الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل

الأسئلة

اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم حول كيفية نقل العينات بمجرد خروجهم من الحفر. قد ترغب في الحصول على روبوت بطل وعينة متاحة للحصول على مساعدة بصرية، حيث يشارك الطلاب أفكارًا حول كيفية نقل العينة مع الروبوت.  اعرض للطلاب المختبر، أو صورة المختبر في عرض شرائح الصور (Google Doc / .pptx / .pdf)، للمساعدة في تحفيز الأفكار. قم بتوجيه الطلاب لملاحظة المربعات الملونة الموجودة أعلى المختبر، وكيف هي نفس ألوان العينات الموجودة في الحقل. دوّن إجابات الطلاب على السبورة. قد ترغب في تركها مرئية للرجوع إليها في جميع أنحاء المختبر. اطلب من الطلاب تبادل الأفكار حول كيفية نقل العينات ورفعها ووضعها باستخدام روبوت البطل. قد ترغب في الحصول على روبوت وعينة متاحة للمساعدة البصرية، حيث يشارك الطلاب الأفكار حول كيفية رفع العينة ووضعها مع الروبوت.

في المختبر 1، استخدمنا روبوتات الأبطال لنقل العينات من الفوهات في الحقل في مسابقة جمع الفوهات. الآن، سننقل تلك العينات إلى المختبر في الميدان. باستخدام ما تعلمته في المختبر 1، كيف تعتقد أنك قد تنقل العينات إلى المختبر ؟  اسم هذه المسابقة هو "الرفع إلى مسابقة المختبر" – أين تعتقد أنك قد تضع العينات في المختبر لتسجيل النقاط ؟ ماذا تلاحظ حول الجزء العلوي من المختبر والعينات ؟ كيف يتشابهان ؟  ما الذي تتذكره عن العمل كفريق في المختبر 1، والذي يمكن أن يساعدك على أن تكون زميلًا جيدًا في هذه المسابقة ؟  كيف تعتقد أنك ستحتاج إلى قيادة روبوت البطل الخاص بك لتسجيل نقاط في هذه المسابقة ؟

إعداد الطلاب للبناء

قبل أن نتمكن من قيادة روبوتات البطل الخاصة بنا لتسجيل عينات في المختبر، نحتاج أولاً إلى بناء روبوت البطل الخاص بنا.

ملاحظة: إذا كنت قد أنشأت بالفعل روبوتات أبطال المنافسة المتقدمة 2.0، فيمكنك تخطي هذا القسم. 

تسهيل البناء

1. اطلب من الطلاب الانضمام إلى مجموعتهم، واطلب منهم إكمال ورقة & روتين أدوار الروبوتات. استخدم شريحة مسؤوليات الدور المقترحة في عرض شرائح صورة المختبر 2 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
   

   اطلب من الطلاب أن يتم بناء مسابقة Hero Robot على مرحلتين. أولاً، سيقومون ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم سيضيفون إلى ذلك لبناء روبوت بطل المنافسة المتقدم 2.0.

2. توزيع تعليمات البناء لقاعدة المنافسة 2.0 على كل فريق. يجب على الصحفيين جمع المواد الموجودة في القائمة المرجعية لقاعدة المسابقة 2.0 للبدء.

   قاعدة مسابقة

   عندما يكمل الطلاب قاعدة المسابقة 2.0، اطلب منهم التحقق معك. بعد ذلك، قم بتوزيع تعليمات البناء لروبوت بطل المنافسة المتقدم 2.0. سيضيف الطلاب إلى قاعدة المسابقة 2.0 لبناء روبوت بطل المنافسة المتقدم 2.0. يجب على الصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة التحقق.

   مسابقة

3. تسهيل عملية البناء.
   • يجب أن يبدأ البناؤون والصحفيون في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض شرائح صورة المختبر 2. 
   • اعتمادًا على مقدار الوقت المتاح لديك، قد ترغب في أن يقوم الطلاب ببناء قاعدة المسابقة 2.0، ثم التوقف، واستئناف البناء خلال وقت الفصل التالي. 
   • تجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات عند الحاجة. ذكّر الطلاب أنه يمكنهم توجيه القطع التي يحملونها ويبنيونها بنفس الطريقة التي تظهر بها في تعليمات البناء، من أجل مساعدتهم على النجاح في البناء.
   • قم بإشراك معرفة الطلاب السابقة من خلال طرح أسئلة حول كيفية تشابه هذا البناء أو اختلافه عن بنيات VEX GO الأخرى التي استخدموها من قبل، مثل قاعدة التعليمات البرمجية. لماذا يعتقدون ذلك ؟ ما الذي قد يكون روبوت المنافسة قادرًا على القيام به جديدًا أو مختلفًا ؟
4. اعرض تقديم تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء بنائها. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فامنحهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تعاني من البناء.

استراتيجيات التيسير

• قدم مسابقة Mars Math Expedition لطلابك باستخدام كتاب قصص Mars Math Expedition PDF! يقدم الكتاب سردًا لمذكرات العقيد جو كجزء من طاقم بعثة مارس للرياضيات، ويضع مهام المنافسة للطلاب في سياقها من خلال تجارب العقيد جو في قصة ممتعة وجذابة.
  • اقرأ القصة للطلاب، واطبع نسخة لمكتبة الفصل الدراسي، وعُد إلى القصة طوال دورة المسابقة.
  • قد ترغب في أن يقوم الطلاب بإنشاء سجلات الرحلات الاستكشافية الخاصة بهم لتتبع تقدمهم من خلال مهام المنافسة جنبًا إلى جنب مع العقيد جو.
• اسمح بوقت إضافي في قسم المشاركة إذا اخترت أن يقوم الطلاب ببناء المرحلة 2 من حقل بعثة مارس للرياضيات معك. تبني هذه المرحلة المختبر لإضافته إلى الحقل. تبقى جميع عناصر المرحلة 1 سليمة، وهي جزء من هذه المرحلة أيضًا. لمساعدة الطلاب على البقاء منظمين، قسّم تعليمات البناء حسب الفريق. تتضمن الاقتراحات الخاصة بكيفية القيام بذلك ما يلي: 
  • يكمل الفريق "أ" الخطوات 1 - 12 من تعليمات البناء
  • يكمل الفريق "ب" الخطوات 13-20 من تعليمات البناء 
  • يكمل الفريق (ج) الخطوات 21-29 من تعليمات البناء
  • يكمل الفريق (د) الخطوات 30-38 من تعليمات البناء
  • يكمل الفريق (هـ) الخطوات 39-48 من تعليمات البناء 
  • يكمل الفريق و الخطوات 49-52 من تعليمات البناء
  • يكمل الفريق ز الخطوات 53-59 من تعليمات البناء
  • يكمل الفريق H الخطوات 60-66 من تعليمات البناء، ويربط جميع البلاط والجدران معًا.
• خصص وقتًا أثناء اللعب الجزء 1 لجميع الطلاب لأخذ دور في قيادة الروبوت البطل في الملعب. ذكّر الطلاب أنه يمكنهم تغيير عناصر التحكم للعثور على وضع قيادة يناسبهم بشكل أفضل.
  • قد ترغب في جعل الطلاب يتدربون على رفع العينات ووضعها فقط، لممارسة التحكم في محرك ARM باستخدام علامة التبويب Drive في VEXcode GO. يمكن أن تتحرك الذراع بسرعة، لذلك ذكّر الطلاب بأن الدقة مهمة لأنهم يحاولون وضع الأشياء حتى لا تسقط.  
• تعتمد سرعة الروبوت البطل على مدى بطء أو سرعة نقل عناصر التحكم في علامة التبويب Drive. كلما تم دفع عصا التحكم بشكل أبطأ، كلما تحرك الروبوت بشكل أبطأ. لمزيد من المعلومات حول القيادة عن بعد في VEXcode GO، اقرأ مقالة استخدام علامة تبويب Drive في VEXcode GO.
• فكر مسبقًا في الطريقة التي تريد بها هيكلة المصعد في مسابقة المختبر. يوصى بأن يكون لكل فريق مباراتان على الأقل للتنافس فيهما، بحيث يحصل أكبر عدد ممكن من الطلاب على فرصة ليكونوا سائقين في المسابقة. لمعرفة المزيد حول إجراء مسابقات VIX GO الصفية، راجع هذه المقالة. 
• شجع الطلاب على توثيق تعلمهم من خلال الرسم أو الكتابة عن الروبوت وممارسة القيادة واستراتيجية المنافسة. Use the Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) or the Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) as a basic template for students to take notes. يمكن بعد ذلك استخدام هذه الأدوات لمشاركة تعلم الطلاب وتقدمهم مع الآخرين في الفصل الدراسي والمجتمع المدرسي على لوحة إعلانات أو محفظة الطلاب.