يخطب

قم بتشغيل قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم و ASKS هو كيف سيقوم المعلم بتيسير العملية.

أعمال

يسأل

اطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم حول كيفية نقل العينات بمجرد خروجها من الحفر. قد ترغب في توفير روبوت بطل وعينة للمساعدة البصرية، حيث يتشارك الطلاب أفكارهم حول كيفية تحريك العينة باستخدام . اعرض على الطلاب المختبر، أو صورة المختبر في عرض الشرائح المصورة (Google Doc / .pptx / .pdf), للمساعدة في طرح الأفكار. أرشد الطلاب إلى ملاحظة المربعات الملونة في الجزء العلوي من المختبر، وكيف أنها تتطابق مع ألوان العينات الموجودة في الحقل. قم بتدوين إجابات الطلاب على السبورة. قد ترغب في تركها مرئية للرجوع إليها في جميع أنحاء المختبر. اطلب من الطلاب تبادل الأفكار حول كيفية نقل العينات ورفعها ووضعها باستخدام الروبوت البطل. قد ترغب في توفير روبوت وعينة للمساعدة البصرية، حيث يتشارك الطلاب أفكارهم حول كيفية رفع العينة ووضعها باستخدام الروبوت.

في المختبر 1، استخدمنا روبوتاتنا البطل لنقل العينات خارج الحفر الموجودة في الميدان في مسابقة جمع الحفر. الآن، سوف ننقل تلك العينات إلى المختبر الموجود في الميدان. باستخدام ما تعلمته في المختبر 1، كيف تعتقد أنه يمكنك نقل العينات إلى المختبر؟  اسم هذه المسابقة هو "مسابقة الرفع إلى المختبر" - أين تعتقد أنه يمكنك وضع العينات في المختبر لتسجيل النقاط؟ ماذا تلاحظ في الجزء العلوي من المختبر والعينات؟ ما هي أوجه التشابه بينهما؟  ما الذي تتذكره عن العمل كفريق في المختبر 1، والذي قد يساعدك في أن تكون زميلًا جيدًا في هذه المنافسة؟  ما رأيك في كيفية قيادة روبوت البطل الخاص بك لتسجيل النقاط في هذه المسابقة؟

إعداد الطلاب للبناء

قبل أن نتمكن من قيادة روبوتات البطل الخاصة بنا لتسجيل العينات في المختبر، نحتاج أولاً إلى بناء روبوت البطل التنافسي الخاص بنا.

ملاحظة: إذا كنت قد قمت بالفعل ببناء روبوتات البطل Competition Advanced 2.0 الخاصة بك، فيمكنك تخطي هذا القسم. 

تسهيل البناء

1. تعليماتاطلب طالبين الانضمام إلى مجموعتهما، واطلب منهما إكمال ورقة روتين أدوار الروبوتات &. استخدم شريحة مسؤوليات الأدوار المقترحة في عرض شرائح الصور للمختبر 2 كدليل للطلاب لإكمال هذه الورقة.
   

   أخبر الطلاب أن روبوت البطل التنافسي يتم بناؤه على مرحلتين. أولاً، سوف يقومون ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم سيضيفون إليها بناء روبوت البطل المنافسة المتقدم 2.0.

2. قم بتوزيعقم بتوزيع تعليمات بناء لقاعدة المنافسة 2.0 على كل فريق. يتعين على الصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة لبدء المنافسة الأساسية 2.0.

   

   عندما يكمل الطلاب قاعدة المنافسة 2.0، اطلب منهم تسجيل الدخول معك. ثم قم بتوزيع تعليمات البناء لروبوت البطل المتنافس المتقدم 2.0. سيقوم الطلاب بالانضمام إلى Competition Base 2.0 لبناء روبوت البطل Competition Advanced 2.0. ينبغي للصحفيين جمع المواد الموجودة في قائمة المراجعة.

   

3. تسهيلتسهيل عملية البناء.
   • يجب على البناة والصحفيين البدء في البناء بناءً على مسؤولياتهم في عرض الشرائح للصور في المختبر 2. 
   • اعتمادًا على مقدار الوقت المتاح لديك، قد ترغب في أن يقوم الطلاب ببناء قاعدة المنافسة 2.0، ثم التوقف واستئناف البناء خلال وقت الدرس .
   • التجول في جميع أنحاء الغرفة لمساعدة الطلاب في بناء أو قراءة التعليمات حيثما دعت الحاجة. ذكّر الطلاب بأنهم يستطيعون توجيه القطع التي يحملونها ويقومون ببنائها بنفس الطريقة التي تظهر في تعليمات البناء، وذلك لمساعدتهم على النجاح في البناء.
   • قم بإشراك المعرفة السابقة للطلاب من خلال طرح أسئلة حول كيفية تشابه هذا البناء أو اختلافه مع بنيات VEX GO الأخرى التي استخدموها من قبل، مثل Code Base. لماذا يعتقدون ذلك؟ ما الذي قد يكون الروبوت التنافسي قادرًا على فعله وهو أمر جديد أو مختلف؟
4. عرضعرض تعزيز إيجابي للفرق التي تعمل بشكل جيد معًا، وتتبادل الأدوار، وتستخدم لغة محترمة أثناء البناء. إذا كانت هناك فرق أو طلاب معينون يتفوقون في البناء، فقدم لهم الفرصة لمساعدة الفرق التي قد تواجه صعوبات في البناء.

استراتيجيات التيسير

• قدم مسابقة Mars Math Expedition لطلابك باستخدام Mars Math Expedition PDF Storybook! يقدم الكتاب سردًا لمذكرات العقيد جو كجزء من طاقم Mars Math Expedition، ويضع سياقًا لمهام المنافسة للطلاب من خلال تجارب العقيد جو في قصة ممتعة وجذابة.
  • اقرأ القصة للطلاب، ثم اطبع نسخة لمكتبة الفصل الدراسي لديك، ثم عد إلى القصة طوال دورة المنافسة الخاصة بك.
  • قد ترغب في أن يقوم الطلاب بإنشاء سجلات الرحلة الخاصة بهم لتتبع تقدمهم من خلال مهام المنافسة جنبًا إلى جنب مع العقيد جو.
• امنح وقتًا إضافيًا في قسم المشاركة إذا اخترت أن يقوم الطلاب بالبناء المرحلة الثانية من ميدان رحلة الرياضيات إلى المريخ معك. هذه المرحلة تقوم ببناء المختبر لإضافته إلى الحقل. تظل جميع العناصر من المرحلة الأولى سليمة، وتشكل جزءًا من هذه المرحلة أيضًا. لمساعدة الطلاب على البقاء منظمين، قم بتقسيم تعليمات البناء حسب الفريق. تتضمن الاقتراحات لكيفية القيام بذلك ما يلي: 
  • يكمل الفريق أ الخطوات من 1 إلى 12 من تعليمات البناء
  • الفريق ب يكمل الخطوات من 13 إلى 20 من تعليمات البناء 
  • يكمل الفريق C الخطوات من 21 إلى 29 من تعليمات البناء
  • يكمل الفريق D الخطوات من 30 إلى 38 من تعليمات البناء
  • يكمل الفريق E الخطوات من 39 إلى 48 من تعليمات البناء 
  • يكمل الفريق F الخطوات من 49 إلى 52 من تعليمات البناء
  • يكمل الفريق G الخطوات من 53 إلى 59 من تعليمات البناء
  • يقوم الفريق H بإكمال الخطوات من 60 إلى 66 من تعليمات البناء، ويقوم بربط جميع البلاط والجدران معًا.
• خصص وقتًا خلال الجزء الأول من اللعب لجميع الطلاب للتناوب على قيادة الروبوت البطل في الميدان. ذكّر الطلاب بأنه بإمكانهم تغيير عناصر التحكم للعثور على وضع القيادة الذي يناسبهم بشكل أفضل.
  • قد ترغب في أن يتدرب الطلاب على رفع العينات ووضعها فقط، للتدرب على التحكم في محرك الذراع باستخدام علامة التبويب Drive في VEXcode GO. يمكن للذراع أن تتحرك بسرعة، لذا ذكّر الطلاب بأن الدقة مهمة أثناء محاولتهم وضع الأشياء بحيث لا تسقط.  
• تعتمد سرعة الروبوت البطل على مدى بطء أو سرعة تحريك عناصر التحكم في علامة التبويب "قيادة". كلما تم الضغط على عصا التحكم بشكل أبطأ، كلما تحرك الروبوت بشكل أبطأ. لمزيد من المعلومات حول القيادة بالتحكم عن بعد في VEXcode GO، اقرأ استخدام علامة التبويب Drive في مقالة VEXcode GO.
• فكر مسبقًا في كيفية هيكلة مسابقة ارفع إلى المختبر. يوصى بأن يكون لكل فريق مباراتان على الأقل التنافس فيها، بحيث يحصل أكبر عدد ممكن من الطلاب على فرصة أن يكونوا سائقين في المنافسة. To تعرف على المزيد حول إجراء مسابقات VEX GO للفصول الدراسية، راجع هذه المقالة. 
• شجع الطلاب على توثيق تعلمهم عن طريق الرسم أو الكتابة عن الروبوت الخاص بهم، وممارسة القيادة، واستراتيجية المنافسة. استخدم ورقة عمل المخطط(Google Doc / .docx / .pdf) أو ورقة جمع البيانات (Google Doc / .docx / .pdf) كقالب أساسي للطلاب لتدوين الملاحظات. يمكن بعد ذلك استخدام هذه القطع الأثرية لمشاركة تعلم الطلاب وتقدمهم مع الآخرين في الفصل الدراسي ومجتمع المدرسة على لوحة الإعلانات أو محفظة الطلاب.