Zapojte se

Spusťte sekci Zapojení

ČINY jsou to, co učitel udělá, a PTÁ SE, jak učitel bude vést.

SKUTKY	Ptá se
Nechte studenty podělit se o své nápady, jak by mohli vzorky přesunout, jakmile budou z kráterů. Možná budete chtít mít k dispozici hrdinského robota a vzorek jako vizuální pomůcku, zatímco si studenti budou vyměňovat nápady, jak s robotem vzorek pohybovat. Ukažte studentům laboratoř nebo její obrázek v prezentaci obrázků (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste jim pomohli s nápady. Veďte studenty, aby si všimli barevných čtverců nahoře v laboratoři a toho, že mají stejnou barvu jako vzorky na poli. Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři. Nechte studenty vymyslet nápady, jak pomocí hrdinského robota přemisťovat, zvedat a umisťovat vzorky. Možná budete chtít mít k dispozici robota a vzorek jako vizuální pomůcku, zatímco si studenti budou vyměňovat nápady na to, jak vzorek pomocí robota zvednout a umístit.	V laboratoři 1 jsme v soutěži o sběr kráterů použili naše hrdinské roboty k přesunu vzorků z kráterů na poli. Teď ty vzorky přesuneme do polní laboratoře. Na základě toho, co jste se naučili v laboratoři 1, jak si myslíte, že byste mohli vzorky přesunout do laboratoře? Název této soutěže je „Soutěž o výtah do laboratoře“ – kam si myslíte, že byste mohli v laboratoři umístit vzorky, abyste získali body? Čeho si všímáte na horní části laboratoře a na vzorkech? V čem jsou si podobní? Na co si vzpomínáte z týmové práce v Laboratoři 1, co by vám mohlo pomoci být dobrým spoluhráčem v této soutěži? Jak myslíš, že budeš muset řídit svého hrdinského robota, abys v této soutěži získal body?

SKUTKY

Ptá se

Nechte studenty podělit se o své nápady, jak by mohli vzorky přesunout, jakmile budou z kráterů. Možná budete chtít mít k dispozici hrdinského robota a vzorek jako vizuální pomůcku, zatímco si studenti budou vyměňovat nápady, jak s robotem vzorek pohybovat.
Ukažte studentům laboratoř nebo její obrázek v prezentaci obrázků (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste jim pomohli s nápady.
Veďte studenty, aby si všimli barevných čtverců nahoře v laboratoři a toho, že mají stejnou barvu jako vzorky na poli.
Zapište si odpovědi studentů na tabuli. Možná je budete chtít nechat viditelné pro referenci v celém laboratoři.
Nechte studenty vymyslet nápady, jak pomocí hrdinského robota přemisťovat, zvedat a umisťovat vzorky. Možná budete chtít mít k dispozici robota a vzorek jako vizuální pomůcku, zatímco si studenti budou vyměňovat nápady na to, jak vzorek pomocí robota zvednout a umístit.

V laboratoři 1 jsme v soutěži o sběr kráterů použili naše hrdinské roboty k přesunu vzorků z kráterů na poli. Teď ty vzorky přesuneme do polní laboratoře. Na základě toho, co jste se naučili v laboratoři 1, jak si myslíte, že byste mohli vzorky přesunout do laboratoře?
Název této soutěže je „Soutěž o výtah do laboratoře“ – kam si myslíte, že byste mohli v laboratoři umístit vzorky, abyste získali body?
Čeho si všímáte na horní části laboratoře a na vzorkech? V čem jsou si podobní?
Na co si vzpomínáte z týmové práce v Laboratoři 1, co by vám mohlo pomoci být dobrým spoluhráčem v této soutěži?
Jak myslíš, že budeš muset řídit svého hrdinského robota, abys v této soutěži získal body?

Příprava studentů na stavbu

Než budeme moci s našimi hrdinskými roboty odebírat vzorky v laboratoři, musíme si nejprve postavit našeho soutěžního hrdinského robota.

Poznámka: Pokud jste si již postavili své hrdinské roboty Competition Advanced 2.0, můžete tuto část přeskočit.

Usnadněte si stavbu

InstrukcePožádejte studenty, aby se připojili ke své skupině, a nechte je vyplnit list Role v robotice & Postupy. Jako vodítko pro studenty k vyplnění tohoto listu použijte snímek s navrhovanými pracovními povinnostmi v prezentaci s obrázky z laboratoře 2.

Instruujte studenty, že soutěžní hrdinský robot se staví ve dvou fázích. Nejprve postaví Competition Base 2.0 a poté na něj přidají a postaví Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota.
RozdejteRozdejte každému týmu návody k sestavení soutěžní základny 2.0. Novináři by si měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu pro Competition Base 2.0, aby mohli začít.

GO Competition Base 2.0

Jakmile studenti vyplní Soutěžní základnu 2.0, nechte je, aby se s vámi spojili. Poté rozdejte návod k sestavení hrdinského robota Competition Advanced 2.0. Studenti doplní Competition Base 2.0 a postaví tak Competition Advanced 2.0 Hrdinského robota. Novináři by měli shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

VEX GO Competition Advanced 2.0 Hrdinský robot
UsnadnitUsnadnit stavební proces.
- Stavitelé a novináři by měli začít stavět na základě svých povinností v prezentaci obrázků z laboratoře 2.
- V závislosti na množství času, který máte, můžete nechat studenty postavit Soutěžní základnu 2.0, poté s stavbou přestat a pokračovat během příští hodiny.
- V případě potřeby se pohybujte po místnosti a pomozte studentům se stavbou nebo si přečtěte pokyny. Připomeňte studentům, že dílky, které drží a staví, mohou orientovat stejným způsobem, jak je znázorněno v návodu ke stavbě, aby jim to pomohlo k úspěšnému sestavení.
- Zapojte předchozí znalosti studentů kladením otázek o tom, v čem je tato sestava podobná nebo odlišná od jiných sestav VEX GO, které dříve používali, jako je například Code Base. Proč si to myslí? Co nového nebo odlišného by mohl soutěžní robot umět?
NabídkaNabídka pozitivní posilování pro týmy, které dobře spolupracují, střídají se a při budování používají uctivý jazyk. Pokud existují konkrétní týmy nebo studenti, kteří vynikají ve stavění, nabídněte jim příležitost pomoci týmům, které by s ním mohly mít potíže.

Řešení problémů s učiteli

Studenti si mohou otestovat, zda je jejich Competition Base 2.0 správně sestavena, než přejdou k části Competition Advanced 2.0. Ať zapnou Brain, připojí se k VEXcode GO a otevře záložku Drive. Pomocí joysticků můžete robota pohybovat vpřed nebo vzad. Pokud je robot správně sestaven, měl by po připojení k VEXcode GO úspěšně řídit.
Připomeňte studentům, že pohyb vpřed/vzad závisí na umístění a pozici robota. Pokud je hrdinský robot na hřišti pozpátku s vidlicí otočenou ke studentovi, pohyb ovládacích prvků vpřed pohne robota směrem ke studentovi, nikoli směrem k hřišti.
Pokud robot nereaguje, zkuste odpojit apřipojit Braina zkuste to znovu. K tomu může dojít, pokud mezi jednotlivými tahy řízení robota uplyne příliš mnoho času.

Strategie facilitace

Představte svým studentům soutěž Mars Math Expedition pomocí knihyMars Math Expedition PDF Storybook!Kniha podává deníkový záznam o plukovníkovi Joovi jako součásti posádky Mars Math Expedition a v zábavném a poutavém příběhu zasazuje soutěžní úkoly pro studenty do kontextu zážitků plukovníka Joa.
- Přečtěte příběh studentům, vytiskněte si kopii pro svou třídní knihovnu a vraťte se k příběhu během celého soutěžního cyklu.
- Možná budete chtít, aby si studenti vytvořili vlastní deníky expedice, aby mohli sledovat svůj pokrok v soutěžních úkolech spolu s plukovníkem Jo.
Pokud se rozhodnete, že studenti s vámi postavíetapu matematické expedice na Marsuvyhraďte v části Zapojení více času. V této fázi se buduje laboratoř, která se přidá k poli. Všechny prvky z 1. fáze zůstávají nedotčené a jsou také součástí této fáze. Abyste studentům pomohli udržet si přehled, rozdělte si pokyny k sestavení podle týmů. Mezi návrhy, jak to udělat, patří:
- Tým A dokončí kroky 1–12 z pokynů k sestavení
- Tým B dokončí kroky 13–20 z pokynů k sestavení
- Tým C dokončí kroky 21–29 z pokynů k sestavení.
- Tým D dokončí kroky 30–38 z pokynů k sestavení.
- Tým E dokončí kroky 39–48 z pokynů k sestavení.
- Tým F dokončí kroky 49–52 z pokynů k sestavení.
- Tým G dokončí kroky 53–59 z pokynů k sestavení.
- Tým H dokončí kroky 60–66 z návodu k sestavení a spojí všechny dlaždice a stěny dohromady.
Během 1. části hry nechte všem studentům dostatek času na to, aby se střídali v řízení hrdinského robota na hřišti. Připomeňte studentům, že si mohou změnit ovládací prvky a najít tak režim jízdy, který jim nejlépe vyhovuje.
- Studenti si mohou procvičit pouhé zvedání a umisťování vzorků a ovládání motoru ramene pomocí záložky Pohon ve VEXcode GO. Paže se může pohybovat rychle, proto studentům připomeňte, že přesnost je důležitá, protože se snaží umístit předměty tak, aby nespadly.
Rychlost hrdinského robota závisí na tom, jak pomalu nebo rychle se ovládají ovládací prvky na kartě Jízda. Čím pomaleji se joystick mačká, tím pomaleji se robot pohybuje. Více informací o řízení na dálku ve VEXcode GO naleznete v článkuPoužívání karty Řízení ve VEXcode GO.
Předem si promyslete, jak chcete soutěž „Výtah do laboratoře“ strukturovat. Doporučuje se, aby každý tým absolvoval alespoň dva zápasy, aby co nejvíce studentů mělo šanci stát se jezdcem v soutěži. Chcete-li se dozvědět více o pořádání třídních soutěží VEX GO, přečtěte si tento článek.
Povzbuzujte studenty, aby zdokumentovali své učení kreslením nebo psaním o svém robotu, řidičské praxi a strategii hospodářské soutěže. Jako základní šablonu pro poznámky studentů použijte Pracovní list s plánem (Google Doc/.d ocx/.pdf) nebo List sběru dat (Google Doc/.d ocx/.pdf). Tyto artefakty pak mohou být použity ke sdílení učení a pokroku studentů s ostatními ve třídě a školní komunitě na nástěnce nebo v portfoliu studentů.

< Zpět Zpět do laboratoří Další >