenci portföyünde sınıf ve okul topluluğundaki diğer kişilerle paylaşmak için kullanılabilir.